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文檔簡介

初一英語教案模板范文5篇2023

寫教案不能千篇一律,要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力,老

師的教案要結合本地區(qū)的特點,因材施教。

老師要依據(jù)同學特性進行教學討論、教學溝通和教學探討。以下是

我?guī)淼某跻挥⒄Z教案模板范文內(nèi)容,感謝您的閱讀,盼望能關心到

您!

初一英語教案模板范文1

一、TeachingDemandsandAims(教學目標)

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重1點)

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程)Greeting(問候)warmup(熱身)

Review(復習)NewLeon(新課)StepOne:StepTwo:StepThree:Follow

up(吩咐)

五、Homework(作業(yè)布置)

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后老師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作

業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡潔

作業(yè);每學期兩次測試:半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課

前可做適當?shù)穆爩懢毩?每個月可做適當?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考:

半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次):將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶,

下周上交。

2、錄制要求:首先讓同學和老師打招呼,接著報朗誦單元,然后

錄作業(yè)內(nèi)容,最終與老師說再見。(如:Hello!Amanda.IamGogo.This

isUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正:

(1)書面記錄:邊聽邊把同學的錯音登記在同學手冊上。(2)修正過

程:

A:打招呼,先表揚確定,后提出錯誤,留意錯音的跟讀B:說靜

靜話,增進師生感情溝通C:提出問題。

D:結束Say:"Goodbye!”

三、電話教學

1、時間支配:每月兩次的電話教學,每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內(nèi)容:

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。⑵詞句的翻譯。⑶疑難解答。⑷

家長的閱歷溝通。

初一英語教案模板范文2

Unit5Doyouhaveasoccerball?

本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引

導的一般疑問句的構成以及簡潔回答。本單元圍繞"和伴侶一起歡慶

時間〃這一話題支配了三個任務:一是列舉所學的運動項目,從中選

擇出各自喜愛的體育項目,并說明緣由,目的是鞏固并新學一些體育

項目的名詞;二是讓同學相互詢問所愛好的運動,并依據(jù)狀況發(fā)出邀

請,學會用have對物品的所屬進行提問與回答,把握用do和does

引導的一般疑問句的構成及使用,了解用Let's提建議的句型;三是寫

作,把任務

一、二的完成狀況寫成日記,進一步復習、鞏固所學的語言目標。

語言目標:1,learnthenewwords:baseballsoccerball,have,tennis,

racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,

relajng,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,

more,join,cla。

2,DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.Dotheyhavecomputer?

Yes,theydo./No,theydon/t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,

he/shedoes.No,he/shedoesn't.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he

does.No,hedoesn/t.Let'splaysoccer.Idon/thaveasoccerball.

力量目標:學會用have對物品的所屬進行提問與回答;學會用let's…

句型提建議;能夠談論自己喜愛哪些球類運動,不喜愛哪些球類運動

及緣由;

情感目標:能夠談論怎樣和自己的伴侶度過一段開心的時間.重點難

1.復習詞匯,:baseballsoccerball,have2.詞匯:tennis,racket,bat,

volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relajng,

welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,

cla3.句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.Dotheyhave

computer?Yes,theydo./No,theydon/t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/she

doesn/t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,he

doesn/t.Let/splaysoccer.Idon/thaveasoccerball.

Well,Let'splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點:行為動詞have

的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導的一般疑問句的構成和使

用。Thechingstages:一,leadin:情景創(chuàng)設,導入新課

SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答,

來學會使用do和does引導的一般疑問句。所以在教學中可實行問答

式導人法:

1.教學一些球類運動器材名詞,老師拿出一個足球或放映幻燈片或

出示圖片進行演示:Ihaveafootball.DoIhaveafootball?自己回答:

Yes,IdO.再問:DoIhaveabasketball?自己回答:No,Idon't.再使

用其它物體詢問同學:DoIhave...?

詢問同學:Doyouhave...?詢問同學:Doeshe/shehave...?詢問同

學:Dotheyhave...?

