高中英語一輪復(fù)習(xí)策略

高三英語一輪復(fù)習(xí)策略由于英語教材的特殊性，我們要在期中考試后一個半月才能進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，我們在一輪復(fù)習(xí)中要堅持“重視基礎(chǔ)，突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實際”的原則，以課本為依托，循序漸進(jìn)，做到知能并舉，既要系統(tǒng)鞏固基礎(chǔ)知識，又要重視讀寫基本能力的訓(xùn)練提高?；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要把重點放在知識梳理和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)、解決重點疑難問題上。另外要以練習(xí)和運用為主，避免單純重復(fù)無效的講解，每次講解要有針對性和突破性。在高三一輪復(fù)習(xí)中還要調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，重視他們的學(xué)習(xí)歸納和錯題整理，抓好悟力。對教材和資料的處理要簡明扼要，突出重點，敢于取舍。一.復(fù)習(xí)目標(biāo)一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生；抓實詞匯和基礎(chǔ)語法這兩大基本功，是為下一階段成績的騰飛而夯實基礎(chǔ)的。同時每周聽力訓(xùn)練必須常抓不懈。二.基本思路1.認(rèn)真研讀高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和省教學(xué)要求，了解其在聽、說、讀、寫方面的基本要求。主要以課本和《滿分計劃一輪復(fù)習(xí)》用書為復(fù)習(xí)主線，結(jié)合英語周報復(fù)習(xí)材料的練習(xí)為輔助驗收開展復(fù)習(xí)。2.以“科學(xué)”出效益，在高三英語教學(xué)過程中始終堅持的三個原則。1）滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的落實與達(dá)成。2）堅持“學(xué)生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。3）堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。三．時間安排：2023年12月到2024年3月底前完成課本1-8的一輪復(fù)習(xí)四．具體教學(xué)策略1.解決詞匯問題的策略由于高考命題時對詞匯考查的范圍約束較少，出題者對詞的用法的選擇余地加大，詞匯的考查范圍很寬。而大部分學(xué)生詞匯“達(dá)標(biāo)”都有困難。所以我們在一輪復(fù)習(xí)時一定要把好詞匯關(guān)，具體措施如下：1）因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求。復(fù)習(xí)到的課本一流的學(xué)生要求“零生詞”；中等學(xué)生力爭“達(dá)標(biāo)”；較差的學(xué)生必須落實核心詞匯。2）每節(jié)課都要根據(jù)《滿分計劃》復(fù)習(xí)用書設(shè)定詞匯復(fù)習(xí)的任務(wù)，加強(qiáng)常用詞的落實，并且長期堅持。3）另外，分期分批落實新課標(biāo)規(guī)定的3500個單詞，低標(biāo)準(zhǔn)要求只記漢語；中級標(biāo)準(zhǔn)漢語英語一起記；高標(biāo)準(zhǔn)再加上拼寫。2.語法復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和原則。1）充分認(rèn)識語法知識教學(xué)和復(fù)習(xí)的意義。語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，只有掌握了這種規(guī)律才能在語言實踐中達(dá)到舉一反三的境界。語法知識的薄弱將使學(xué)生喪失高水平學(xué)習(xí)的潛力。 2）語法復(fù)習(xí)不是平時教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，復(fù)習(xí)的任務(wù)是把平時所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，并以高考的難度為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐貙捄图由睿箤W(xué)生對這些知識的認(rèn)識得到升華。只有這樣，學(xué)生才能在語言實踐中自覺地將所學(xué)的語法知識轉(zhuǎn)化成能力。 3）從復(fù)習(xí)的效率出發(fā)，語法知識的復(fù)習(xí)應(yīng)以演繹的方法為主，而以歸納的方法為輔。4）要重視語法概念的樹立。 5）要注意提供給學(xué)生的語法知識體系的合理性。（易于理解、化難為易、力戒繁瑣） 6）要有意識地把語法知識的復(fù)習(xí)同考點掛鉤，有意識地重點抓好語篇中應(yīng)用頻率較高的語法內(nèi)容。3.英語差異性學(xué)生的分層指導(dǎo)策略要求所有學(xué)生抓住一輪復(fù)習(xí)的契機(jī)，夯實英語基礎(chǔ)，提高英語解題能力。對不同學(xué)生可以采用不同的方法：對班級臨界生進(jìn)行一對一的有針對性指導(dǎo)，面批試卷，分析得失，給予有針對性的訓(xùn)練題再次訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵進(jìn)步，給予積極的心理暗示，克服緊張怯場等不良情緒。分析每一位優(yōu)秀生的增分點，突破優(yōu)秀生的“高原現(xiàn)象”,指導(dǎo)學(xué)生注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)，提出會題不錯的增分要求。加強(qiáng)對學(xué)生考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生充滿信心，以一顆平常心來迎接高考。五．對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)1．樹立聽力堅持不懈的思想聽力的提高是一個緩慢的過程，對絕大多數(shù)同學(xué)來說，目前練習(xí)聽力的主要途徑就是聽錄音。有些同學(xué)說，他們在做模擬考試聽力題時，常常要聽到3至5題之后才會進(jìn)入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽力練習(xí)，或是缺少毅力。長期堅持練習(xí)聽力的同學(xué)負(fù)責(zé)聽的腦組織基本上處于工作狀態(tài)，無需“重新啟動”的過程，考試時，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。

2.建單項選擇題錯題檔案法要求學(xué)生從現(xiàn)在開始，把每次所做試卷中出錯的地方找出來，分析原因，對所犯錯誤弄個水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯，不斷掃清復(fù)習(xí)路上的障礙。建立錯題檔案，不但可以解決單項選擇中的問題，更重要的是，可以鞏固英語基礎(chǔ)知識，對提高完形填空、任務(wù)型閱讀及書面表達(dá)水平大有裨益。

3.閱讀天天有，詞匯日日增一定要保證閱讀量，量有了保障，不斷積累詞匯量，學(xué)生的閱讀速度定會隨之提高，閱讀的正確率也就不在話下。在閱讀過程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語，查字典記錄下來，最好附上例句。在閱讀中，把握文章內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的有依據(jù)的意識，做出的任何選擇在文中要有supportingdetails，無論什么題型，都不可主觀臆斷。如果遇到大量生詞，只要不影響對整篇文章的理解就跳過去，如要求猜測詞義就通過上下文來猜。