2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)

2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)

2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)1

時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組

根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上

課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活

動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地

落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。

為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老

師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評(píng)

議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完

成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更

牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪

問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。

我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)

語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的

培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未

來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常

規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目

的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，

讀書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)

文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)

行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每兩周安排一次

組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿

每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前

要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說課，全組成員發(fā)

表建議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們在

教研活動(dòng)中成長，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同

課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工

作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一

個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)

反思就有可能成為名師?！?/p>

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績

1.35周歲下的.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是

校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提

高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的

課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段

為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課

者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名

代表，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，

教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真

備課，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得

滿意的效果。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修

養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去

培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

五、存在不足

組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程

的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語文教材的把握有待加

強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還

有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，

教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。

六、下一步的設(shè)想與努力方向

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，

真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合

起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)

水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，

也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得

更大成績。2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)2

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以

培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)

生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課

堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研

活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師

專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是

交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴

的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們

精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)

怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教

研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為

自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以

借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，

通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體

會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。

語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，

因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重

道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中

學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新

動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死

書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去

3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、

重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青

年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步

形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，

更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的

壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競

爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老

師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓

古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首

首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)

生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。

抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理

出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本

就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，

讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)

試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話

訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以

后，語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在

師生共同努力下，今年能取得較好成績。3、認(rèn)真開展備課活動(dòng),

發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下

的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的'教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如

何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、

精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用

現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念一“高效課堂”，

盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，

展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)

行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，

學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在

期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高

我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自己

制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉

獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試

卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)

備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和

方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前

準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改，努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根

本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂

教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)

反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利

用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力，不

斷使自己成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)

總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不

斷在反思總進(jìn)步。

5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是

課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法

讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和

書籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)

中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都積極向

稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保

留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽課記錄和教案檢查

力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極

聽課，聽教研組長的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這

些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的

反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在

自己身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，

寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師及時(shí)要求聽

課老師為自己評(píng)課，聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和

心得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。(2)評(píng)課：教研組已

經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角

度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣

保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出

創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。（3）備

課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都

有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)

過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具

體、可測，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)

節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五

環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語文組

老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次

示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案，在教研

組會(huì)議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。（4）說

課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩

位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了

老師們在教學(xué)過程中的不足之處，校長及時(shí)給予了糾正，使我們

在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。（5）成績分析：為了讓老師們在今

后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績，學(xué)校要求每次大考后，都

要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪

些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)

和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自

己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。2022年小學(xué)語文教研

活動(dòng)總結(jié)3

什么是有效的教研活動(dòng)，什么是真正的教研活動(dòng)？一直以來

是很多人困惑的問題。實(shí)際上教研活動(dòng)本身應(yīng)該是一個(gè)沙龍，是

教師們經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞和閃光……

4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多

媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會(huì)。本次研討的主題是

“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。

研討會(huì)上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對(duì)

策》的調(diào)查報(bào)告。會(huì)前對(duì)三株希望小學(xué)3——6年級(jí)隨機(jī)抽取的30

名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了

習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是

不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對(duì)習(xí)作題目不

感興趣……報(bào)告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作

教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜

樣，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn)，與老

師共同學(xué)習(xí)。

隨后老師們分年級(jí)組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題，在研

討中找到解決的’途徑和辦法。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的

頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出自己心中的疑

惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情

實(shí)感？如何解決習(xí)作無從下手的問題？如何解決全班習(xí)作雷同的

現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由

三株希望小學(xué)各年級(jí)一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方

法：

1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書的好習(xí)慣各，豐富語言內(nèi)容的

積累；

2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活；

3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好學(xué)生真正的

老師；

4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評(píng)改習(xí)作注意語言的激勵(lì)性，增

強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會(huì)上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師

習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真。

在兩個(gè)多小時(shí)的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究,

對(duì)于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來的教學(xué)

思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有

適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動(dòng)值得多開展。2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)

總結(jié)4

本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制

定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，

踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教

學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素質(zhì)教育研究，開

展了一系列語文教研活動(dòng)。現(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下:

一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)

1、我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要

求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師

注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古

今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時(shí)了

解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的

理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2、充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教

師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要

求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

3、積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，

如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”