1.同學回答:Yes,youdo.N。,youdo學.同學回答:Yes,Ido.No,I

don't.同學回答:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.同學回答:Yes,

theydo.No,theydont2.同學進行Pairwork對話練習,運用所學學

問進行互動溝通。

二,其次教學環(huán)節(jié):師生互動,學習探究

(1).播放1b部分的錄音讓同學聽,引導同學圈出所聽到的單詞,并

能畫出相應的圖片,完成1b部分的教學任務。

⑵.引導同學綻開Pairwork活動,完成1c部分口語交際的教學任務,

學會運用助動詞d。進行問答,可采納師生互動帶動同學互動的溝通

方式:

Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.1.聽lb部分的錄音,圈出所聽

到的單詞,并畫出相應的圖片,完成1b部分的學習任務。

2.Pairwork活動,完成1c部分口語交際的學習任務,學會運用助動

詞do進行問答。

(3).播放2a部分的錄音,引導同學選出他們所聽到的對話并標明挨

次,完成2a部分的教學任務.⑷.重新播放2a部分的錄音,要求同學

將對話中所提到的球類和人物對應起來,并標明挨次,完成2b部分

中的聽力訓練任務。(5).引導同學綻開Pairwork活動,完成2c部分

口語交際的教學任務。讓同學依據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問

所屬,以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構,可采納師生

互動帶動生生互動的溝通方式:

Doyouhave...?Yes,Ido./No.ldon/t.Doeshe/she...?Yes.he/she

does./No,he/shedoesn't.⑹.引導同學觀看3a部分的圖畫和對話內(nèi)容,

并依據(jù)示例捕獲相關信息,從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。

o可采納師生互動(7).引導同學綻開Pairwork活動,完成3b部分口

語交際的教學任務。要求同學學會使用Le匕…句型表示"提建議"帶動

生生互動的溝通方式:Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball.Well,

let'splayvolleyball.Thatsoundsgood.o3.聽2a部分的錄音,選出他們

所聽到的對話并標明挨次,完成2a部分的學習任務

4.重聽2a部分的錄音,將對話中所提到的球類和人物對應起來,

并標明挨次,完成2b部分中的聽力訓練任務。

5.Pairwork活動,完成2c部分口語交際的學習任務。依據(jù)圖畫內(nèi)容

運用動詞have進行詢問所屬,以練習由助動詞do/does引導的一般

疑問句結構。

6.觀看3a部分的圖畫和對話內(nèi)容,并依據(jù)示例捕獲相關信息,從

方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7.Pairwork活動,完成3b部分口語交際

的學習任務。學會使用Le匕…句型表示"提建議〃。

三、第三教學環(huán)節(jié):合作溝通,鞏固提高老師活動同學活動

引導同學綻開Pairwork活動,完成4部分口語交際和筆頭練習的教

學任務。要求同學閱讀第4部分的短文,并依據(jù)短文內(nèi)容,填寫表格,

然后相互介紹自己的信息。Pairwork活動,完成4部分口語交際和筆

頭練習的學習任務。閱讀第4部分的短文,并依據(jù)短文內(nèi)容,填寫表

格,然后相互介紹自己的信息。

本課總結

本課采納了Discuionandgue和Claifying的學習策略,利用實物、

教學幻燈片或圖片等來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動,通

過使用have對物品的所屬進行提問及回答,使同學學會使用do和

does引導的一般疑問句,同時學會使用Le匕…提建議。通過本課的學

習使同學能夠談論自己喜愛哪些球類運動,不喜愛哪些球類運動。本

課重在對同學進行聽力和口語交際力量的訓練。

板書設計

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords:tennis,racket,bat,

volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,

many,club,ping-pong,more,join,cla...

重點句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.ldon't.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon/t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't

Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點:

由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答

Doyou/theyhaveaTV?Yes,l/theydo.No,l/theydon't

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't

練習設計隨堂練習設計

。,不喜愛的畫請依據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運動,寫

出來并在你喜愛的圖中畫

1.2.3.4.5.6.KEY:

l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong共性練

習設計

猜想嬉戲:老師讓每個同學在白紙上畫一幅畫,畫的內(nèi)容是反映一

個人在做運動或某個活動,并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體;

然后收集圖畫,出示給同學看,使用Doeshe/shehave...?句型向同學

提問,讓同學回答;把圖畫放在講臺上,再選派一些同學上臺就圖畫

內(nèi)容向同學詢問(可不把圖畫給同學看),讓同學猜出答案。這種活動

可練習have一般疑問句的構成和回答,又能調動同學的學習愛好,

非常有效。

初一英語教案模板范文3

一、教材分析:

1、教學內(nèi)容:

