小學(xué)書香校園活動(dòng)總結(jié)

第第頁小學(xué)書香校園活動(dòng)總結(jié)書香學(xué)校是學(xué)校文化的一種詳細(xì)的表現(xiàn)形式，建設(shè)書香學(xué)?？梢詾閹熒鷺?gòu)建一個(gè)抱負(fù)的文化生態(tài)，擴(kuò)展無限的精神教育空間。而圖書室就成為一個(gè)窗口，一個(gè)營造書香學(xué)校的窗口。我校的圖書室是為本校教育、教學(xué)服務(wù)的，其室舍面積不大，藏書量不多，且管理人員為兼職，規(guī)模也較小。但是麻雀雖小，五臟俱全。下面就我校在圖書室建設(shè)方面的一些做法和成效總結(jié)如下：

一、營造舒適的閱讀環(huán)境

一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，對同學(xué)的閱讀效果有著不可忽視的影響作用。我校對圖書室的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)心布置。保持圖書室室內(nèi)干凈，著重圖書室的文化布置，一進(jìn)圖書室您就能看見請別把我的小臉弄臟、請把我放正等溫馨提示；圖書室各種制度上墻；墻上還懸掛著讀書的名言警句，激勵(lì)師生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為中華之崛起而發(fā)奮讀書；閱覽室里還開拓了一個(gè)讀書堂用于展示同學(xué)們的讀書卡，讓同學(xué)讀完書后有機(jī)會寫下不能遏止而最想表達(dá)的心聲，與其他同學(xué)溝通。

二、完善嚴(yán)格的管理制度

1、嚴(yán)格完善的圖書管理制度是閱覽工作順當(dāng)進(jìn)行的保證。為了培育同學(xué)愛書、護(hù)書，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，我校制定了《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責(zé)》《圖書角管理方法》等制度。對于圖書室全部圖書，都按《中圖法》重新進(jìn)行分類整理，按要求統(tǒng)一編寫標(biāo)簽。學(xué)校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。

2、除節(jié)假日之外，圖書室每天保證開放兩小時(shí)〔每天中午1：00－2：00、下午4：：30－5：30〕，辦理同學(xué)的圖書借閱手續(xù)。圖書管理員由護(hù)導(dǎo)師和同學(xué)代表組成，實(shí)行上崗培訓(xùn)制度。

3、檢查到位。要求同學(xué)進(jìn)校必進(jìn)班，進(jìn)班必讀書。每天由護(hù)導(dǎo)老師對各班的讀書狀況進(jìn)行檢查、公示，好的表揚(yáng)，不足的實(shí)時(shí)指出，進(jìn)行整改。

三、確保充分的圖書資源

〔一〕為了擴(kuò)充學(xué)校圖書數(shù)量，使書的內(nèi)容齊全，類型多樣，學(xué)校每學(xué)年都投入肯定的資金購買新書。對于書的內(nèi)容和質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)，選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書籍，絕不讓那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不合格的書籍進(jìn)入學(xué)校。

〔二〕班級圖書角

建立班級圖書角，是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。它不但可以拓寬同學(xué)的視野，增長同學(xué)的見識，使同學(xué)通過書本了解人類的歷史，探究人類的將來，而且可以使班級有深厚的讀書氛圍。但是，假如管理不善，圖書角就會變成死角，失去其應(yīng)有的意義。

1、籌集圖書，豐富圖書角的營養(yǎng)

建立圖書角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書。我們通常用的是自籌的方法。自籌，就是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過的書獻(xiàn)給班級集體。每個(gè)同學(xué)購買課外書，看完以后就放在家里，這事實(shí)上是一種糜費(fèi)，所以我們每個(gè)學(xué)期都動(dòng)員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來，這樣，圖書角就多出幾百本書，同學(xué)們也可以看到更多的書。

2、健全管理小組，理順圖書角管理的脈絡(luò)

要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就需要成立一個(gè)管理小組，制訂健全的管理制度。管理小組要做好如下工作：

〔1〕做好圖書整理工作

A、圖書登記。全部的圖書編好碼后，管理小組的成員把全部圖書做一次具體的登記，以防圖書遺失。

B、圖書上架。全部圖書編碼以后，按順次整齊地?cái)[放在書架上，方便同學(xué)們借閱和查找。

〔2〕做好圖書借還工作。采用兩項(xiàng)措施：第一項(xiàng)為哪一項(xiàng)同學(xué)們在教室閱讀時(shí)，可徑直向管理小組成員借閱，但放學(xué)后需要當(dāng)即還給管理小組；第二項(xiàng)是假如同學(xué)們要借回家看，就要在管理員處做好借書登記。

3、加強(qiáng)班級之間的溝通

為了更大限度地用好圖書角的圖書，每半學(xué)期，同班級的各個(gè)班級之間相互溝通圖書，班主任和班級的管理人員要做好圖書的交接工作，以防圖書的流失。

〔三〕建立網(wǎng)上閱讀平臺

為了更大限度地給同學(xué)提供閱讀的空間，學(xué)校除了加大對校圖書室的投入、建立班級圖書角、激勵(lì)家長建立書香家庭外，更把讀書的空間延伸至無限寬闊的互聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)上開拓了書海暢游欄目，為師生推舉一些優(yōu)秀文章和網(wǎng)站，便于師生上網(wǎng)閱覽。

四、搭建寬廣的活動(dòng)平臺

1、學(xué)校抓住一切可以提升同學(xué)讀書品位的契機(jī)，如組織同學(xué)參與各級讀書、征文活動(dòng)，捷報(bào)頻傳，讓同學(xué)嘗試勝利帶來的歡樂，用同學(xué)的勝利去影響身邊的同學(xué)，達(dá)到共同提高。

2、創(chuàng)辦蓮花嶼文學(xué)社，定期編印文學(xué)社社刊，展示同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作和文學(xué)社的活動(dòng)風(fēng)采；利用學(xué)校文化櫥窗，展示同學(xué)的讀書成果；實(shí)行書香班級、文學(xué)章〔星〕評比制度這些舉措，張揚(yáng)了同學(xué)性格，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀寫的積極性。

3、鼓舞同學(xué)寫讀書筆記。一類是摘抄式，如有的班級每生一本《采蜜集》，同學(xué)為所欲為，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇；另一類是心得式，如有的班級要求每生每人一本《讀書心語》，同學(xué)讀后有所感，讀后有所思，有話那么長，無話那么短，不作過高要求，重在同學(xué)感愛好。每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書筆記展評，加強(qiáng)讀書溝通。

4、組織讀書沙龍，每學(xué)期組織師生分別開展讀書沙龍活動(dòng)，溝通讀書心得，推舉好書。

5、每學(xué)期至少組織一次全校性的書香活動(dòng)，如經(jīng)典詩歌頌讀活動(dòng)、綠色童謠節(jié)、學(xué)校讀書節(jié)等。學(xué)校還依據(jù)班級同學(xué)特點(diǎn)，組織各類活動(dòng)。如低班級開展講故事競賽；中班級開展朗誦會；高班級開展課本劇表演等同學(xué)們樂于參加的活動(dòng)。同學(xué)的讀書成果在活動(dòng)展示，在活動(dòng)中同學(xué)得到全面進(jìn)展。

高標(biāo)準(zhǔn)的圖書室是學(xué)校必備的辦學(xué)條件之一，是全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體性進(jìn)展的重要陣地。雖然我校在圖書室建設(shè)方面做了不少的工作，也取得了肯定的成效，但是離示范圖書室還