和書法教學(xué)研討活動(dòng)，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課

外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，

切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4、本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，

并進(jìn)行了集體評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評(píng)課，及時(shí)提出指導(dǎo)

意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高全體教師的課

堂教學(xué)和評(píng)課水平。

5、本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),

使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

提升了新教師的教育教學(xué)水平。

6、本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件

和讀書筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了教師的

教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語文教師的素養(yǎng)，提高了教

師隊(duì)伍的建設(shè)。

7、本學(xué)期，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入

開展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主

動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇

教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教研組活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3

次科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各

年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的.研究，要

求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特

點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的

問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位，爭取取得高質(zhì)

量的教學(xué)效果。

2、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反

饋，切實(shí)抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，

負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制

定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課，課課有反思；同時(shí)大部分老師們作

業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)作業(yè)批改中的問題，及時(shí)糾正、防微杜漸，

反饋教學(xué)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一

教材，利用每周中午聽廣播時(shí)間（13：50-14：00）繼續(xù)開展寫字

教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴(yán)格要求，

嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),

增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午（14：00—14：20）為集中閱

讀活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，

提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力。

5、本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng)，圍繞“國韻誦讀”

這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各年級(jí)繼續(xù)抓好古

詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天

必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等

經(jīng)典（同年級(jí)一致），每周更換2次。讓書香飄滿校園，促進(jìn)學(xué)生

的整體閱讀水平的提高。

6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初，科組就制定了

學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開

展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)

質(zhì)量。

三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動(dòng)，開闊學(xué)生

的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展

學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、為了提高學(xué)生的書寫水平，于第4周成功舉行全年級(jí)學(xué)生

書寫比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，提高了學(xué)生的書寫

水平。

2、為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力，于第9周成功舉行

了1—6年級(jí)現(xiàn)場寫話和作文比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。

3、積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力，

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六年級(jí)年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記2至

3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并于第15

周組織了1—6年級(jí)語文閱讀競賽。

4、圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，加強(qiáng)古詩誦讀教學(xué),

于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動(dòng)。

四、存在的問題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但在取得成?/p>

的同時(shí)，我們更看到了存在的一些問題：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)

對(duì)幫扶活動(dòng)等，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集

體活動(dòng)的熱情、積極性不高；也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落

實(shí)不到位，因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

3、對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織

上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、努力的方向

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2、扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、

上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教

不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種

辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語文組

取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只

要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，

我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量

一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)5

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段。

回首這學(xué)期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一

些不足，為使今后更好的開展此項(xiàng)工作，特做總結(jié)如下。

基本情況概述：

我校共有語文教師24人。隊(duì)伍中老教師多，教育觀念較舊。

本學(xué)期，我們語文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷

地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在

不斷更新。同時(shí)，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研水

平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量

為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改

革，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，

環(huán)環(huán)相接。

具體做法與取得的成績：

一、堅(jiān)持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制

訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，

每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。（3）

備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更

新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為

主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：

突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣，突出教書育人。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改

作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精

選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，

不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，

又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得

到充分的展示。

二、努力做好教改與教學(xué)科研工作

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,

我們語文組在學(xué)校、教務(wù)處的'帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目

標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫

徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不

斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題，進(jìn)行研究、探索

與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會(huì)。

3、深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。

今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師

的共同努力，我相信只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長避短，今后的語文

教研工作一定會(huì)做得更好。2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)6

通過這次教研活動(dòng)，我們知道，羅老師擅長運(yùn)用以讀代講的

方法，抓住語文教育教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等?！墩n

標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力，閱讀能力，

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品?！绷_老師在

這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點(diǎn)。唯一不足的是沒有很好

地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。我相信，在追尋理想課堂的過程中，我

們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。但

還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一

定會(huì)找到解決辦法，獲最后成功。在今后的'課堂教學(xué)中我們要做

到以下幾點(diǎn):

1、精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難

點(diǎn)。

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)

生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教

學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？

怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對(duì)這一切教師都要做到心

中有數(shù)。

2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式

的完美結(jié)合。

充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展

智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半

功倍的效果?？墒?，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)

