2021屆高三臨考押題（二）語文試卷

（新高考）2021屆高三最新信息卷

語文（-）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)

涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答

案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

在傳統(tǒng)文學(xué)中，鄉(xiāng)土文學(xué)曾是百年以來中國文學(xué)的主流，但近年來出現(xiàn)了弱化的跡象，

城市文學(xué)的影響力則越來越大。究其原因，主要是伴隨城市化進(jìn)程的不斷加快，傳統(tǒng)生活方

式和思想觀念發(fā)生了重大變革。當(dāng)作家的生活經(jīng)驗(yàn)主要是在城市中生成時(shí)，文學(xué)書寫會(huì)自然

而然地發(fā)生從鄉(xiāng)到城的轉(zhuǎn)變。中國現(xiàn)代意義上的城市生活不過一百多年，但農(nóng)耕文明史卻有

數(shù)千年，因此，雖然城市化率不斷提升，但鄉(xiāng)村依舊是傳統(tǒng)文化精神的寓寄之所和心靈故園。

尤其是伴隨鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村文化迎來新機(jī)遇。安土重遷、心系家鄉(xiāng)、不忘故園是

中華民族的集體無意識(shí)，如同?？思{一直在書寫他那個(gè)“郵票般大小的故鄉(xiāng)”，很多中國作

家的筆下也縈繞著一份難解的鄉(xiāng)愁情結(jié)。

這種情況也影響到了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的通俗文學(xué)身份使其具有都市文化特征，這使

得網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材作品相對(duì)小眾化。盡管如此，鄉(xiāng)村書寫也并未在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中缺席，而且由于

作家是在虛擬空間中建立故事，這個(gè)虛擬空間要能為人物角色提供停泊身體和精神的港灣，

作品因此更能凸顯出故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)。

一些網(wǎng)絡(luò)小說的作者從家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)時(shí)空中取材，用打動(dòng)人心的故事反映生活變

遷，彰顯出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也要為傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神賦形的歷史使命。緊扣時(shí)代脈搏，描寫改革

開放前后家鄉(xiāng)乃至中國鄉(xiāng)村的整體性變化，展現(xiàn)群眾對(duì)幸福生活的美好向往和脫貧致富的創(chuàng)

業(yè)實(shí)踐，通過鮮活的人物形象表達(dá)時(shí)代精神的新內(nèi)涵，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材寫作中的“現(xiàn)象

級(jí)”主題。

從寫作者自己的家鄉(xiāng)到整體上的鄉(xiāng)村，網(wǎng)絡(luò)小說在與傳統(tǒng)文學(xué)不同的敘事空間中展開對(duì)

故鄉(xiāng)的書寫。而在一些幻想類作品中，作者已不滿足于將某個(gè)具體的鄉(xiāng)村作為故鄉(xiāng)的所在，

而是將地球本身甚至太陽系當(dāng)作茫茫宇宙中的人類的家園和生命的故鄉(xiāng)，將人類的鄉(xiāng)愁帶入

新的境界。

中國人牢固的故鄉(xiāng)觀念是農(nóng)耕文化影響下的產(chǎn)物。歷史學(xué)家許倬云認(rèn)為，土地要經(jīng)過耕

耘才能變成適宜種植的熟地，在生產(chǎn)力低下的時(shí)代，農(nóng)民耕作土地會(huì)消耗很大的時(shí)間和體力

成本，“因此他們堅(jiān)定地固守在家鄉(xiāng)，不愿遷移”。久而久之就強(qiáng)化了故鄉(xiāng)意識(shí)，鄉(xiāng)愁油然

而生，無論走到哪里，都不能忘懷生養(yǎng)自己的那片土地。體現(xiàn)在文學(xué)中，就是鄉(xiāng)土敘事和鄉(xiāng)

村題材作品一直保持著主導(dǎo)地位。工業(yè)革命以后現(xiàn)代化的城市生活發(fā)展起來，人疏遠(yuǎn)了自然

和土地。到了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)又成了人類精神的新領(lǐng)地。但由鄉(xiāng)土浸潤而成的故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)

愁情結(jié)則被帶到了新的敘事空間中，繼續(xù)發(fā)揮著感動(dòng)讀者的強(qiáng)大能力。

（摘編自柳稷《故鄉(xiāng)意識(shí)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中并未缺席》，2020年8月19日）

材料二：

由起點(diǎn)中文網(wǎng)開創(chuàng)的VIP付費(fèi)閱讀制度被各文學(xué)網(wǎng)站相繼推行后，網(wǎng)絡(luò)小說主要以連

載形式在平臺(tái)上更新，“不斷更”被視為寫作的最基本要求。與此密切相關(guān)的是“互動(dòng)”，

互動(dòng)化寫作已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)作方式，各大文學(xué)網(wǎng)站存儲(chǔ)量最多、最受關(guān)注的作品大

都是在作者與粉絲的互動(dòng)過程中產(chǎn)生的，如宮斗、武俠、玄幻等。為了更好地引導(dǎo)讀者找到

自己喜愛的作品，文學(xué)網(wǎng)站通常會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分類，自起點(diǎn)中文網(wǎng)分成主站和“女頻”開始，

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)分為“男頻”“女頻”的模式漸漸深入人心，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最常見的“分類

法”。

（摘編自陳定家《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年：若干問題的回顧與反思》）

材料三：

淺顯、直白的小白文成為網(wǎng)絡(luò)類型小說的主導(dǎo)性語言，它們?nèi)鄙俦匾匿亯|和修飾，往

往直奔主題，口語化特征極為突出。寫手們?cè)诔掷m(xù)更新的巨大壓力下，不再花心思去推敲語

言，語言的主觀化色彩較濃，顯得隨意而粗糙，語體雜糅。只要把故事的來龍去脈交代清楚，

把人物關(guān)系勾勒出大致的輪廓，就算是萬事大吉。也就是說，網(wǎng)絡(luò)小說的語言表現(xiàn)出較為明

顯的直觀化傾向，它基本不進(jìn)行人物心理刻畫，而是讓人物不斷地說話和行動(dòng)。

就文本屬性而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本與傳統(tǒng)的印刷文本相比，具有較為突出的互文性。互文

