《復(fù)活（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

列夫·托爾斯泰語言神態(tài)顯心理

細(xì)節(jié)力量人鮮活學(xué)習(xí)作者通過語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的寫法。1把握情節(jié)，分析瑪絲洛娃、聶赫留朵夫人物形象。2學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧舊知，概括內(nèi)容

本文寫的是聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕的經(jīng)過。聶赫留朵夫來到監(jiān)獄探監(jiān)，試圖得到瑪絲洛娃的寬恕，為自己以前的罪過贖罪。而瑪絲洛娃從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)出他來，瑪絲洛娃與聶赫留朵夫見面后說出自己的遭遇，依然對(duì)那段生活感到痛苦，她想法子從聶赫留朵夫那里要錢，已經(jīng)失去了靈魂。聶赫留朵夫從瑪絲洛娃的言語、神情中覺察到她“已經(jīng)喪失生命了”，但他仍堅(jiān)持請(qǐng)求她的寬恕。（聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃的經(jīng)過。）探監(jiān)-----相認(rèn)-----贖罪概述事件情節(jié)脈絡(luò)故事情節(jié)小標(biāo)題1.隔欄初見2.請(qǐng)求饒恕3.長凳交談4.討要盧布5.試圖喚醒6.拒人千里7.結(jié)束會(huì)面

嘗試用心電圖的形式畫出聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的心理變化，并說說畫圖的理由。小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：心靈畫手，圖解主人公的內(nèi)心世界。隔欄初見聶赫留朵夫：猶豫、徘徊瑪絲洛娃：諂媚

請(qǐng)求饒恕聶赫留朵夫：激動(dòng)、怯懦、羞恥瑪絲洛娃：意外，沉默

長凳交談聶赫留朵夫：堅(jiān)定、坦誠瑪絲洛娃：回避痛苦

討要盧布聶赫留朵夫：猶豫、動(dòng)搖瑪絲洛娃：討好利用

試圖喚醒聶赫留朵夫：怯懦、期待瑪絲洛娃：氣憤、竭力逃避痛苦

拒人千里聶赫留朵夫：愧疚瑪絲洛娃：拒絕、懷疑

結(jié)束會(huì)面聶赫留朵夫：坦誠、堅(jiān)定瑪絲洛娃：懷疑

稱呼語言能夠直觀地體現(xiàn)一個(gè)人的心理，小說選文中的聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的稱呼經(jīng)歷了什么樣的變化過程？探究問題1：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：深度探究細(xì)節(jié)之變化稱呼變化

“您”：聶赫留朵夫剛開始還不能與瑪絲洛娃拉進(jìn)內(nèi)心的距離，只是把她當(dāng)做一個(gè)他想幫助的人?？ㄇ锷悖郝櫤樟舳浞蛑饾u地在感情上拉近了與拉斯洛娃的距離，已經(jīng)把她當(dāng)做一個(gè)熟悉的人看待。“您”：瑪絲洛娃拒人于千里之外的神色，又讓聶赫留朵夫拉開了與她的距離。

托爾斯泰善于通過對(duì)人物音容笑貌的外形特征的描寫，揭示人物的內(nèi)心世界。文中共寫了瑪絲洛娃的幾次笑？請(qǐng)找出相關(guān)語句，做好批注。探究問題2：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：深度探究細(xì)節(jié)之變化“笑”2：嫣然一笑（看到有錢人，希望獲利）3：笑盈盈（希望能吸引到對(duì)方）43：微微一笑（懷恨在心、賣弄風(fēng)情、博取同情）53：妖媚、微微一笑（討好、利用、貪婪的喜悅）65：微笑（掩蓋內(nèi)心鄙夷，盡力表現(xiàn)自然）76：媚笑（想再此討好以獲