容，不要花架子。

3、要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。

我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓

學(xué)生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質(zhì)。

在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌

握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是年輕老師，他們

是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強(qiáng)自身的基本功

練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推上去。

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且

還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長期研究的課題?！昂?/p>

簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而

高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成。為了學(xué)生，為

了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧！2022年小學(xué)語文

教研活動(dòng)總結(jié)7

本學(xué)期，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，

踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教

學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素質(zhì)教育研究，開

展了一系列語文教研活動(dòng)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：

一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)

1.我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要

求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師

注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古

今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時(shí)了

解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的

理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2.充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教

師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（—年版）》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新

特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

3.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，

掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4.本學(xué)期，本組開展了3節(jié)“同課異構(gòu)”課和3節(jié)常態(tài)課，

并進(jìn)行了集體評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評(píng)課，及時(shí)提出指導(dǎo)

意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高全體教師的課

堂教學(xué)和評(píng)課水平。

5.本學(xué)期我組繼續(xù)開展“一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，使

年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提

升了新教師的.教育教學(xué)水平。

6.本學(xué)期，本組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入

開展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主

動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇

教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1.教研組活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次

集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各年級(jí)教

師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究，要求備課

要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn)，采

取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不

斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位，爭取取得高質(zhì)量的教

學(xué)效果。

2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反

饋，切實(shí)抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，

負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制

定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課，課課有反思；同時(shí)大部分老師們作業(yè)

批改及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)作業(yè)批改中的問題，及時(shí)糾正、防微杜漸，

反饋教學(xué)。

3.繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一

教材，利用每周中午繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確

的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)

量。

4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),

增加學(xué)生閱讀量，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生多讀

多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力。

5.本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng)，圍繞“三字

經(jīng)”“弟子規(guī)”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各

年級(jí)繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，

要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背

古詩、名句等經(jīng)典（同年級(jí)一致），每周更換2次。讓書香飄滿校

園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初，科組就制定了“小

學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求“，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開

展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)

質(zhì)量。

三、存在的問題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但在取得成?/p>

的同時(shí)，我們更看到了存在的一些問題：

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)

對(duì)幫扶活動(dòng)等，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集

體活動(dòng)的熱情、積極性不高；也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)

不到位，因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

3.對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織

上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、努力的方向

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,

努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2.扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、

上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教

不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種

辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語文組

取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只

要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，

我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量

一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)8

本學(xué)期，我們語文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制

定的工作計(jì)劃，全體語文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生

閱讀能力”這一教研主題展開常規(guī)教研活動(dòng)，另外這學(xué)期還有一

個(gè)重頭戲，就是參評(píng)龍灣區(qū)語文示范教研組。下面我就從這兩個(gè)

方面來總結(jié)這一學(xué)期的工作。

一、加強(qiáng)常規(guī)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、規(guī)范備課，確定主題，掛帆起航。

開學(xué)初，語文教研組要求語文教師規(guī)范備課，不斷提高自己

的語文教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求，我們明確了我

們語文的備課新要求，要求每一個(gè)課時(shí)的備課都要涉及以下的內(nèi)

容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、分情分析、核心問題、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂

練習(xí)。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)小組合作

學(xué)習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持我們的三“10”方針，讀10分鐘，寫10分鐘，

老師的講不超過10分鐘。

學(xué)習(xí)活動(dòng)，核心素養(yǎng)是教育的熱門詞匯，同時(shí)也是我們教學(xué)

的新方向，新思路。因此，我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依

托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”。確定主題之后，我們開始

關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略，更是通過命題評(píng)

價(jià)來指導(dǎo)我們的課堂。鄭老師就在11月15日，帶著他的思考，

帶著他的智慧而來，為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語文老師做了《研究命

題講座，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座。在講座中，鄭永理老師指出：越

基礎(chǔ)的書寫越重要，我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音、形、義的'三

位一體。積累很重要，結(jié)合語境去理解，去應(yīng)用更重要。閱讀題

的設(shè)計(jì)要合理構(gòu)建閱讀測試框架，精心選擇閱讀材料，要把握閱

讀測試的要求。同時(shí)，閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練。習(xí)

作要關(guān)注表達(dá)，更要關(guān)注選材。

2、一種模式，幾番磨礪，收獲滿滿

近年來，我們語文教研組一直堅(jiān)持主題教研活動(dòng)，也慢慢提

煉出“三研三問”的立體研修模式，“三研三問”以問題的發(fā)現(xiàn)

