人物描寫(xiě)片段

關(guān)于人物描寫(xiě)片段大家請(qǐng)看這些人物？知道他們是誰(shuí)嗎？第2頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校寫(xiě)作指導(dǎo)

記敘文是以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫(xiě)和抒情為主要表達(dá)方式的文章。一、什么是記敘文？第3頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校人物描寫(xiě)肖像描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)二、人物描寫(xiě)：以寫(xiě)人為主的記敘文。應(yīng)該注意外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。第4頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校寫(xiě)作指導(dǎo)

1、人物描寫(xiě)之肖像描寫(xiě)

描繪人物的外貌特征，包括身材、容貌、服飾、打扮及表情、儀態(tài)、風(fēng)度等。目的是以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。

要點(diǎn)：抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。合理安排好描寫(xiě)順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。第5頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、抓住特征4、突顯性格1、要有一定的順序3、善用修辭人物外貌描寫(xiě)四大招第6頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之肖像描寫(xiě)

阿累：他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。——選自魯迅《一面》第7頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之肖像描寫(xiě)一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞?！都t樓夢(mèng)》鳳姐第8頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂。丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。手執(zhí)青龍偃月刀。寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之肖像描寫(xiě)第9頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校羅中立油畫(huà)《父親》對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)：

父親依然用祖輩們留下的白頭巾裹著頭，黝黑慈祥的臉膛，刻著歲月烙下的深深波痕，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，一雙粗糙的大手，緊緊地端著一只粗瓷大碗，碗中盛著半碗能照出人影的稀飯，目光凝重的注視著。寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之肖像描寫(xiě)第10頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根,朝上倒豎。一綹綹灰白的卷發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。

像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子……——斯蒂芬·茨威格《三作家》

寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之肖像描寫(xiě)第11頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

2、動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)人物行動(dòng)的刻畫(huà)，它直接為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。體現(xiàn)人物性格的動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)，是透視人物心理的多棱鏡。

要點(diǎn)：注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，反映人物特點(diǎn)。寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之動(dòng)作描寫(xiě)第12頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

臺(tái)兒溝有一群十七八歲的漂亮姑娘，每逢列車(chē)疾駛而過(guò)，她們就成幫搭伙地站在村口，翹起下巴，貪婪、專注地仰望著火車(chē)。有人朝車(chē)廂指指點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)她們由于互相捶打而發(fā)出的一兩聲嬌嗔的尖叫。

——選自鐵凝《哦，香雪》寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之動(dòng)作描寫(xiě)第13頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

——選自朱自清《背影》寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之動(dòng)作描寫(xiě)第14頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

3、語(yǔ)言描寫(xiě)

是塑造人物形象的重要手段?！把詾樾穆暋?，成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。

要點(diǎn)：語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之語(yǔ)言描寫(xiě)第15頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”——選自魯迅《孔乙己》寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之語(yǔ)言描寫(xiě)第16頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

中舉前

“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來(lái)！”

中舉后

“我這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！?/p>

人物語(yǔ)言能充分地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

——吳敬梓《范進(jìn)中舉》寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之語(yǔ)言描寫(xiě)第17頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

4、心理描寫(xiě)對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能夠直接深入人物心靈，反映人物的性格，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的情感世界。

要點(diǎn)：要符合具體的情境，寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之心理描寫(xiě)第18頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣......”于是心滿意足的得勝的走了?！x自魯迅《阿Q正傳》寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之心理描寫(xiě)第19頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了?！x自都德《最后一課》寫(xiě)作指導(dǎo)——人物描寫(xiě)之心理描寫(xiě)第20頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校作業(yè)題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級(jí)老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫(xiě)的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描寫(xiě)他（她）。（2）150-200字。第21頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校學(xué)以致用題目：我的老師（同學(xué)）請(qǐng)同學(xué)朗讀上節(jié)課布置的練筆，讓其他同學(xué)猜猜描寫(xiě)的是誰(shuí)。第22頁(yè),共24頁(yè)，2024年2月25日，星期天宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

（1）進(jìn)來(lái)一位青年教師，長(zhǎng)著一頭短發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長(zhǎng)褲，腳穿一雙皮鞋，個(gè)子中等，有點(diǎn)胖。他就是我們的班主任