性概念是茱莉亞?克里斯蒂娃對(duì)巴赫金對(duì)話理論的進(jìn)一步闡發(fā)，指不再局限于對(duì)文本的孤立

考察，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本之間的復(fù)雜互動(dòng)。傳統(tǒng)的文本分析活動(dòng)習(xí)慣性地將文本看作穩(wěn)定的對(duì)象，

但在互文性的視野中，一個(gè)文本中往往還包含了其他文本的元素，即具有引文性特征。文本

之間的相互影響成為文本生成的動(dòng)力機(jī)制。在迄今為止的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作中，互文性的現(xiàn)象非

常突出。這一方面表現(xiàn)為原創(chuàng)性的缺失，讀者在閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)看到不同文本的混雜與嵌入；

另一方面，網(wǎng)絡(luò)文本突破了單純的文字文本形式，將圖片、視頻和其他電子科技融入文本，

形成一種多樣化的、奇特的互文效果。隨著語言的重要性的降低，語言很可能在未來網(wǎng)絡(luò)文

本中成為一種裝飾和點(diǎn)綴，只發(fā)揮注釋的功能。在這樣的文本環(huán)境中，不僅意味著文學(xué)語言

的退化，而且可能導(dǎo)致文學(xué)性乃至文學(xué)的退化。

（摘編自黃發(fā)有《媒介融合與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的前景》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.城市化進(jìn)程的加快，使作家融入城市生活，他們因?yàn)閯?chuàng)作的需要，積極改變觀念去適應(yīng)時(shí)

代。

B.網(wǎng)絡(luò)小說的作者如果不從熟悉的家鄉(xiāng)歷史和現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料,就無法反映社會(huì)生活變

遷。

C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由不斷摸索到模式化發(fā)展，在這個(gè)過程中，部分網(wǎng)站的做法起到了示范和推動(dòng)作

用。

D.網(wǎng)絡(luò)小說的語言存在直觀化傾向，重在展現(xiàn)人物的語言、行動(dòng)，而不對(duì)人物的心理進(jìn)行刻

畫。

答案：C

解：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“積極改變觀念去適應(yīng)時(shí)代”錯(cuò)誤。由

材料一第1段可知，“當(dāng)作家的生活經(jīng)驗(yàn)主要是在城市中生成時(shí)，文學(xué)書寫會(huì)自然而然地發(fā)

生從鄉(xiāng)到城的轉(zhuǎn)變”，而非作家“積極改變觀念去適應(yīng)時(shí)代”，曲解文意；B.“如果……就”

邏輯錯(cuò)誤。原文有“一些網(wǎng)絡(luò)小說的作者從家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)時(shí)空中取材，用打動(dòng)人心的故

事反映生活變遷”，推不出“從熟悉的家鄉(xiāng)歷史和現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料”是“反映社會(huì)生活

變遷”的唯一做法；后文又有“從寫作者自己的家鄉(xiāng)到整體上的鄉(xiāng)村，網(wǎng)絡(luò)小說在與傳統(tǒng)文

學(xué)不同的敘事空間中展開對(duì)故鄉(xiāng)的書寫。在一些幻想類作品中……將地球本身甚至太陽系當(dāng)

作茫茫宇宙中的人類的家園和生命的故鄉(xiāng)”可知“反映社會(huì)生活變遷”還有其它途徑；D.

說法過于絕對(duì)，由材料三第1段“網(wǎng)絡(luò)小說基本不進(jìn)行人物心理刻畫”可知，選項(xiàng)中“而不

對(duì)人物的心理進(jìn)行刻畫”說法有誤。故選C。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致鄉(xiāng)土文學(xué)的主流地位受到?jīng)_擊，使得鄉(xiāng)土文學(xué)出現(xiàn)了弱化的跡象。

B.當(dāng)今一些科幻類作品中，地球甚至太陽系也開始寄寓人類的鄉(xiāng)愁，成為人類共同的家園。

C.雖然城市化生活發(fā)展起來了，但故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)依然發(fā)揮著感動(dòng)讀者的強(qiáng)大能力。

D.文學(xué)網(wǎng)站采用的“女頻”“男頻”分類法，在一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類型化的發(fā)展。

答案：A

解：本題考查學(xué)生對(duì)文本信息篩選和整合的能力。A.“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致鄉(xiāng)土文學(xué)的主流

地位受到?jīng)_擊，使得……”表述錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第1段，“鄉(xiāng)土文學(xué)的主流地位受到?jīng)_擊”

“出現(xiàn)了弱化的跡象”是城市化發(fā)展引起生活方式和思想觀念改變導(dǎo)致的。故選A。

3.根據(jù)材料三，下列不能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“互文性”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.不少微信公眾號(hào)推送的文本，集文字、圖片、視頻、音頻等于一體。

B.文本一旦被創(chuàng)作出來，就是一個(gè)獨(dú)立的存在，而不再屬于它的創(chuàng)作者。

C.文本間的復(fù)雜互動(dòng)意味著沒有絕對(duì)獨(dú)立的文本，只有文本之間的關(guān)系。

D.引用、參考、仿作、戲擬以及各種的照搬，文本創(chuàng)作方式不勝枚舉。

答案：B

解：本題考查學(xué)生對(duì)重要概念的理解能力。根據(jù)材料三第2段，互文性是指“不再局限于對(duì)

文本的孤立考察，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本之間的復(fù)雜互動(dòng)”。A、C、D三項(xiàng)均從文本創(chuàng)作的角度闡述

了“文本之間的相互影響成為文本生成的動(dòng)力機(jī)制”，B項(xiàng)則從文本自身的角度闡述了文本

的自足性，不能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“互文性”。故選B。

4.與傳統(tǒng)文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著文學(xué)性退化的問題，主要原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料二和

材料三談?wù)勀愕目捶?。?分）

答案：①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在線寫作使得“互動(dòng)化”成為主要?jiǎng)?chuàng)作方式；②“不斷更”的基本要求給

寫作者帶來了巨大的壓力；③網(wǎng)絡(luò)文學(xué)互文性現(xiàn)象突出。

解：本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。分析材料二可知，互動(dòng)化寫作已成為

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)作方式；網(wǎng)絡(luò)小說主要以連載形式在平臺(tái)上更新，“不斷更”被視為寫作