為出發(fā)點(diǎn)，以問題的解決為活動(dòng)過程，以經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為最終的價(jià)

值取向，研主題、研方法、研經(jīng)驗(yàn)。它著眼的是以“從實(shí)踐中總

結(jié)出來的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問題”。

(1)研主題：三設(shè)問一一聚焦問題

開學(xué)初，我們會(huì)通過三設(shè)問：“我們有什么問題？”“有哪

些相關(guān)研究？”“研究預(yù)期有什么成效？”來確定我們一學(xué)期的

教研主題以及教研方向。這學(xué)期，我們確定的主題是：“依托課

內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”。

(2)研方法：三追問一一解決問題

確立主題以后，該如何有效地解決問題，并從中提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我們采取了課堂觀察與課例分析相結(jié)合，不停地反復(fù)，螺旋上升

的集體備課、磨課方式。形成“基于學(xué)情設(shè)計(jì)破解預(yù)案一一觀測

課堂效果一一反思破解效度”反復(fù)循環(huán)、螺旋上升的疑難問題研

究機(jī)制。

(3)研經(jīng)驗(yàn)：三反問一一提煉升華

主題研討后，老師們進(jìn)行了反思總結(jié)，而此時(shí)，我們的教師

要對(duì)自己的所思、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問。而這個(gè)反思總結(jié)的

提煉過程，是教師個(gè)人的成長過程，需教師獨(dú)立完成，更需要公

開交流，在共享中升華。此時(shí)，我們讓教師對(duì)自己反問三個(gè)問題，

從不同的層面反思自我的研修成果。

一反問在這次活動(dòng)中我收獲了什么？a有所獲

再反問這次活動(dòng)給我什么新的啟發(fā)？a有所思

三反問這次活動(dòng)什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣？a有所想

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，通過“三研三問”校本研修，提高教師

的素質(zhì)，實(shí)踐''讓每位教師成長”的辦學(xué)理念，保障課程實(shí)施的

質(zhì)量。

二、以賽促發(fā)展，在思考中成長

這學(xué)期，我們迎來了龍灣區(qū)示范教研的評(píng)比。在參評(píng)的過程

中，我們整理近年來語文教研組的相關(guān)活動(dòng)以及成績。在這個(gè)過

程中，我們看到了成績，也發(fā)現(xiàn)了不足?！叭腥龁枴边@個(gè)研修

模式很好，有了它，我們的教研活動(dòng)更加有針對(duì)性，也更加有效。

在我們不斷理解與運(yùn)用這個(gè)模式的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不

足。這個(gè)模式給了我們一條路，但是如何走好這條路還值得我們

探索。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些，“三追問”的記錄表應(yīng)

該有更細(xì)化，更可觀的評(píng)價(jià)量表，這樣老師的評(píng)課可以更有指向

性。2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)9

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，

踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有

目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本

組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目

的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)

教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改

革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水

平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語

文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠

道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人

心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了

更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念

滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師

加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的

理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能

力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外

出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)I。在多

次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情況，我校教導(dǎo)處

和語文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展的開展了有趙

鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和

低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓

勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的

作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六

幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中趙

鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范

圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了

一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層

次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師

的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從

多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在

期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)

等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教

研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技

術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月

的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把

教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，

與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交

流、探索，做到聽課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)

自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)

短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，

深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師

緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根

據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人

人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科

研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量

突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論

文。

五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教

學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)

及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過

程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每

位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們在工作之余，

把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過

程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資

源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的

問題。在成長交流會(huì)發(fā)表自己的心得、參與教師間的'交流，已經(jīng)

快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)

地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我、

參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺

乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集

體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了

教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外

閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，

對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作

安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專

業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此

相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力

不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀

念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更

好。對(duì)此，我們充滿信心。2022年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)10

活動(dòng)主題：

教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，讓教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一

步的認(rèn)識(shí)與理解?；顒?dòng)中互評(píng)互議的形式，激活了教師對(duì)教材的

深層剖析，如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)

