3 捏塑人物（教學(xué)設(shè)計）滬教版美術(shù)五年級上冊

/小學(xué)班會教案3捏塑人物（教學(xué)設(shè)計）滬教版美術(shù)五年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解捏塑人物的基本技巧，掌握人物造型的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，提高審美情趣。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強團隊意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.捏塑人物的基本技巧：揉、搓、捏、壓、切等。2.人物造型的基本方法：頭部、身體、四肢的比例和形狀。3.人物服飾和表情的制作。4.捏塑人物的創(chuàng)作方法和步驟。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：捏塑人物的基本技巧和人物造型的基本方法。2.教學(xué)難點：人物頭部、身體、四肢的比例和形狀的把握，以及人物表情的制作。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、示范作品、捏塑工具和材料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：捏塑工具和材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師展示捏塑人物作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生分享自己對捏塑人物的看法和感受。2.學(xué)習(xí)捏塑人物的基本技巧（1）教師講解捏塑人物的基本技巧：揉、搓、捏、壓、切等。（2）教師示范捏塑人物的基本技巧。（3）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)捏塑人物的基本技巧。3.學(xué)習(xí)人物造型的基本方法（1）教師講解人物頭部、身體、四肢的比例和形狀。（2）教師示范人物造型的制作方法。（3）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)人物造型的制作方法。4.學(xué)習(xí)人物服飾和表情的制作（1）教師講解人物服飾和表情的制作方法。（2）教師示范人物服飾和表情的制作。（3）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)人物服飾和表情的制作。5.捏塑人物的創(chuàng)作方法和步驟（1）教師講解捏塑人物的創(chuàng)作方法和步驟。（2）教師示范捏塑人物的創(chuàng)作過程。（3）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)捏塑人物的創(chuàng)作過程。6.學(xué)生實踐（1）學(xué)生分組，每組選擇一個主題進行捏塑人物的創(chuàng)作。（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。（3）學(xué)生完成作品后，進行作品展示和評價。7.總結(jié)與反思（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過程中的心得和體會。（3）教師對本節(jié)課的教學(xué)進行反思，提出改進措施。六、教學(xué)評價1.學(xué)生對捏塑人物的基本技巧和人物造型的掌握程度。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如合作精神、創(chuàng)新能力等。3.學(xué)生作品的完成情況和質(zhì)量。4.學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣的提高。在以上的教學(xué)設(shè)計中，需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“捏塑人物的創(chuàng)作方法和步驟”。這一部分是整個教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的關(guān)鍵步驟。以下是對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：捏塑人物的創(chuàng)作方法和步驟1.創(chuàng)作準(zhǔn)備在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)了解了捏塑人物的基本技巧和人物造型的基本方法。此外，教師需要準(zhǔn)備足夠的捏塑工具和材料，如橡皮泥、雕塑刀、搟面杖等，并確保每個學(xué)生都能方便地使用這些工具。2.主題選擇與構(gòu)思學(xué)生分組后，每組需要選擇一個主題進行捏塑人物的創(chuàng)作。主題可以是對歷史人物的再現(xiàn)、對童話故事的演繹，也可以是對日常生活的描繪。選擇主題后，小組成員需要共同討論，構(gòu)思人物的形象、動作和表情，以及可能需要的背景和環(huán)境元素。3.初步造型在構(gòu)思的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始進行初步造型。這一步驟中，學(xué)生需要根據(jù)人物的比例和形狀要求，使用橡皮泥等材料制作人物的頭部、身體、四肢等基本部分。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意人物各部分的大小和比例關(guān)系，以確保整體造型的協(xié)調(diào)性。4.細(xì)節(jié)雕刻與表情制作在初步造型完成后，學(xué)生需要進一步細(xì)化人物的形象。這包括對人物服飾的細(xì)節(jié)雕刻、頭發(fā)和面部特征的塑造，以及表情的制作。表情是表現(xiàn)人物性格和情感的關(guān)鍵，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何通過眼睛、嘴巴和眉毛等部位的細(xì)微調(diào)整來傳達不同的情感。5.背景和環(huán)境元素的添加根據(jù)主題的需要，學(xué)生可能需要為人物添加背景和環(huán)境元素。這些元素可以是簡單的臺座，也可以是復(fù)雜的場景。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保背景和環(huán)境元素與人物的比例和風(fēng)格相匹配。6.作品完成與展示在所有細(xì)節(jié)都完成后，學(xué)生需要將作品整體檢查一遍，確保沒有遺漏的細(xì)節(jié)和需要修正的地方。然后，學(xué)生可以將作品展示給全班同學(xué)。教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示，并鼓勵學(xué)生互相評價和提出建議。7.反思與總結(jié)作品展示后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)。學(xué)生可以分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)，以及如何解決問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和需要改進的地方，為今后的教學(xué)提供參考。通過上述詳細(xì)的補充和說明，我們可以看到，捏塑人物的創(chuàng)作方法和步驟是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，它不僅要求學(xué)生運用所學(xué)的技巧和知識，還要求他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過團隊合作完成作品。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還提高了他們的審美能力和團隊合作能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注這一部分，確保學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作，并在實踐中獲得成就感。8.教師指導(dǎo)與評價在整個創(chuàng)作過程中，教師的角色是指導(dǎo)者和促進者。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時解答學(xué)生的問題，并提供專業(yè)的建議。教師還應(yīng)在學(xué)生遇到困難時，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生克服困難，完成創(chuàng)作。在作品完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。評價不僅限于教師對學(xué)生的評價，還應(yīng)包括學(xué)生之間的互評和自我評價。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從造型、創(chuàng)意、技巧等多個角度進行評價，并提出建設(shè)性的意見。9.安全注意事項在捏塑人物的創(chuàng)作過程中，安全是至關(guān)重要的。教師應(yīng)提醒學(xué)生使用捏塑工具時要注意安全，避免受傷。此外，教師還應(yīng)確保使用的材料是安全無毒的，適合學(xué)生使用。10.教學(xué)延伸與拓展為了進一步激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，教師可以在課后提供一些延伸和拓展的活動。例如，組織學(xué)生參觀美術(shù)館或雕塑展覽，讓學(xué)生了解更多的藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。教師還可以鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)捏塑技巧，創(chuàng)作自己的作品，并在下一次課堂上進行分享。通過以上詳細(xì)的補充和說明，我們可以看到，捏塑人物的創(chuàng)作方法和步驟是整個教學(xué)設(shè)計的重點和難點。它要求學(xué)