的最基本要求。材料三承材料二，因?yàn)樯鲜鲈颉皩懯謧兙薮髩毫Α?，使得“語言的主觀化

色彩較濃，顯得隨意而粗糙，語體雜糅”。又提到“互文性的現(xiàn)象非常突出……形成一種多

樣化的、奇特的互文效果”，這導(dǎo)致“語言的重要性降低分析這些信息，可知正是“互動(dòng)

化”的創(chuàng)作方式、“不斷更”的基本要求、互文性現(xiàn)象突出導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文學(xué)性退化，也即

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文學(xué)性退化的原因。

5.請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）

答案：①首先對(duì)鄉(xiāng)土文學(xué)在文學(xué)發(fā)展中的地位變化進(jìn)行分析，引出作家筆下的鄉(xiāng)愁情結(jié)；②

進(jìn)而討論故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)對(duì)不同題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的影響及具體體現(xiàn);③總結(jié)文學(xué)作

品中故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)的發(fā)展變化情況及其發(fā)展前景。

解：本題考查學(xué)生把握文本內(nèi)容，梳理文章行文思路的能力。第一段，首先提出“鄉(xiāng)土文學(xué)

曾是百年以來中國文學(xué)的主流”，“雖然城市化率不斷提升，但鄉(xiāng)村依舊是傳統(tǒng)文化精神的寓

寄之所和心靈故園”，故“很多中國作家的筆下也縈繞著一份難解的鄉(xiāng)愁情結(jié)”。第二段承第

一段，談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在虛擬空間中建立故事，更“能凸顯出故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)”。綜合起來，

前兩段內(nèi)容對(duì)鄉(xiāng)土文學(xué)在文學(xué)發(fā)展中的地位變化進(jìn)行分析，引出作家筆下的鄉(xiāng)愁情結(jié)。第三

段，主要談一些網(wǎng)絡(luò)作家“從家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)時(shí)空中取材”，“通過鮮活的人物形象表達(dá)時(shí)

代精神的新內(nèi)涵，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材寫作中的‘現(xiàn)象級(jí)'”主題。第四段，寫一些幻想類

作品的作者，”將地球本身甚至太陽系當(dāng)作茫茫宇宙中的人類的家園和生命的故鄉(xiāng)，將人類

的鄉(xiāng)愁帶入新的境界”。三、四段討論了故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)對(duì)不同題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的

影響及具體體現(xiàn)。第五段，“中國人牢固的故鄉(xiāng)觀念是農(nóng)耕文化影響下的產(chǎn)物”，“久而久之

就強(qiáng)化了故鄉(xiāng)意識(shí)”“工業(yè)革命以后……到了信息時(shí)代……故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)則被帶到了

新的敘事空間中，繼續(xù)發(fā)揮著感動(dòng)讀者的強(qiáng)大能力”，總結(jié)文學(xué)作品中故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)

的發(fā)展變化情況及其發(fā)展前景。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鬧市閑民

汪曾祺

我每天在西四倒101路公共汽車回甘家口。直對(duì)101站牌有一戶人家。一間屋，一個(gè)老

人。天天見面，很熟了。有時(shí)車?yán)喜粊?，老人就搬出一個(gè)馬扎兒來：“車還得會(huì)子，坐會(huì)兒。”

屋里陳設(shè)非常簡單（除了大冬天，他的門總是開著），一張小方桌，一個(gè)方機(jī)免，三個(gè)

馬扎兒，一張床，一目了然。

老人七十八歲了，看起來不像，頂多七十歲，氣色很好。他經(jīng)常戴一副老式的圓鏡片的

淺茶晶的養(yǎng)目鏡——這副眼鏡大概是他身上唯一值錢的東西。眼睛很大，一點(diǎn)沒有混濁，眼

角有深深的魚尾紋。跟人說話時(shí)總帶著一點(diǎn)笑意，眼神如一個(gè)天真的孩子。上唇留了一撮疏

疏的胡子，花白了。他的人中很長，唇髭不短，但是遮不住他的微厚而柔軟的上唇。——相

書上說人中長者多長壽，信然。他的頭發(fā)也花白了，向后梳得很整齊。他常年穿一套很寬大

的藍(lán)制服，天涼時(shí)套一件黑色粗毛線的很長的背心，圓口布鞋、草綠色線襪。

從攀談中我大概知道了他的身世。他原來在一個(gè)中學(xué)當(dāng)工友，早就退休了。他有家，有

老伴。兒子在石景山鋼鐵廠當(dāng)車間主任。孫子已經(jīng)上初中了。老伴跟兒子，他不愿跟他們一

起過，說是：“亂！”他愿意一個(gè)人。他的女兒出嫁了。外孫也大了。兒子有時(shí)進(jìn)城辦事，

來看看他，給他帶兩包點(diǎn)心，說會(huì)子話。兒媳婦、女兒隔幾個(gè)月給他拆洗拆洗被褥。平常，

他和親屬很少來往。

他的生活非常簡單。早起掃掃地，掃他那間小屋，掃門前的人行道。一天三頓飯。早點(diǎn)

是干饅頭就咸菜喝白開水。中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上糧店買切

面，自己做。抻條，或是撥魚兒。他的撥魚兒真是一絕。小鍋里坐上水，用一根削細(xì)了的筷

子把稀面順著碗口“趕”進(jìn)鍋里。他撥的魚兒不斷，一碗撥魚兒是一根，而且粗細(xì)如一。我

為看他撥魚兒，寧可誤一趟車。我跟他說：“你這撥魚兒真是個(gè)手藝！”他說：“沒什么，

早一點(diǎn)把面和上，多攪攪。”我學(xué)著他的法子回家撥魚兒，結(jié)果成了一鍋面糊糊疙瘩湯。他

吃的面總是一個(gè)味兒！澆炸醬。黃醬，很少一點(diǎn)肉末。黃瓜絲、小蘿卜，一概不要。白菜下

來時(shí)，切幾絲白菜，這就是“菜碼兒”。他飯量不小，一頓半斤面。吃完面，喝一碗面湯（他

不大喝水），涮涮碗，坐在門前的馬扎兒上，抱著膝蓋看街。

我有時(shí)帶點(diǎn)新鮮菜蔬——青蛤、海蠣子、鰭魚、冬筍、木耳菜，他總要過來看看：“這

是什么？”我告訴他是什么，他搖搖頭：“沒吃過。南方人會(huì)吃?！彼遣粫?huì)想到吃這樣的

東西的。

他不種花，不養(yǎng)鳥，也很少遛彎兒。他的活動(dòng)范圍很小，除了上糧店買面，上副食店買

醬，很少出門。

他一生經(jīng)歷了很多大事。遠(yuǎn)的不說。敵偽時(shí)期，吃混合面。傅作義。解放軍進(jìn)城，扭秧

歌，“嗆嗆七嗆七”。開國大典，放禮花。沒完沒了的各種運(yùn)動(dòng)。三年自然災(zāi)害，大家挨餓。

“文化大革命”。“四人幫”?！八娜藥汀笨迮_(tái)...