本單元是一一(下)Unit—。主要圍繞這一主題綻開各種教學活動,

并以這一主題引出等語言功能。本單元旨在制造一個輕松,開

心的學習,溝通環(huán)境,通過聽,說,讀,寫來培育同學綜合運用這些

學問的力量。并讓同學能在做中學(learningbydoing),通過有限的課

堂實踐活動,拓展以往的經(jīng)受,能精確地用英語來表達。

2、教材的地位和作用:

---班級---單兀

敘述的是一一的用法,這是學校特別重要的時態(tài)之一。同學們能夠

用現(xiàn)在一一來表達自己的經(jīng)受,來體會別人的感受是很重要的。這個

單元肯定要體會現(xiàn)在一一的真正含義和用法。要避開混淆幾個重點詞

組的使用。

我們更要使同學不僅理解枯燥的語法,還要讓同學們會用新學的語

法學問來表達思想。

3、教材的處理:

依據(jù)《英語課程標準》(試驗稿)關于總目標的詳細描述,結合本單

元這部分的教學內(nèi)容及基于對教材的分析,我對本單元的內(nèi)容進行如

下處理,目的是突出重點,使課堂節(jié)奏緊湊,銜貫。本單元分為四課

時,第一課時是SectionA,其次課時是SectionB,第三課時是Self

Check,第四課時是一一,最終一部分是做練習,以同學的自測為

主,然后予以校對。

二、學情分析:

我們教學的對象是初二同學(好,中,差等生都有),他們學習英語

既感到奇怪又擔憂,盼望能得到他人的確定。因此我在教學活動

中盡量讓他們參加到活動中來,有更多的機會來說英語,削減他們的

恐驚感,通過同學間的合作學習,降低他們的學習難度,使他們體驗

到勝利的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實,提高他們綜合運

用語言的力量,使各層次的同學都有所收獲。

三、教學目標:

依據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標的指導,我確定以下

幾個為本單元的教學目標:語言學問,語言技能,學習策略,情感態(tài)

度和文化意識五個方面。

1、語言學問:

本單元要求同學把握以下詞匯一一

語言功能:學習和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語言結構:---

2、語言技能:

(1)能用一一的各種形式進行精確的描述和表達一一經(jīng)受。

(2)能把握一一時態(tài)中幾個詞組的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和

習慣用語。

3、學習策略:

通過本單元的教學,我要求同學能通過上下文內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和在

肯定的語境中正確理解并運用一一(時態(tài))來精確地表達所發(fā)生

過去的經(jīng)受。

4、情感態(tài)度:

通過對本單元的任務性活動,我的目的是讓同學們用英語描述他們

過去的經(jīng)受,同時能提高他們的觀看力量和表達力量,激發(fā)他們對學

習英語的愛好和熱忱,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于仿照,敢于開

口,樂觀參加,主動請教。

5、文化意識:

通過他們描述過去的經(jīng)受,了解一些西方國家的風土人情。

四、教學的重、難點:

基于上述對教材的分析,我確定本單元的教學重點為一一的用法。

教學難點為一一含義和用法,能在交際中精確地運用一一來描

述或表達。

五、教學方法:

教法:情境教學法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身

反應法

學法:自主、合作、探究

教法分析:

(1)——是學校特別重要的語法項目,而本單元的話題源自生活,立

足這一點,我充分利用同學已有的學問和生活閱歷,讓他們敘述去過

的國家或地方,創(chuàng)設生活化的真實情境引導同學在運用語言中學習語

言,然后在學習新的語言學問后制造性地運用語言(為用而學,在用

中學,學了就用)。

(2)開展多種類型的任務型活動,供應給同學合作溝通的空間和時間,

促使同學為完成任務和同學進行合作,為完成任務進行探究性學習。

六、教學過程設計

Unit9

TheFirstPeriod(SectionA)

Step1Warmingup

(良好的開端是勝利的一半,因此,我認為能以一種新奇的問候方

式或復習方式進入一節(jié)課,就能喚起同學的愛好,使同學保持一種樂

觀的學習狀態(tài),或循序漸進地導入所學的內(nèi)容,那么可為這節(jié)課的勝

利打下基礎,同時也能給自己適當?shù)臏p壓。)

T:Iliketravelling.IhavebeentoDalianandmanybigcities.What

aboutyou?

