《認(rèn)知老人活動(dòng)組織》課件-認(rèn)知癥老人認(rèn)知活動(dòng)組織

認(rèn)知老人活動(dòng)組認(rèn)知癥老人認(rèn)知活動(dòng)組織織1還記得蒙臺(tái)梭利活動(dòng)步驟嗎？2聽說過左右為難和顏色辨識(shí)活動(dòng)嗎？任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析——活動(dòng)步驟Invite邀請(qǐng)Needs需求Template模板Rightway正確的方式Observation觀察最難：Demonstrate示范只做不說，不能替代Unhurried從容不迫Closure結(jié)束Evaluation評(píng)價(jià)活動(dòng)的主要步驟INTRODUCE135246897任務(wù)分析——3W評(píng)估Whoistheperson?趙奶奶，75歲，半年前開始出現(xiàn)記憶力明顯下降、兩只腳穿不同顏色襪子，思維能力減退、反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象。1whatcanyousee?感知力障礙（穿衣失用、面孔失認(rèn)）；情緒；疼痛2Whatareyougoingtodo?刺激強(qiáng)化不同的感覺增加認(rèn)知力；舒緩情緒改善滋擾性行為；增強(qiáng)信心3任務(wù)實(shí)施——左右為難西紅柿、白菜兩種蔬菜卡紙，紅色、綠色兩色手扇，紅色手扇對(duì)應(yīng)西紅柿蔬菜卡紙，綠色手扇對(duì)應(yīng)白菜卡紙。請(qǐng)大家左手拿紅扇、右手拿綠扇。當(dāng)看到西紅柿，舉左手；看到大白菜，舉右手。幾個(gè)回合后，請(qǐng)大家換手拿扇，即左手拿綠扇，右手拿紅扇。當(dāng)看到西紅柿，舉右手；看到大白菜，舉左手。任務(wù)實(shí)施——左右為難活動(dòng)規(guī)則一請(qǐng)所有人將扇子放于桌面。當(dāng)看到西紅柿，舉紅扇；看到大白菜，舉綠扇，舉手扇的顏色與蔬菜顏色相同，方位相同。每次都需要在3s內(nèi)舉起扇子，且要求不能反悔。請(qǐng)所有人將扇子放于桌面。當(dāng)看到西紅柿，舉紅扇；看到大白菜，舉綠扇，舉手扇的顏色與蔬菜顏色相同，方位相反。每次都需要在3s內(nèi)舉起扇子，且要求不能反悔?；顒?dòng)規(guī)則二任務(wù)實(shí)施——左右為難活動(dòng)規(guī)則三請(qǐng)所有人將扇子放于桌面。當(dāng)看到西紅柿，舉綠扇；看到大白菜，舉紅扇，舉手扇的顏色與蔬菜顏色相反，方位相同。每次都需要在3s內(nèi)舉起扇子，且要求不能反悔。請(qǐng)所有人將扇子放于桌面。當(dāng)看到西紅柿，舉綠扇；看到大白菜，舉紅扇，舉手扇的顏色與蔬菜顏色相反，方位相反。每次都需要在3s內(nèi)舉起扇子，且要求不能反悔?；顒?dòng)規(guī)則四任務(wù)實(shí)施——左右為難注意事項(xiàng)為維護(hù)老人年自信心、自尊心，不公布對(duì)錯(cuò)，只需主持者注意對(duì)錯(cuò)老人，觀察老人的改變。本節(jié)活動(dòng)可以多次開展，主持者需記住老人的變化，便于掌握老人的進(jìn)步。過程中不斷鼓勵(lì)老人，本次訓(xùn)練規(guī)則需要有變化，要把每次的規(guī)則講清楚，逐步加大難度。此游戲一定要弱化對(duì)錯(cuò)比較，對(duì)于反映較慢的老人給予鼓勵(lì)，不強(qiáng)迫，不催促，答錯(cuò)了沒關(guān)系，強(qiáng)化動(dòng)腦參與是活動(dòng)唯一目的。