然而這些都與他無關(guān)，沒有在他身上留下多少痕跡。他每天還是吃炸醬面，——只要糧

店還有白面賣，而且北京的糧價(jià)長期穩(wěn)定——坐在門口馬扎兒上看街。

他平平靜靜，沒有大喜大憂，沒有煩惱，無欲望亦無追求，天然恬淡，每天只是吃抻條

面、撥魚兒，抱膝閑看，帶著笑意，用孩子一樣天真的眼睛。

這是一個(gè)活莊子。

一九九。年五月五日

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“鬧市閑民”敘寫一位老人，是汪曾祺坐公交換乘時(shí)所見，他沒有大喜也沒有大憂，無欲

望亦無追求，這樣的恬淡情境是作者欣賞的。

B.老人“不種花，不養(yǎng)鳥，也很少遛彎兒”，每天“坐在門口馬扎兒上看街”，這境界與郁

達(dá)夫《故都的秋》中的都市閑人有相似之處。

C.文中對(duì)老人在成為老人之前的身世并沒有介紹，但社會(huì)動(dòng)蕩沒在老人身上留下多少痕跡，

他仍“天然恬淡”，當(dāng)年一定是一位智者。

D.作者常與老人攀談，為了看老人撥魚兒不惜錯(cuò)過車，回家后又學(xué)著老人的法子做撥魚兒，

買各種新鮮菜蔬，也可以說是一個(gè)“閑民”。

答案：C

解：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，鑒賞作品的人物形象的能力。C.“并沒有介紹”錯(cuò)，是沒

有詳細(xì)介紹。“他原來在一個(gè)中學(xué)當(dāng)工友，早就退休了。他有家，有老伴?！钡葍?nèi)容就是對(duì)他

的身世進(jìn)行的簡介?！爱?dāng)年一定是一個(gè)智者”的說法太絕對(duì)，當(dāng)時(shí)是否真的無憂無喜？也許

是成為老人后才這樣，汪曾祺也并不肯定，汪曾祺只是客觀地記錄了他的現(xiàn)在。故選C。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第3段中，作者用大量筆墨描寫老人的相貌，用比喻修辭突出老人的眼神，老人雖沒有名

姓，卻形象鮮明。

B.“只要糧店還有白面賣,而且北京的糧價(jià)長期穩(wěn)定”是插入語,看似與文章沒有太大關(guān)系,

卻強(qiáng)化了老人生活的簡單。

C.作者在記敘老人一生時(shí)，有意簡化老人過去的經(jīng)歷，重點(diǎn)放在老人現(xiàn)在的狀態(tài)上，取舍之

中體現(xiàn)的是作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

D.本文語言很能體現(xiàn)汪曾祺特色，文白夾雜，用詞樸實(shí)，拆開看每一句都很平淡，放在一起,

清新平實(shí)中卻有無窮韻味。

答案：A

解：本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。A.“用比喻修辭突出老人眼神”錯(cuò)誤。

作者在描寫老人眼神時(shí)并未使用比喻修辭，句中“如”為如同，表形容，不是比喻。故選A。

8.汪曾祺在《揉面一一談?wù)Z言運(yùn)用》中說：“安排語言，也是這樣。一個(gè)詞，一個(gè)詞；一句，

一句；痛癢相關(guān)，互相映帶，才能姿勢(shì)橫生，氣韻生動(dòng)?！北疚念}目中的“鬧市”與“閑民”

之間是如何“痛癢相關(guān)，互相映帶”的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）

答案：①“鬧市”與“閑民”形成對(duì)比。外界生活熱鬧、繁雜，老人獨(dú)自一人，生活清靜、

簡單甚至一成不變，外界的鬧越發(fā)顯出老人的“閑”。②“鬧市”與“閑民”有內(nèi)在的因果

關(guān)系?！棒[”市之“鬧”代表的是生機(jī)與繁華，兒女生活安定，糧價(jià)穩(wěn)定，老人才能夠保有

這樣的“閑

解：本題考查學(xué)生鑒賞作品的社會(huì)環(huán)境和人物形象的關(guān)系的能力。題干引用了汪曾祺《揉面

——談?wù)Z言運(yùn)用》里的言論，關(guān)鍵詞是“痛癢相關(guān)，互相映帶”，痛癢相關(guān)的意思是形容彼

此關(guān)系密切，題干讓學(xué)生分析的就是“鬧市”與“閑民”之間的密切關(guān)系。“鬧市”是環(huán)境,

“閑民”是人物，環(huán)境描寫在文章中至關(guān)重要，它不僅能烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛，更重要的是對(duì)

塑造人物形象也有很大的影響。人在特定的環(huán)境中是活動(dòng)著的，不認(rèn)識(shí)人所活動(dòng)的環(huán)境，就

不可能認(rèn)識(shí)人，所以作家對(duì)于環(huán)境描寫也是隨著對(duì)于人物的刻畫而進(jìn)行的。文學(xué)作品中描寫

環(huán)境不僅是為了交待事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景以增強(qiáng)作品的真實(shí)感，而且是為塑造人物

