高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)范文3篇

第第頁(yè)高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)范文3篇

??高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)范文1

??通過暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，高一老師有了自己新的體會(huì)：需要統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、，努力創(chuàng)建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何改變，最終結(jié)果都是要面對(duì)終端檢測(cè)——學(xué)業(yè)水平測(cè)試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的，需要抓實(shí)集體備課，用集體的聰慧提高課堂效率。

??第一，備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一進(jìn)度。高一同學(xué)水平差距較大，因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。老師們拋棄了舊教材的思路，不能對(duì)新教材過分的補(bǔ)充和深化，肯定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)同學(xué)提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前，我們主要的任務(wù)是培育同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的愛好，根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo)，著重基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，進(jìn)一步培育同學(xué)的技能。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。

??第二，堅(jiān)持集體備課。備課組定期爭(zhēng)論教材，分析教材的單元體系，每課的要點(diǎn)，由于只有老師熟識(shí)、吃透教材才能更好地駕御教材，變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前，由主備人分析教材，談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

??第三，集體爭(zhēng)論教材后老師自己寫教案。集體備課不能流于形式，集體備課不等于集體教案，我個(gè)人認(rèn)為……此處隱蔽3435個(gè)字……，那可是缺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來對(duì)教與學(xué)的又一次思索和心得，是我進(jìn)一步前行的理論支持。

??在教學(xué)技能成長(zhǎng)方面，我經(jīng)常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通溝通，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，走進(jìn)這些老師的課堂，仔細(xì)聽每一堂課，觀賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且仔細(xì)參加各種校內(nèi)校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，在活動(dòng)中思索自己的教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動(dòng)力，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力。在我的課堂上，我堅(jiān)持我的課堂我引導(dǎo)。針對(duì)高三同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)特點(diǎn)，首先我引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好和方法。其次，指導(dǎo)同學(xué)夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，再提高他們的歷史思維和分析歷史的技能。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，留意課堂上同學(xué)的有效反應(yīng)。第五，多與同學(xué)談?wù)摎v史與現(xiàn)實(shí)，讓同學(xué)體會(huì)到歷史并不是閑談無用的知識(shí)。課堂是師生溝通和教學(xué)的主要時(shí)段，肯定要做到有效。

??在同學(xué)的課后作業(yè)和單元檢測(cè)方面，我力求做到這幾點(diǎn)：

??一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué)，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和思維適當(dāng)延伸，例如：課后作業(yè)：假如你是唐朝的商人，請(qǐng)介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

??二、單元檢測(cè)能測(cè)知同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控狀況和理解程度以及運(yùn)用水平。

??三、設(shè)計(jì)題目時(shí)留意語(yǔ)句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復(fù)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只要上心和努力，真正能感受到設(shè)計(jì)題目帶來的樂趣。

??一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的微小，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記