地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，引起了大家的共同探索與思考。

活動(dòng)安排：

三年級(jí)《美麗的小興安嶺》周穎

五年級(jí)《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞

參加對(duì)象：

全體語文老師大胡外來民工子弟學(xué)校老師

活動(dòng)小結(jié)：

本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，老師們受益匪淺，很有啟發(fā)。

總結(jié)如下：

合理制定目標(biāo)，落實(shí)到位

三位教師都能按新理念來鉆研教材，進(jìn)行備課，這點(diǎn)做得比

較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，

不拔高，不超標(biāo)。不搞形式主義，不搞花俏的一套，而是扎扎實(shí)

實(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練、感悟、積累，從而達(dá)到教學(xué)目的。教

師能把時(shí)間交給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，

在這三堂課中體現(xiàn)得較好。

重視朗讀感悟，深化理解

三位教師都非常注重朗讀，形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語

言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行朗讀。如《美

麗的小興安嶺》一課，抓住低年級(jí)兒童的.年齡特點(diǎn)，抓住寫景文

章的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練，

大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從

而達(dá)到積累語言，內(nèi)化吸收的目的。

多種教學(xué)方法活用，培養(yǎng)能力

在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中，教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者

的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察，選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行

研究，然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)

學(xué)生的求知欲望，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。

而在《美麗的小興安嶺》這一課，教師則很好地利用了多媒體，

課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂，很快在

學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。

商榷之處：

1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場，如

何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何引導(dǎo)學(xué)生，等等。教師的隨機(jī)

應(yīng)變能力還不夠。

2、時(shí)間顯倉促。教學(xué)內(nèi)容安排過多，讓學(xué)生充分閱讀文本的

時(shí)間不夠充分。教師操之過急。

3、體態(tài)語言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的，不變的。

而是生動(dòng)的，豐富的，與學(xué)生一起隨著課文同歡樂，同悲傷。2022

年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)11

彈指一揮間，我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里，

我感受到了自己一點(diǎn)一滴成長。我的這些成長都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和老師們的幫助，他們給我提供了大量的鍛煉機(jī)會(huì)。有如此關(guān)心

我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我在工作上不敢有絲毫怠慢。因?yàn)槲抑罊C(jī)會(huì)

是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，機(jī)會(huì)來之不易。有機(jī)會(huì)還有懂得把握機(jī)

會(huì)。面對(duì)這些機(jī)會(huì)，我只能盡全力把工作做到最好。

從一開始參加工作，我便參加了區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，

本學(xué)期我們教研的主題是“小學(xué)語文課堂的有效性”。在活動(dòng)過

程中，我積極主動(dòng)，閱讀了大量有關(guān)書籍，意識(shí)到了有效教學(xué)對(duì)

于我們教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際意義。另外

我還認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的

觀摩課錄像，取長補(bǔ)短來完善自己的課堂教學(xué)，從而提高自己課

堂的有效性。我也在此次語文學(xué)科研討活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)語文主

題學(xué)習(xí)觀摩課，有幸得到教研室老師和各校老師的親臨指導(dǎo)，收

獲到了很多很好的建議，使我受益匪淺。

在不斷的摸索實(shí)踐中我逐漸發(fā)現(xiàn)，聽公開課、講公開課是提

高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，

只有多聽課、多講課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課、

講課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。無論是學(xué)校組織的公開課，還是市、

區(qū)組織的公開課、觀摩課、研討課甚至是講課比賽，只要有機(jī)會(huì)，

我都會(huì)積極主動(dòng)的.去聽課、去講課。從如何理解教材，進(jìn)行教學(xué)

的設(shè)計(jì)、如何更有效提高課堂有效、如何聽課、評(píng)課、講課、如何

進(jìn)行課后反思...........我都一點(diǎn)一地的努力學(xué)習(xí)。每一次我

都非常認(rèn)真做好記錄，做好反思并腳踏實(shí)地付之實(shí)踐。從參加工

作到現(xiàn)在，我參加了多次講課活動(dòng)，雖然并不是每次都有好成績，

但每一次參與的經(jīng)歷都成為了自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。從總我

也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好

問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先

進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。尤其是區(qū)里組織的“師帶徒”