形象服務(wù)的，是通過對(duì)人物的心理、性格和命運(yùn)的烘托和影射來塑造人物形象的。解答本題

可以從小說的環(huán)境與塑造人物形象之間的關(guān)系入手。小說在開篇點(diǎn)出了老人的居住環(huán)境，“我

每天在西四倒101路公共汽車回甘家口。直對(duì)101站牌有一戶人家。一間屋，一個(gè)老人?！?/p>

老人住在公交站牌旁邊，日常人來車往，這是典型的鬧市環(huán)境，但再看老人的生活狀態(tài)，''他

的生活非常簡單。早起掃掃地，掃他那間小屋，掃門前的人行道。一天三頓飯。早點(diǎn)是干饅

頭就咸菜喝白開水。中午晚上吃面。一年三百六十五天，天天如此。”他獨(dú)居，生活簡單清

凈，甚至一成不變，這和他居住的環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比，在熙熙攘攘的環(huán)境的反襯下，更

凸顯老人之“閑北其次，從“鬧”字入手，''鬧"市之“鬧”有繁華之意，文中在介紹老人

的身世的時(shí)候，寫道“他原來在一個(gè)中學(xué)當(dāng)工友，早就退休了。他有家，有老伴。兒子在石

景山鋼鐵廠當(dāng)車間主任。孫子已經(jīng)上初中了」且老人提到不愿和子女們生活在一起，是因

為“亂”，細(xì)細(xì)一分析，不難發(fā)現(xiàn)，這一份“亂”，恰恰是日子穩(wěn)定，生活富足所帶來的生機(jī)

與活力，正因?yàn)榉€(wěn)定與充滿生機(jī)的生活環(huán)境，老人才能夠保持這一份“閑”。

9.文章結(jié)尾說“這是一個(gè)活莊子”，作者為什么這樣說？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）

答案：①與世無爭，內(nèi)心淡定。拒絕過繁雜的生活，老人一年三百六十五天，一日三餐內(nèi)容

不變。②卓有智慧，看透世事。多變的時(shí)局與他無關(guān)，沒有在他身上留下多少痕跡，住在鬧

市卻能鬧中得靜。③無為中有為，簡單中有精致。將撥魚兒做成一種絕活，連擅長做菜的汪

曾祺都做不來，簡單中自有--種精致。

解：本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義，鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)文中“他平平

靜靜，沒有大喜大憂，沒有煩惱，無欲望亦無追求，天然恬淡，每天只是吃抻條面、撥魚兒,

抱膝閑看，帶著笑意，用孩子一樣天真的眼睛”的內(nèi)容，可看出他心態(tài)的平靜、天真，如同

莊子一般，恬然地看待世間一切，天人合一，物我混同，與世無爭，內(nèi)心淡定。同時(shí)，前文

提到“他一生經(jīng)歷了很多大事。遠(yuǎn)的不說。敵偽時(shí)期，吃混合面。傅作義。解放軍進(jìn)城，扭

秧歌……然而這些都與他無關(guān)，沒有在他身上留下多少痕跡?！笨梢?，老人就像一個(gè)莊子，

經(jīng)歷了時(shí)代風(fēng)云的變幻，但是并沒有在他身上留下多少痕跡，他卓有智慧，看透世事?內(nèi)心

寧靜，波瀾不驚，住在鬧市卻能鬧中得靜。從“他的撥魚兒真是一絕……他撥的魚兒不斷，

一碗撥魚兒是一根，而且粗細(xì)如一。我為看他撥魚兒，寧可誤一趟車。”的內(nèi)容可看出作者

對(duì)老人這一手絕活的贊嘆，老人無為中又有為，簡單的生活中又存有精致。真可謂“活”莊

子。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張欽，字敬之，順天通州人。耳餒六年進(jìn)士，由行人授御史，巡視居庸諸關(guān)。十二年七

月，帝（明武宗）聽江彬言，將出關(guān)幸宣府。欽上疏諫日：“臣聞明主不惡切直之言以納忠

烈士不憚死亡之誅以極諫比者人言紛紛謂車駕欲度居席遠(yuǎn)游邊塞。臣度陛下非漫游，蓋欲親

征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣將徂征，豈宜親勞不參？且匹夫猶不自輕，陛下奈何以宗

廟社稷之身蹈不測(cè)之險(xiǎn)。陛下不虞禍變，欲縱轡長驅(qū)，觀兵絕寒，臣竊危已。”已，聞朝臣

切諫皆不納。復(fù)疏，疏入，不報(bào)。八月朔.帝微行至昌平，傳報(bào)出關(guān)甚急。欽命指揮孫璽閉

關(guān)，納門鑰藏之。分守中官劉嵩欲詣昌平朝謁，欽止之日：“車駕將出關(guān)，是我與君今日死

生之會(huì)也。關(guān)不開，車駕不得出，違天子命，當(dāng)死。關(guān)開，車駕得出，天下事不可知。萬一

有變，我與君亦死。寧坐不開關(guān)死，死且不朽?！表曋?，帝召璽。璽口：“御史在，臣不敢

擅離。”乃更召禽。嵩謂教目：“吾主上家奴也，敢不赴。''軟因負(fù)敕印手劍坐關(guān)門下日：

“敢言開關(guān)者，斬?！币共菔枞眨骸俺悸勌熳訉⒂杏H征之事，必先期下詔廷臣集議。其行也，

卞竽翼衛(wèi)，百官扈從，而后有車馬之音，羽旄之美。今寂然一不聞，輒云'車駕即日過關(guān)'，

此必有假陛下名出邊勾賊者。臣請(qǐng)捕其人，明正典刑，不然萬死不奉詔。''奏未達(dá)，使者復(fù)

來。欽拔劍叱之曰：“此詐也。”使者懼而返，為帝言“張御史幾殺臣”。帝大怒，顧朱寧：

“為我趣捕殺御史?！睍?huì)梁儲(chǔ)、蔣冕等追至沙河，請(qǐng)帝歸京師。帝徘徊未決，而教疏亦至，

廷臣又多諫者，帝不得已乃自昌平還，意怏怏未已。又二十余日，欽巡白羊口。帝修眼自德

勝門出，夜宿民舍，遂疾馳出關(guān)，數(shù)問“御史安在”。欽聞，追之，已不及。欲再疏諫，而

帝使中官谷大用守關(guān)，禁毋得出一人。欽感憤，西望痛哭。于是京師盛傳“張御史閉關(guān)三疏”

