淺析小學體育教學中學生興趣的培養(yǎng)

小學體育學科對于學生而言，可以說得上是又愛又恨的一門學科。小學生活潑好動，體育課更加自由自在，能夠釋放他們的天性，但是同樣的，體育課教學也有部分的理論知識以及比較乏味的項目練習，這在一定程度上降低了學生對體育課程的興趣。因此，體育老師應該從學生的對體育課程的興趣著手，根據學生的實際需求調整當下的體育教學方案，以此促進學生體育學習能力的提升，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習，從而實現強健體魄，促進學生全面發(fā)展的目的。［1］一、小學體育教學過程中學生興趣培養(yǎng)的意義（一）有利于學生對體育的全面了解小學階段的體育教學過程中，興趣培養(yǎng)的主要意義在于讓學生更加全面了解體育這一學科。而在實際的體育教學實踐過程中，多數的學生對體育這一學科都存在一定的認知誤區(qū)，這也會使得這些學生對體育學科的學習產生誤解。［2-3］不少學生認為，體育的學習實際上就是一種游戲，也是在玩樂，因此他們在體育課堂上會相對放松，但卻不利于體育課程的教學。實際上，體育是一門科學課程，其對外的娛樂表現形式只是它的其中一部分，而真正的體育教學中，還有極為豐富的內涵意義以及精神表現。而體育作為促進人們身心健康的重要法寶，在學生的學習興趣不強，且對體育的理解停留在表面時，難免會弱化體育教學的效果。而老師通過對學生興趣的培養(yǎng)，可以讓學生對體育這一學科有更加系統(tǒng)化的認知，在興趣的驅使下，學生也會有更強的深層次了解體育的動力。（二）有利于提升體育課堂教學的教學效果在小學體育教學過程中，積極進行學生興趣的培養(yǎng)，一方面有利于教學課堂效果的進一步提升，而另一方面能夠讓學生對體育這一課程產生濃厚的興趣。［4］在小學階段，無論是哪一門學科的教學，如果學生的興趣并不濃厚，那么要達到預設的教學效果以及預期的目標就會較為困難，縱使是體育課程的教學也不例外。而在學生對體育課產生興趣的前提下，老師會更加積極參與到課堂之中，且在這種教學環(huán)境下，老師教學計劃的開展會更加順利，整體教學效果必然也會有明顯的提升。簡而言之，學生興趣的培養(yǎng)，對于體育課堂教學而言，不僅能夠營造更好的學習氣氛，還有利于提升課堂效果。二、小學體育教學過程中興趣培養(yǎng)面臨的困難（一）教學設施設備不齊全體育教學過程中，所使用的設施設備數量也相對較多，而當下，多數學校的體育教學設備以及設施依然存在不足的情況，這不僅會影響到正常的體育教學工作的進行，還會影響到學生的興趣培養(yǎng)。［5］從實踐層面上看，小學體育教學的設備設施對于學生興趣培養(yǎng)來說意義重大，而很多學生都是因為器材的不足所以對體育學習的興趣越來越弱，也有不少對體育沒有興趣的學生因為器材的應用而興趣越來越濃厚。小學體育老師在學生興趣培養(yǎng)的過程中，要讓體育設備設施更加多樣化，以此提升體育教學活動的有效性。此外，部分學校由于資金等自身條件的限制，無法在體育教學過程中投入大量資金，而資金的缺乏也是導致多彩的體育活動無法正常開展的主要原因，所以學生對體育的興趣也會越來越淡，最終導致教學成果并不盡如人意。（二）教學理念相對單一教學理念的創(chuàng)新是體育教學過程中興趣培養(yǎng)的關鍵所在，而理念過于單一也是體育教學中學生興趣培養(yǎng)所面臨的一大難題。在體育教學過程中，素質教育理念占據著重要位置，體育教學絕不僅僅是簡單的強健體魄，而在老師沒有進行理念更新的情況下，學生對于體育教學的理解就停留在這上面。因此，老師應該在體育教學中進行創(chuàng)新理念的灌輸，更需要對學生精神培養(yǎng)格外關注。［6］簡而言之，體育教學并非單一趨向的教學模式，其具有極強的綜合性，所以理念上也需要具備多樣性。但目前很多老師對于體育教學的理解僅停留在緩解學生較大的學業(yè)壓力之上，以娛樂為主。［7］所以學生對于體育的豐富性的感知相對缺乏，最終造成體育教學的趣味性減少，而學生也無法進行正常教學。在體育教學趣味性減少的情況下，學生的興趣調動將會更加困難，而相對應的學生的體育教學的興趣培養(yǎng)的難度也會有所提升。（三）教學方法過于單一固定教學方法過于固定，是當下小學體育教學中比較常見的問題。而從小學階段的學生心理狀況分析可以得知，他們更喜歡的是一些多變的事物，所以在教學層面上，富有新意的教學可以最大限度地滿足他們的好奇心，而且也更容易引發(fā)他們的興趣點。但是在目前的教學過程中，老師選用的辦法都會比較統(tǒng)一，這種固定的教學方法對于老師的備課來說能夠降低老師的備課難度，而在教學初期，這種方式確實能夠有一定的興趣培養(yǎng)的作用。但是隨著教學工作的持續(xù)，學生對于這些方法的關注度會逐漸降低，甚至會完全喪失。一旦學生對教學方法不再關注時，他們的課堂積極性也會有所下降，要再次進行培養(yǎng)，難度會激增，因此老師必須要在方法上有所改變。（四）教學的專業(yè)性不足當下的小學體育教學中，專業(yè)性不足的情況仍然存在，而這也是興趣培養(yǎng)所面對的比較大的難題。雖然興趣是最好的老師，但如果空有興趣，不對興趣進行指導和提升，那最終興趣在學習上展示的價值也會有所下降。