活動(dòng)，使我又獲得了一次十分難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，頓主任

無論是在業(yè)務(wù)還是在為人處事上都教會(huì)給了我很多很多，在這里,

我向這些敬愛的師傅們以及給我各種寶貴機(jī)會(huì)的教研室的老師們

致以最誠摯的感謝。

作為一名青年教師，我感覺自己在各個(gè)方面都與優(yōu)秀的同行

們有很大差距，自己在這片教育園地里還只是一個(gè)剛剛發(fā)芽的幼

苗。但是，我相信只要自己踏實(shí)肯做，明天將會(huì)更加的美好。2022

年小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)12

本學(xué)期，一年級(jí)語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，特別是

在蔡助理的直接指導(dǎo)下，我們教研組8位語文教師立足崗位，以

新課程改革的深入開展為契機(jī)，以新課程的理念為指針，以務(wù)實(shí)

求真的語文教學(xué)研究為途徑，齊心協(xié)力，精誠合作，關(guān)注課堂教

學(xué)的實(shí)效性，抓教學(xué)，促教研，求創(chuàng)新，有條不紊地開展好本組

教研活動(dòng)，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期本組教

研工作總結(jié)如下。

一、形成“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助，學(xué)習(xí)、研討、交流”的組風(fēng)

我們一年級(jí)語文教師來自不同的五所學(xué)校。為了讓大家能盡

快交融，順利地開展組內(nèi)教育教學(xué)工作，我經(jīng)常利用課余時(shí)間引

起共同話題，讓我們的心與心彼此打開，沒過多久，大家都能相

處得像一家人一樣，你我相互關(guān)心，已經(jīng)能自然友好地交流了。

長此以往，我們習(xí)慣了“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助”。在此基礎(chǔ)上，我們

關(guān)注更多的是課改以來的新理念、新動(dòng)向、新思路、新方法，并

對(duì)此進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)；我們交流更多的是對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，對(duì)

研究專題的研討實(shí)施……久而久之，教研組內(nèi)充滿了“學(xué)習(xí)、研

討、交流”的氛圍。

二、教育教學(xué)工作扎實(shí)有效

本學(xué)期在各班有條不紊地開展教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們以

集體備課為主要契機(jī)，并隨時(shí)抓住課下時(shí)間，來扎扎實(shí)實(shí)地鉆研

教材、研討方案，各抒己見，取長補(bǔ)短。

1、集體備課扎扎實(shí)實(shí)

組內(nèi)老師非常珍惜每一次的集體備課時(shí)間。每星期一上午的

三、四節(jié)課我們都不挪作他用，或指定主備人進(jìn)行單元備課，大

家共同評(píng)議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認(rèn)真研讀

教材，寫出一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，明示每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，

并提出突破方案，其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提前備

好課，對(duì)單元教材自身先有一個(gè)感悟過程；或是依據(jù)教材特色學(xué)

習(xí)有關(guān)教學(xué)資料。本學(xué)期組內(nèi)老師利用集體備課時(shí)間，學(xué)習(xí)了新

課標(biāo)，詳盡地解讀了“識(shí)字與寫字、閱讀、口語交際”等課型的

目標(biāo)及其實(shí)施。學(xué)習(xí)了關(guān)于識(shí)字方法、拓展文本等方面的論文資

料……或是針對(duì)老師們在實(shí)際教學(xué)中的現(xiàn)象提惑解惑；或是進(jìn)行

組內(nèi)隨堂聽課；或是依據(jù)研究專題討論研究課、評(píng)議研究課、進(jìn)

行研究課的試講。每一次的集體備課時(shí)間我們都過得非常充實(shí)。

在抓住時(shí)間談?wù)鎸?shí)感受的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們交流了很多教

學(xué)現(xiàn)象、方法。主要就“識(shí)字方法”列出了詳盡方案：漢字是音、

形、義的統(tǒng)一整體，所謂識(shí)字，就是意味著漢字的.音、形、義三

個(gè)基本因素，在學(xué)生頭腦中建立牢固的聯(lián)系，并能互相溝通，形

成整體。一年級(jí)上學(xué)期要求學(xué)生掌握的會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字?jǐn)?shù)量比較

多，對(duì)學(xué)生有一定難度。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)雜志上的文章，并針對(duì)