云。明年，帝從宣府還。至關(guān)，笑曰：“前御史阻我，我今已歸矣?！比灰嗖恢镆?。世宗

嗣位，出為漢中知府，累官太仆卿。

（節(jié)選自《明史?張欽傳》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.臣聞明主不惡切直之言/以納忠烈/士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛謂車駕/欲度居

庸/遠(yuǎn)游邊塞

B.臣聞明主不惡切直之言以納忠/烈士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛/謂車駕欲度居

庸/遠(yuǎn)游邊塞

C.臣聞明主不惡切直之言/以納忠烈/士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛/謂車駕欲度居

庸遠(yuǎn)游邊塞

D.臣聞明主不惡切直之言以納忠/烈士不憚死亡之誅以極諫/比者/人言紛紛謂車駕/欲度居

庸/遠(yuǎn)游邊塞

答案：B

解：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。把握句子大意為：“我聽說圣明的君王不厭棄懇切率直

的進(jìn)言以便接納忠臣，有節(jié)氣壯志的人不畏懼死亡的責(zé)罰以便極力勸諫。近來，人們議論紛

紛，說皇上想度過居庸關(guān)，到遠(yuǎn)方的邊塞游歷”。“忠”，指忠臣，做''納”的賓語；“烈士”,

有節(jié)氣壯志的人，做“憚”的主語；二者之間需斷開。排除AC。“人言紛紛”，主謂結(jié)構(gòu)，

意思是“人們議論紛紛”，句意完整，應(yīng)該單獨(dú)成句，前后斷開。排除D。故選B。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.正德，明武宗的年號(hào)。年號(hào)是帝王用來紀(jì)年的一種名號(hào)，從漢武帝開始使用。

B.萬乘，周代制度規(guī)定，天子地方千里能出兵車萬乘，常以“萬乘”指帝王。

C.六軍，歷史上的“六軍”所指因時(shí)代不同而不同。本文指天子統(tǒng)領(lǐng)的禁軍。

D.微服，古代專指封建帝王為避人耳目和隱藏身份，改換平民服裝出行或私訪。

答案：D

解：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“古代專指封建帝王”是錯(cuò)誤

的。也可指有權(quán)勢(shì)或有身份者。故選D。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.張欽擔(dān)任重要職務(wù)。他進(jìn)士出身，曾任御史，負(fù)責(zé)巡視長城居庸關(guān)一帶的防務(wù)。后來乂擔(dān)

任漢中知府及太仆卿一職。

B.張欽善于機(jī)智應(yīng)變。他藏起關(guān)門鑰匙，以皇帝出行缺乏應(yīng)有威儀為借口阻止其出關(guān)，同

時(shí)假戲真做，呵斥使者使詐。

C.張欽始終堅(jiān)守職責(zé)。他力阻皇帝出關(guān)，不惜違抗君命。皇帝出關(guān)門時(shí)多次詢問“御史安

在“，可見皇帝對(duì)他的忌憚和惱怒。

D.張欽為官忠心可鑒。他三次忠諫的事跡在京城廣泛流傳。第二年，皇帝從宣府回來沒有治

他的罪，原因之一是他的忠心。

答案：c

解：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。C.“皇帝對(duì)他的惱怒”是錯(cuò)誤的。結(jié)合

“帝微服自德勝門出，夜宿民舍，遂疾馳出關(guān)，數(shù)問‘御史安在’”分析，皇帝改換衣服隱

藏身份從德勝門出來，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔馳出關(guān)門，多次詢問“張御史在哪

里”。表明皇帝擔(dān)心張欽對(duì)他進(jìn)行阻攔。故選C。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）已，聞朝臣切諫皆不納。復(fù)疏，疏入，不報(bào)。

（2）臣請(qǐng)捕其人，明正典刑，不然萬死不奉詔。

答案：（1）后來，（張欽）聽說朝中大臣的懇切勸諫都未被采納。（張欽）又上書，奏議呈報(bào)

后，沒有回應(yīng)。

（2）我請(qǐng)求抓捕這個(gè)人，并依照法律公開處置，不這樣的話，我就是被處死也不接受皇上

的命令。

解：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）已，后來；切，懇切；納，被采納；

報(bào)，回應(yīng)。（2）明，公開；正，治罪；典刑，法律；奉，接受。

14.張欽為阻止皇帝出關(guān)做了哪些事情？請(qǐng)分條概括。（3分）

答案：（1）三次上疏，極言出關(guān)危害。（2）關(guān)閉關(guān)門，藏起鑰匙。親自執(zhí)劍把守關(guān)門，呵退

使者。

解：本題考查學(xué)生理解文意并概括要點(diǎn)的能力。解答此題，找到相關(guān)信息，理解概括即可。

由“張御史閉關(guān)三疏”可知，張欽曾三次上疏，極言出關(guān)危害。“帝（明武宗）聽江彬言，

將出關(guān)幸宣府。欽上疏諫曰：'臣聞明主……'"，這是第一次上疏；“復(fù)疏，疏入，不報(bào)”為

第二次上疏；“夜草疏曰：‘臣聞天子……’”是第三次上疏?！皻J命指揮孫璽閉關(guān)，納門鑰藏

之”，可知張欽命令關(guān)閉關(guān)門，藏起鑰匙；由“欽因負(fù)敕印手劍坐關(guān)門下日：'敢言開關(guān)者，

斬。'……欽拔劍叱之曰：‘此詐也。'”可知張欽親自執(zhí)劍把守關(guān)門，呵退使者。

【參考譯文】

張欽，字敬之，是順天府通州人。正德六年中選士，從行人府的官吏升職到御史，巡察

居庸關(guān)一帶的城關(guān)。（正德）十二年七月，明武宗聽信江彬的進(jìn)言，打算出居庸關(guān)去邊鎮(zhèn)宣

府。張欽上書勸諫說：“我聽說圣明的君王不厭棄懇切率直的進(jìn)言以便接納忠臣，有節(jié)氣壯

志的人不畏懼死亡的責(zé)罰以便極力勸諫。近來，人們議論紛紛，說皇上想度過居庸關(guān)，到遠(yuǎn)