任務(wù)實(shí)施——顏色辨識(shí)顏色辨識(shí)卡上有50個(gè)分別以紅、藍(lán)、黃、綠，四種顏色呈現(xiàn)的字。文字上的色彩與文字本身的意思并不一定相同。例如“紅色”，印刷成藍(lán)色的“紅色”。任務(wù)實(shí)施——顏色辨識(shí)活動(dòng)規(guī)則一兩兩一組，分為一組和二組，每人發(fā)一份測(cè)驗(yàn)記錄表和筆，帶領(lǐng)者計(jì)時(shí)兩分鐘，老人依照順序正確的讀出看到的文字的顏色，不是文字本身的意思。如“紅色”，要讀成“綠色”。一個(gè)人讀，一個(gè)人記錄，讀正確的在測(cè)驗(yàn)記錄表里打√，讀錯(cuò)的打×，時(shí)間結(jié)束后，計(jì)算答對(duì)的數(shù)量。然后換另一個(gè)人，開始讀。本規(guī)則可以連續(xù)做兩遍，兩組人分別累積記錄兩次的成績(jī)，計(jì)算出一組和二組成員的累計(jì)總分?jǐn)?shù)，不做個(gè)人分?jǐn)?shù)相互比較。任務(wù)實(shí)施——顏色辨識(shí)活動(dòng)規(guī)則二兩兩一組，分為一組和二組，每人發(fā)一份測(cè)驗(yàn)記錄表和筆，帶領(lǐng)者要計(jì)時(shí)兩分鐘，老人依照順序正確的讀出每個(gè)文字，而不是文字的顏色。例如“藍(lán)色”，要讀成“藍(lán)色”。一人讀，一人記錄，讀正確的在測(cè)驗(yàn)記錄表里打√，讀錯(cuò)的打×，時(shí)間結(jié)束后，計(jì)算答對(duì)的數(shù)量。然后換另一個(gè)人，開始讀。本規(guī)則可以連續(xù)做兩遍，兩組人分別累積記錄兩次的成績(jī)，計(jì)算出一組和二組成員的累計(jì)分?jǐn)?shù)，不做個(gè)人分?jǐn)?shù)相互比較。任務(wù)實(shí)施——顏色辨識(shí)活動(dòng)規(guī)則三

兩兩一組，分為一組和二組，找出顏色辨識(shí)卡里的文字和顏色一致的字，如所有的“黃”這個(gè)字，數(shù)一數(shù)一共多少個(gè)，記錄下來；然后再找所有的“藍(lán)”這個(gè)字，數(shù)一數(shù)一共多少，記錄下來；再找所有的“紅”這個(gè)字，數(shù)一數(shù)一共多少，記錄下來；最后找所有的“綠”這個(gè)字，數(shù)一數(shù)一共多少，記錄下來。等所有老人都結(jié)束后，帶領(lǐng)者開始問老人每個(gè)字的數(shù)量是多少。如有答案不一致的不需要特別提示出來，可以在對(duì)完答案后讓老人自己再找一遍。任務(wù)實(shí)施——顏色辨識(shí)注意事項(xiàng)為維護(hù)老人年自信心，建立團(tuán)體凝聚力，激發(fā)團(tuán)體動(dòng)力，本次規(guī)則里不做個(gè)人的計(jì)分比較，只做兩組之間的總分比較，弱化個(gè)人能力的相互差距。本節(jié)活動(dòng)可以多次開展，測(cè)試記錄表里填寫老人每次的分?jǐn)?shù)，便于自己掌握自己的進(jìn)步。過程中不斷鼓勵(lì)老人，本次訓(xùn)練規(guī)則需要有變化，要把每次的規(guī)則講清楚，讓老人先試玩后，再開始計(jì)分。此游戲一定要弱化分值比較，對(duì)于反映較慢的老人給予鼓勵(lì)，不強(qiáng)迫，不催促，答錯(cuò)了沒關(guān)系，強(qiáng)化動(dòng)腦參與是活動(dòng)的唯一目的。任務(wù)實(shí)施1認(rèn)知訓(xùn)練，能舒緩、放松、促進(jìn)老年人認(rèn)知健康活動(dòng)理念1提