學(xué)生的具體實(shí)際，總結(jié)出了“看圖識(shí)字法、編故事識(shí)字法、創(chuàng)設(shè)

情境識(shí)字法、比較識(shí)字法、聯(lián)系生活識(shí)字法、猜字謎、誦兒歌識(shí)

字法”等識(shí)字方法。在教學(xué)中逐步教會(huì)學(xué)生用這些方法識(shí)字，并

能慢慢地依據(jù)自我，選擇適合自己的方式識(shí)字。

2、教學(xué)常規(guī)突顯班級(jí)特色

一學(xué)期來，每位教師都能結(jié)合本班的實(shí)際抓好常規(guī)教學(xué)工作,

突顯班級(jí)特色。如吳錦云老師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情

境、激發(fā)興趣、教給方法和在多種生活環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的

識(shí)字能力，朱丹老師教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，高黎藜老師通過詞語接龍、

課間律動(dòng)等游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，張芬老師通過多種方法培

養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，姜桂菊老師在組織教學(xué)上狠下功夫，熊倩在

語境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說話，秦望喜老師通過正確示范、分層評(píng)價(jià)

等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

三、教研工作成效顯著

經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)研究，老師們受益匪淺。本學(xué)期，學(xué)

校組織了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。我們組有多位教師參與并取

得優(yōu)異的成績。校優(yōu)質(zhì)課啟動(dòng)儀式由朱丹老師執(zhí)教《湖》，復(fù)習(xí)課

啟動(dòng)儀式則是由吳錦云老師執(zhí)教《字詞俱樂部》，在迎接區(qū)教研工

作檢查時(shí)，本組有三位老師的課接受檢查并獲得好評(píng)。校、區(qū)優(yōu)

質(zhì)課比賽中，我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎(jiǎng)的好成績。

每一節(jié)課的展示，每一個(gè)成績的取得，無一不是本組全體教師共

同努力的結(jié)果。就連年級(jí)組內(nèi)代表熊倩老師參加師德演講比賽，

也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿，定稿后試講了多次，我

們又從語速、語調(diào)、語感等方面對(duì)她加以指導(dǎo)，最終獲得一等獎(jiǎng)。

在今后的教研工作中，我想我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，

要有一雙慧眼善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用

集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。2022年小學(xué)

語文教研活動(dòng)總結(jié)13

本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教

育工作精神，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及135教學(xué)模式為契

機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教

改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教

學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師

的教研實(shí)際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課

堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率

1.定期開展語文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以135教學(xué)模

式為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立135模式下的閱讀教學(xué)為

專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。

2.進(jìn)一步完善備課。做到三備，即備三維目標(biāo)，備教材，

備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師

細(xì)讀文本，深入淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)135教學(xué)模式于日常

課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分

利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。

4.用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量

的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因

材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用

課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

二、以135模式為契機(jī)開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)135教學(xué)模式，

改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

1.樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造

積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)

懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐

能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解

分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地

提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

4.突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本

間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外

的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高

學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)

階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括

建立學(xué)生的'錯(cuò)題記錄。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

L9月5日，制定語文教研組計(jì)劃。

2.9月16日到—參加縣語文教研組長會(huì)議，21日傳達(dá)縣語文

教研室最新精神。

3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng)。六位

老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》

等家常課。

4.9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽

省特級(jí)教師—、縣語文教研員老師的點(diǎn)評(píng)。

5.一年級(jí)新生在—四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)

習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式，

好評(píng)如潮，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。

6.9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參

與我縣20—屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽了語文—老師

執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》

《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文

閱讀教學(xué)，并聆聽了.市名師—老師的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，再次明了135模

式的閱讀教學(xué)。

7.9月28日，徐—四位老師代表我校語文教師參加縣閱讀試

題現(xiàn)場限時(shí)比賽，3人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。

等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗

誦比賽，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等

獎(jiǎng)中的第一名。

9.全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與—省三行詩

征文比賽，送出參賽詩歌百余首。

十月份

1.同年級(jí)組教師推門聽課.

2.開展主題活動(dòng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（作業(yè)

設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時(shí)反饋）

3.各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)135教學(xué)模式，年級(jí)組互相開課、

觀摩。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng)，全體語文教師認(rèn)真

聆聽了—老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么