方的邊塞游歷。我猜測(cè)陛下不是隨意游玩，大概是想親自征討北方的賊寇。不知道北方賊寇

猖獗，只可以派遣將領(lǐng)前往征討，哪能陛下親自帶軍征討？況且一般人尚且不會(huì)看輕自己，

陛下怎能憑借擔(dān)負(fù)宗廟國家重任的身份奔赴不能預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)的地方。皇上您不考慮禍患事變，

想放開馬韁長驅(qū)直入，在極遠(yuǎn)的邊塞顯示兵力，我私下里認(rèn)為這是危險(xiǎn)的。”后來，（張欽）

聽說朝中大臣的懇切勸諫都未被采納。（張欽）又上書，奏議呈報(bào)后，沒有回應(yīng)。八月初一,

皇帝私訪到昌平，傳報(bào)出關(guān)的命令非常緊急。張欽命令指揮官孫璽緊閉關(guān)門，收取了關(guān)門的

鑰匙藏起來。分守宦官劉嵩想到昌平去覲見，張欽阻止他說：“皇上將要出關(guān)，今天是我和

你的生死之時(shí)。關(guān)門不開，皇上不能出去，違抗皇上命令，當(dāng)被處死。如果打開關(guān)門，讓皇

上出關(guān)，國家的事情就不可預(yù)料了。萬一情勢(shì)有變化，我和你也會(huì)被處死。寧可因不開關(guān)獲

死罪，死了也會(huì)不朽。”不久，皇帝要召見孫璽。孫璽說：“張御史在，我不敢擅自離開崗

位?！庇谑腔实塾忠僖妱⑨浴⑨詫?duì)張欽說：“我是皇帝的家奴，不敢不去?！睆垰J于是

背負(fù)著敕符印信，手中持劍坐在城關(guān)門下說：“敢說打開關(guān)門的人，殺了他?！碑?dāng)夜擬寫奏

折說：“我聽說天子如有親自率兵征戰(zhàn)的事情，一定會(huì)先約定時(shí)間下詔書讓朝中大臣們集中

商議?；噬铣霭l(fā)，有禁軍護(hù)衛(wèi)，百官跟從，后面有喧嘩的車馬和華麗的儀仗?，F(xiàn)在安靜得聽

不見一點(diǎn)聲音，而總是說‘皇上的車馬當(dāng)日要過關(guān)門'，這肯定是假借陛下的名義出關(guān)跟外

敵勾結(jié)。我請(qǐng)求抓捕這個(gè)人，并依照法律公開處置，不這樣的話，我就是被處死也不接受皇

上的命令?！弊嗾逻€沒送到，使者又來了。張欽拔劍呵斥他說：“這是使詐?！笔拐吆ε露?/p>

返回去，對(duì)皇帝說“張御史差點(diǎn)殺了我"?；实鄞笈?，回頭對(duì)朱寧說：“替我快去捕殺張御

史?！闭昧簝?chǔ)、蔣冕等人追到沙河，懇請(qǐng)皇帝返回京城。皇帝猶豫未決，張欽的奏章也到

了，朝中大臣又紛紛進(jìn)諫，皇帝不得已就從昌平回去了，心中一直悶悶不樂。又過了二十多

天，張欽巡視白羊口。皇帝改換衣服隱藏身份從德勝門出來，晚上住宿在民家房舍，于是快

速奔馳出關(guān)門，多次詢問“張御史在哪里”。張欽聽說后，追趕他，已經(jīng)來不及了。想再次

上書勸諫，而皇帝派宦官谷大用把守關(guān)門，禁止任何人出關(guān)。張欽有所感觸而激憤，向西而

痛哭。于是京城廣泛傳播“張御史閉關(guān)三疏”的事。第二年，皇帝從宣府回來。到了關(guān)門，

笑著說：“先前張御史阻止我出關(guān)，我現(xiàn)在已經(jīng)回來了?！钡矝]有治他的罪。明世宗繼承

君位后，張欽離開京城到漢中做知府，積功升至太仆卿。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

示侄佐①

杜甫

多病秋風(fēng)落，君來慰眼前。

自聞茅屋趣，只想竹林眠。

滿谷山云起，侵籬澗水懸。

嗣宗②諸子侄，早覺仲容③賢。

【注】①佐：杜甫的侄子杜佐，襄陽房殿中侍御史杜瑋之子，官至大理正。②嗣宗：阮籍（字

嗣宗），三國時(shí)期魏國詩人、竹林七賢之一。③仲容：阮咸（字仲容），阮籍的侄子。

15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詩的首聯(lián)簡單交代了時(shí)間和詩人自己的身體狀況，表達(dá)了對(duì)侄子前來探望的欣慰。

B.頷聯(lián)寫詩人聽聞侄子描述的茅屋之后，一心想去“竹林”中居住，表達(dá)向往之情。

C.尾聯(lián)巧用二阮的典故，寫出了詩人對(duì)侄子的期許，希望侄子能像阮咸一樣有才德。

D.這首詩沒有選取宏大的社會(huì)事件，而是從生活小事入手，展現(xiàn)了親人間的真情。

答案：C

解：本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。C.“寫出了詩人對(duì)侄子的期許，希望侄子能像阮

咸一樣有才德”錯(cuò)誤。用典意在表現(xiàn)詩人對(duì)侄子的認(rèn)可和贊美，是說侄子已像阮咸一樣有才

德。故選C。

16.簡要賞析詩歌頸聯(lián)中的“起”和“懸”。（6分）

答案：（1）“起”寫出了山中云靄蒸騰樣子，生動(dòng)地描繪出山谷中云靄從無到有，逐漸滿

溢山谷的過程；“懸”寫出了山間溪水從高處落下的情形，形象地描述了山間溪水的氣勢(shì)。

（2）從動(dòng)靜角度看，“起”寫出了動(dòng)態(tài)美，“懸”是化動(dòng)為靜。（3）從空間角度看，“起”是

自下而上，“懸”是自上而下。（4）“起”和“懸”寫出了房屋及周邊環(huán)境的美妙，表達(dá)了詩

人的喜愛和向往之情。

解：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。解答景物描寫的煉字題從描寫的內(nèi)容、描寫角度、