接下來老師讓幾個同學敘述他們?nèi)ミ^的城市或國家,讓其他同學用

英語來猜想。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時作好鋪墊)

Step2Presentation

老師出示幾張圖片,引消失在完成時的結構和用法。

T:Haveyoubeentoanaquarium?

Yes,Ihave.

T:Haveyoubeentoawaterpark?

No,Ihavent.

這樣設計的目的是讓同學在交際情景中感受消失在完成時的結構

和用法。

然后叫同學歸納消失在完成時的結構句型。

初一英語教案模板范文4

Goodmorning,everyone,

Today,it'sapleasureformetostandhereandI'mverypleasedto

havesuchanopportunitytosharesomeofmyteachingideaswithyou.

First,letmeintroducemyself.MynameisGuo_inzhi,andIamworking

asanEnglishteacherinYong/anMiddleSchool,CongtaiDistrictof

Handan.

MytopictodayistakenfromLesson37ofUnit5inStudentBook4.

Themaincontentofthisunitis“GoWithTransportation'',andthetopic

ofLesson37is“FlyingDonuts”.Ihavedecidedtosaythelessonfromsi_

parts:

PartOne-----AnalysisoftheTeachingMaterial

One:StatusandFunction

1.Thisunittellsustheimprovementoftraffictransportationandthe

relatedstories.Besideslearningthis,studentswillalsolearnsomewords,

phrasesande_pressionsoftraffic,andsoon.InLesson37,Dannywill

introduceanewtypeoftransportationtous,itisimaginary.

2.Toattain“fourskills“requestoflistening,speaking,readingand

writing,Iwillhavethestudentsdosomee_erciseaboutthete_t.

3.Suchatopicisveryimportantinthisunit.Iwillleadthestudentsto

usetheirimaginationandencouragethemtobecreative.Fore_ample,

helpingthemuseEnglishtodescribetheirimaginarytransportation.SoI

thinkifthestudentscanlearnthislessonwell,itwillbehelpfultomake

themlearntherestofthisunit.

4.Whileteachingthem,Iwillalsoencouragethemtosaysomething

aboutwhattheythinkthefuturetransportationswillbelike.Inaway,

frompractisingsuchatopic,itcanbehelpfultoraiselearninginterests

ofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspokenlanguage.

Two:TeachingAimsandDemands

TheteachingaimsbasisisestablishedaccordingtoJuniorSchool

Englishsyllabusprovision.

1.Knowledgeobjects

(1)Tostudythenewwords"fuel","oil"and"coal".

(2)Tolearnandmasterthephrases“thinkof,onthewaytohave

fun”,etc.

2.Abilityobjects

(1)Todevelopthestudents'abilitiesoflistening,speaking,reading

andwriting.

(2)Totrainthestudents/abilityofworkinginpairs.

(3)Todevelopthestudents'abilitiesofcommunicationbylearningthe

usefulstructures.

3.Moralobjects

(1)Throughdifferentteachingmethodstomakestudentsbe

interestedinstudy.

(2)Lovetoknowmoreknowledgeabouttransportationanddareto

e_presstheiropinionsinEnglish.

(3)Encouragethestudentstobemorecreativeandtrytomake

contributionstomakingnewinventionsinthefuture.

Three:TeachingKeysandDifficultPoints

Theteachingkeysanddifficultpoints'basisisestablishedaccordingto

Lesson37intheteachingmaterialspositionandfunction.

1.Keypoints:

(l).Beabletoe_presswords,phrasesandsentencesinEnglish.

(2).KnowabouttheimprovementoftransportationandDanny's

invention.

2.Difficultpoints:

Beabletotalkabouttheirimaginaryfuturetransportationinoral

English.

PartTwo-----TheTeachingMethods

1.Communicativeteachingmethod;2.Audio-visualteachingmethod;

3.Task-basedteachingmethod;4.Classifiedteachingmethod.

Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinthe

MiddleSchoolistocultivatestudents'abilitiesoflistening,speaking,

reading,writingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.Sointhis

lessonI/llmainlyuse“Communicative“teachingmethod,“Audio-visual”

teachingmethodand“Task-based“teachingmethodand“Classified”

teachingmethod.Thatistosay,I'llletthestudentsgetabetter

understandingofthekeystructures.THgivethestudentssometasksand

arrangesomekindsofactivities,liketalking,watchingCAI,andreadingin

roles.