而在小學體育教學過程中，學生們對于學科的學習依然充滿著憧憬，所以在開始學習時，他們的興趣也會相對濃厚。抓住這一時間段，在專業(yè)層面上強化學生的體育興趣，讓學生的各個方面的能力有所提升，那學生的學習興趣只會越來越濃厚。但是目前的教學過程中，專業(yè)性指導缺乏的情況比較嚴重，學生的能力提升也相對困難，學習一段時間以后，學生感覺不到自己的變化，興趣就會淡化直至喪失。三、在小學體育教學過程中培養(yǎng)學生興趣的有效策略（一）增加器械的投入，豐富教學活動形式增加教學設施設備以及教學器械的資金投入，以此豐富教學設備的品類，這是小學體育教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑。在體育教學的過程中，積極進行設備的投入，能夠有效改變當下單一化的教學活動狀況，而老師在進行教學活動的組織時，也可以有更多的展開空間。多樣化的教學器械投入，能夠為教學活動的組織以及開展提供更好的條件，而體育教學的形式也會更加多樣化。在以往的教學中，老師只是利用現成的教材開展教學活動，運用的器材相對較少，所以組織的活動也會比較單一。而在長期組織學生進行單一化活動的情況下，學生初始的濃厚興趣會逐漸消磨，甚至會對體育教學產生厭惡之感。隨著學校大量資金投入，增加體育器械的數量以及種類以后，學生的體育課堂將不會是單一的，體育老師可以安排學生打籃球、踢足球甚至是打乒乓球和羽毛球，也可以根據現有的器材，組織學生進行拔河游戲或者是跳繩比拼。利用這些器材，活動的項目會越來越多，而學生在參與這些活動的過程中，也會收獲體育學習的快樂。通過器材的優(yōu)化，課堂教學多樣性得到有效加強，在這種豐富多彩的教學活動的幫助下，學生的學習興趣會更加濃烈，也會更加持久。（二）更新教學的理念，促進教學多元發(fā)展要在體育課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，老師還可以從教學理念的更新著手，讓教學理念更加多元化，將不同的教學理念傳輸給學生，讓學生更加清楚地知道體育教學不只是簡單的強身健體，還可以學習到更多的綜合性的知識。［8］而在進行理念更新的過程中，可以從三個方面著手：首先在體育教學中，要將趣味性教學理念融入其中。學生對于趣味性強的事物都會更感興趣，他們也會將更多的注意力放在自己感興趣的事情上面，而通過趣味性教學理念的應用，可以讓單調且枯燥的教學過程得到明顯的改善，而且學生在授課的過程中，也會更加的投入。其次，就是需要啟發(fā)學生的思維。體育教學并不代表老師簡單演示，學生簡單模仿，不僅要讓學生懂得鍛煉，還需要在教學中對學生進行啟發(fā)，讓學生能夠掌握體育的重要內涵，也要清楚體育學習需要具備的精神。通過老師的不斷啟發(fā)，學生在體育教學過程中也會不斷加強他們的感悟，而且對學習的興趣也會越來越濃厚。最后，就是要讓學生感受到學習的快樂，也就是將快樂教學的理念融入到體育教學當中，讓學生感受到體育學習的快樂，以此激發(fā)學生對體育的學習興趣?？偠灾?，在體育教學過程中，多元化理念的運用能夠讓體育教學更加豐富多彩，而學生的興趣點也能越來越多。長此以往，學生對于體育的興趣也會越來越濃厚。（三）豐富教學的方法，提升教學的趣味性學生天生對新鮮的事物有濃厚的興趣，這與學生的心智有關，是固有狀態(tài)。所以在實際的體育教學過程中，老師對學生的興趣培養(yǎng)也要從小學生的這一特點著手，要采用多變且豐富的教學方法，以此培養(yǎng)學生的學習興趣。而從傳統(tǒng)的小學體育教學方法上看，長期且固定的教學方法缺乏應有的新意，所以學生對于學習的期待性越來越低。因此，學習興趣必然會有顯著的減弱。所以要培養(yǎng)學生的學習興趣，就需要對教學方法進行轉變。而針對這一情況，可以從多個方面著手。首先，老師可以給學生足夠的自主選擇趣味性教學方法的自由，給學生提供多種教學方法，讓學生根據自己的興趣進行選擇，最終統(tǒng)一。這種方法在尊重學生的興趣選擇的同時，也可以最大限度地調動學生的學習積極性，提升教學過程中的趣味性。其次，要重視班級情況。在選擇教學方法時，要充分考慮班級多數學生的興趣傾向，采用少數服從多數的原則，將多數的學生的興趣傾向進行集中化的體現。在教學的過程中，通過組織的感染以及氛圍的營造，學生的興趣也能夠得到最大限度的改善。最后，可以將傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學活動利用不一樣的方式進行組織，活動會更有新意，而且學生的好奇心也可以在這個過程中得到滿足。簡而言之，就是利用不同的方式，讓學生對體育教學更感興趣。（四）強化教學專業(yè)性，感受體育濃厚魅力要讓學生感受到體育的魅力，學生才更愿意去學習體育。而強化體育教學的專業(yè)性，就是展示體育魅力的重要措施。在小學體育教學過程中，多數時間進行的都是體育娛樂相關項目的教學，老師為了保護學生的安全，對于體育競技相關內容極少涉獵。但是對于體育而言，競技體育所展現出來的速度、耐力以及力量才是最有魅力的，這也是體育所獨有的。因此，在體育教學的過程中，老師可以想方設法對學生進行專業(yè)化的競技體育的展示，通過這一過程，讓學生發(fā)現體育競技的獨特魅力，學生也會因此產生興趣上的傾向，會對體育學習有更濃厚的興趣