表達(dá)效果及情感三方面鑒賞即可。內(nèi)容上，“滿谷山云起”，山谷里慢慢的浮起云靄，而且越

來越多，越來越濃，山中一片云靄蒸騰的景象；“起”字生動(dòng)地描繪出山谷中云靄從無到有，

逐漸滿溢山谷的過程。“侵籬澗水懸”，山間溪水從高處落下，水流充沛，濺到了籬笆上?！皯摇?/p>

字形象地描述了山間溪水的氣勢(shì)。描寫角度上，從動(dòng)靜角度看，“起"，為動(dòng)態(tài)描寫，寫出了

動(dòng)態(tài)美，“懸”本是描寫靜態(tài)的詞，這里描述“澗水”，是化動(dòng)為靜。從空間角度看，“起”

是自下而上，“懸”是自上而下。表達(dá)效果及情感上，茅屋外群山環(huán)繞，云靄蒸騰，澗水奔

流，環(huán)境清幽、美妙，表達(dá)了詩人因侄子到來的喜悅和對(duì)美好景象的喜愛、向往之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句“,"，

表達(dá)了作者棄官歸田的暢快心情。

（2）身臨天闊水遠(yuǎn)、野鴨高飛、秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會(huì)聯(lián)想到初唐詩人王勃《滕

王閣序》中的“，

（3）《莊子?逍遙游》中“，”指出順應(yīng)天地萬物之性、駕馭六氣

的變化才是真正地逍遙游。

答案：（1）舟遙遙以輕艇風(fēng)飄飄而吹衣

（2）落霞與孤鷲齊飛秋水共長天一色

（3）若夫乘天地之正而御六氣之辯

解：本題考查默寫名句名篇的能力。本題默寫時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“遙”“颶”“鷲”

“乘”“辯”等。

第n卷表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面各題。

濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)

是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧！【甲】濟(jì)南的夏天可以熱死人，而

青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，①。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也

是這樣，【乙】濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。

對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：【丙】濟(jì)南的秋是在山上，青島的是海邊。濟(jì)南是抱在

小山里的。到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。

就是那沒樹木的山上，也增多了顏色——日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種

種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到

永遠(yuǎn)。

青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍(lán)

空給開拓出老遠(yuǎn)，平日看不見的小島清楚地點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不

得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。②，青島的秋引起我甜美

的悲哀。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)？【丁】

18.文段中甲、乙、丙、丁四處的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.甲B.乙C.丙D.T

答案：C

解：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.甲處"拿氣候說吧”話沒有說完，不能用嘆

號(hào)，應(yīng)該為“，”；B.乙處，兩個(gè)并列的分句，分句里面有了逗號(hào)，分句間應(yīng)該用“；”；D.

丁處“我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)”是陳述句，應(yīng)該用故選C。

19.請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，另外選擇對(duì)象，寫一組句子。（4分）

答案：示例1：北京與上海是多么不同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作粗獷豪邁的壯志偉男子，那

一個(gè)便是細(xì)膩精致的情調(diào)小女人。

示例2：山東的女孩和杭州的女孩是多么不同的啊！一個(gè)設(shè)若比作紅艷得灼目的木棉，那一

個(gè)便是柔婉得可人的細(xì)柳。

解：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。分析例句，“濟(jì)南與青島”為兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的事物;

“是多么不相同的地方呢”明確二者不同；”一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生”“那一個(gè)便

應(yīng)當(dāng)是摩登的少女”可知為比喻修辭，內(nèi)容又是對(duì)比的兩句話，喻體為“的”連接的偏正短

語。綜合分析，應(yīng)是用比喻修辭來描述相關(guān)聯(lián)的又具有截然不同特點(diǎn)的兩種事物，使其因比

喻而生動(dòng)，因?qū)Ρ榷r明。主體可以是城市，也可以是人，風(fēng)景、美食……。句式為“'……’

與'……'是多么不相同！'一個(gè)設(shè)若比作……的……那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是……的……成

句時(shí)注意語言應(yīng)較具文采。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過12個(gè)字。（4分）

答案：①兩地的春秋頗有點(diǎn)相同②濟(jì)南的秋給我安全之感

解：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合“拿夏冬氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱

死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷”“但是”“青島也是這樣”“青島

亦然”分析，前面主要講濟(jì)南和青島夏天和冬天的氣候不同，后面用“但是”表轉(zhuǎn)折，此處

可以填“兩地的春秋頗有點(diǎn)相同”。結(jié)合“濟(jì)南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色

在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏

色一一日影、草色，能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒

適安全，只想在山坡上似睡非睡的躺著，躺到永遠(yuǎn)”分析，仿照后面句子“青島的秋引起我

甜美的悲哀”，此處主要寫濟(jì)南的秋帶給我的安全之感。

21.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

2010年1月，①中國——東盟自貿(mào)區(qū)正式建成。②據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，③中國——東

盟自貿(mào)區(qū)框架內(nèi)已取消7000種產(chǎn)品關(guān)稅，④大約90%以上商品實(shí)現(xiàn)零關(guān)稅。⑤這不僅惠及

廣大民眾，⑥許多東南亞企業(yè)還被吸引來中國開拓市場(chǎng)，⑦給區(qū)域經(jīng)濟(jì)注入強(qiáng)大活力。⑧10

年來，雙邊貨物、服務(wù)貿(mào)易高速增長，⑨產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、價(jià)值鏈深度融合，⑩給世界經(jīng)濟(jì)

注入新的強(qiáng)大推動(dòng)力，?成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化典范。

答案：（1）語句②修改為：“商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示”或者“據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)”：（2）語句④修改為：

“90%以上商品實(shí)現(xiàn)零關(guān)稅”或“大約90%的商品實(shí)現(xiàn)零關(guān)稅”；（3）語句⑥修改為：“還吸

引許多東南亞企業(yè)來中國開拓市場(chǎng)”；（4）語句?修改為：“（中國一一東盟）自貿(mào)區(qū)成為區(qū)

域經(jīng)濟(jì)一體化典范”。

解：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）據(jù)……顯示，句式雜糅，應(yīng)去掉一個(gè)。（2）

大約、以上都是約數(shù)，此處濫用約數(shù)，應(yīng)去掉一個(gè)。（3）中途易轍。對(duì)應(yīng)前一句“這不僅”,

后一句主語也應(yīng)為“這。故改為（這）“還吸引許多東南亞企業(yè)來中國