Inaword,Iwanttomakethestudentstherealmastersinclasswhile

theteacherhimselfactsasdirector.Ialsohopetocombinethelanguage

structureswiththelanguagefunctionsandletthestudentsreceivesome

moraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.

PartThree-----Studyingways

1.Teachthestudentshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.Makesituationandprovidemeaningfulduty,encouragethe

studentstostudythete_tbythemselves.

PartFour-----Teachingsteps

AsthislessonplaysanimportantpartintheEnglishteachingofthis

unit,Ihavedecidedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,

speaking,readingandwriting,especiallyreadingandspeakingability.

Theentirestepsare:

SteplWarm-upandLead-in

Showthestudentssomepicturesofcommontransportations,likecar,

bike,trainandsoon.Askthestudents:Whatcanyouseefromthe

picture?Isthereanotherkindoftransportationaroundus?

Purposeofmydesigning:Inthispart,havethestudentssaymore

aboutwhattheyseeorwhattheydon'tsee.Inthisway,theywillknow

today'slessonhassomethingtodowiththeirdiscussion.

Step2Presentation

1.Learnnewwordsingroups.Thenewwordinthislessonarefuel,oil

andcoal.Showthempicturesofthesethingsandteachthemthesenew

words.

Purposeofmydesigning:Afterseeingthepictures,thestudentswill

knowwhattheyareandtheycanlearnthemquicklyandeasily.

2.Playthetaperecorder.Letthestudentslistenandimitatethete_t.

Payattentiontotheirpronunciationandintonation.Thenfinishthe

e_ercisesonthecomputer.

Purposeofmydesigning:Thisstepisemployedtomakethestudents

getthegeneralideaofthete_t.Atthesametimeletthestudentshavea

chancetopractisetheirlisteningandspeakingability.

3.Te_tLearningandaQuiz

111useCAItopresentthewholete_t.KIIwritethekeypointsonthe

blackboardwhiletheyarewatching.Afterwatching,I'llteachthemto

readthewordsandsentencesontheBb.Makesuretheycanreadthem

well.

Afterteachingthemthewholete_t,includingthemeaningsofnew

words,theuseofsimilare_pressionsandsoon.Getthestudentstotry

andsayoutsomephrasesonthescreen,likeIdon/tthinkso,havefun,a

newkindof,onthewaytoschool,andsoon.

Purposeofmydesigning:Topresentthete_tbyCAIismucheasierfor

thestudentstolearnandgraspthemeanings.CAIcanprovideareal

situationwithitssoundandpictureanditmakestherelationships

betweenthestudentsbetter.

4.KeyStructuresandDifficultPointsLearning

First,Iwilldividethestudentsintothreegroupsandtellthemtohave

adiscussionaboutwhattheylearninthislesson.Thenencouragethem

totrytounderstandthewholete_t,knowwhatthedifficultpointsare,

andsoon.Atlast,Iwillhelpthemtomasterthemall.

Fore_ample,Iteachthestudentsknowthedifferencesbetween

phrasesthinkof,thinkaboutandthinkover.Iwillshowthemsome

sentencesandgetthemtoknowtheuseofthesephrases.Encourage

themtodosomee_erciseaboutthesephrases.

Purposeofmydesigning:Bypractisingusingthesenewwordsand

similarphrases,thestudentswillknowhowtousetheminEnglishand

mastertheuseofthembetter.

5.ReadandSay

Givethestudentstwoorthreeminutestoprepare,andthengetthem

readthete_ttogetherinthreegroups.Tellthemtoreadaloud.

Thenhelpthestudentssaysomethingaboutthefuturetransportation

ortheirimaginarytransportation.Encouragethemtosaymore.

Purposeofmydesigning:Byreadingthete_tandsayingsuchthings,

getthestudentstopractisetheirreadingandspeakingabilityagain.

PartFive-----SummarizeandHomework

Askthestudentssuchquestions:

Whathavewelearnedfromthislesson?WhatdoesDannysayabout

hisnewkind/typeoftransportation?Doyoulikehisidea?Whatnew

phraseshavewelearnedtoday?Doyouhaveenoughconfidenceto

finishthesee_ercises?Now,let/stry!

Thenshowthemsomee_ercisesandhelpthemtofinishthem.

Atlast,tellthestudentswhattoday'shomeworkis.Whiledoingthis,

theteachercanhavetheboysandgirlshaveacompetitiontoseewho

arebetter.

PartSi_-----BlackboardDesigning

Lesson37FlyingDonuts

Languagepoints:

l.thinkof認為,想起;thinkover認真考慮;thinkout想出

2.at/inthefrontof在前面(部)/infrontof在前面

3.onthewaytoschool在上學的路上/onone'swayhome在回家路

4.With用......

Purposeofmydesigning:Presentsthete_tkeycontentclearlyonthe

blackboard,favorsthestudentstoknowledgegrasping.

OK.That/sall.Thanksforlisteningtomeandhelpingme.

初一英語教案模板范文5

《Wheredidyougoonvacation

Unit10Wheredidyougoonvacation?

Goodmorning,everyone.Iam_fromthe.IhavetaughtEnglish

forovertenyearsandIlikemystudents.Today,IwilltalkaboutUnit10

wheredidyougoonvacation?GoforitJuniorEnglishBook.Thereare6

periodstofinishthisunit.Iwilltalkaboutthefirstperiodwiththe

followingparts..

I.AnalysisoftheTeachingMaterials.

Thetopicofthisunitisthecontinuationofunit9aswellasaboutthe

pastevents.

ByusingtheSimplePasTTense,whichisessentialinjunior

English,studentswill

talkabouttheirpast.Thistopicisabouttheire_periencesandplaces

theyhave

visitedontheirvacations.Soithelpsbringbacktheirmemoriesand

learning

motivations.

II.Students'characteristic

AlthoughtheJunior1hasbeenlearningEnglishforalmostayearand

arehaving

somebasicknowledge.BecauseoflivinginChinaandsurrounding

environment,studentsarelearningEnglishimpassivelyandirregularly.

ButThejunior1hasshownedthemselvesverycreative,capableandof

plasticityasthey'redoingsowellinwhatthey'reinterestedinsuchas

gamesandCAI.

IILTeachingAimsandDemands

1.Knowledgeobjectives

a.Toenablethestudentstoread,tospell,tounderstandthe

vocabularycorrectly.

b.Tohelpthestudentsaskandanswerthenewsentencepattern:

Wheredidyougoonvacation?

2.Abilityobjectives.

a.Toimprovethestudents'skillsoflistening^speaking,readingand

writing..

b.Toencouragethestudentstocommunicatewithothersuningthe

newsentencepattern.

3.Emotionobjectives

a.TotraintheSstocooperatewellingroupsandinpairs.

b.TobeinterestedincommunicatinginEnglish.

IV.TeachingKeyPoints

1.Keyvocabulary

NewYorkCitycampsummercampmuseum

2.Keystructures

Wheredidyougoonvacation?

Iwentto...

V.TeachingDifficulty

Learnthekeystructures

VI.TeachingMethods

1.Task-basedmethod

That/stosayI'llletthestudentsfinish1listeningtaskandmakeshort

dialoguesalongwiththeactionstohelpthestudentsgetabetter

understandingofthekey

structures.

2.Communicationmethod

I'llsetupadreamandaskstudentstopretentthemselvesasreporters.

Thisway,thestudentscansayfreelyandneedn/ttoworryaboutmaking

mistakes.

VII.LearningMethods

1.Listening—speakingmethod

2.Communicativestrategy

WeallknowthatthebestwaystolearnEnglishwellaretoimitate,to

practice,tolisten,tospeakandtocommunicatemoreconstantly.

VIII.TeachingAids

Inthislesson,theCAI,cassette,ataperecorderwillbeused.

TeachingProcedure

111mainlytalkaboutthispart.Itconsistsof5steps.

Step1Warm-upandreview

1.MakeafreetalkbetweenT-S.Whatdidyoudoyesterday?And

whatdidyourbestfrienddoyesterday?

2.WritedownthepasttensesoftheverbsthatIshowinCAI.

Purpose:thisstepisinordertoreviewwhatthestudentshavelearnt

inUnit9.Thatway,Icanleadthemintothenewlessonsmoothly.Ithink

It'susualbutpratical.

Step2Presentation

1.Learnthenewwordsande_pressions

a.lead-in:askstudentssomequestions:Didyoudreamlastnight?

Whatdidyoudream?WheredidIgoonvacationinmydream?

b.CAIshowsmanypicturesofmydream,whicharealsotheactivities

inla.

c.Askstudentstoreadandspel

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