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文檔簡介
初一英語教案模板范文5篇2023
寫教案不能千篇一律,要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力,老
師的教案要結合本地區(qū)的特點,因材施教。
老師要依據(jù)同學特性進行教學討論、教學溝通和教學探討。以下是
我?guī)淼某跻挥⒄Z教案模板范文內(nèi)容,感謝您的閱讀,盼望能關心到
您!
初一英語教案模板范文1
一、TeachingDemandsandAims(教學目標)
二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重1點)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、TeachingAids(教具)
四、Teachingprocedures(教學過程)Greeting(問候)warmup(熱身)
Review(復習)NewLeon(新課)StepOne:StepTwo:StepThree:Follow
up(吩咐)
五、Homework(作業(yè)布置)
作業(yè)的布置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后老師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作
業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡潔
作業(yè);每學期兩次測試:半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課
前可做適當?shù)穆爩懢毩?每個月可做適當?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考:
半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時布置(條件允許可每周一次):將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶,
下周上交。
2、錄制要求:首先讓同學和老師打招呼,接著報朗誦單元,然后
錄作業(yè)內(nèi)容,最終與老師說再見。(如:Hello!Amanda.IamGogo.This
isUnit11???Goodbye!Amanda!)
3、聽音修正:
(1)書面記錄:邊聽邊把同學的錯音登記在同學手冊上。(2)修正過
程:
A:打招呼,先表揚確定,后提出錯誤,留意錯音的跟讀B:說靜
靜話,增進師生感情溝通C:提出問題。
D:結束Say:"Goodbye!”
三、電話教學
1、時間支配:每月兩次的電話教學,每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內(nèi)容:
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。⑵詞句的翻譯。⑶疑難解答。⑷
家長的閱歷溝通。
初一英語教案模板范文2
Unit5Doyouhaveasoccerball?
本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引
導的一般疑問句的構成以及簡潔回答。本單元圍繞"和伴侶一起歡慶
時間〃這一話題支配了三個任務:一是列舉所學的運動項目,從中選
擇出各自喜愛的體育項目,并說明緣由,目的是鞏固并新學一些體育
項目的名詞;二是讓同學相互詢問所愛好的運動,并依據(jù)狀況發(fā)出邀
請,學會用have對物品的所屬進行提問與回答,把握用do和does
引導的一般疑問句的構成及使用,了解用Let's提建議的句型;三是寫
作,把任務
一、二的完成狀況寫成日記,進一步復習、鞏固所學的語言目標。
語言目標:1,learnthenewwords:baseballsoccerball,have,tennis,
racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,
relajng,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,
more,join,cla。
2,DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.Dotheyhavecomputer?
Yes,theydo./No,theydon/t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,
he/shedoes.No,he/shedoesn't.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he
does.No,hedoesn/t.Let'splaysoccer.Idon/thaveasoccerball.
力量目標:學會用have對物品的所屬進行提問與回答;學會用let's…
句型提建議;能夠談論自己喜愛哪些球類運動,不喜愛哪些球類運動
及緣由;
情感目標:能夠談論怎樣和自己的伴侶度過一段開心的時間.重點難
點
1.復習詞匯,:baseballsoccerball,have2.詞匯:tennis,racket,bat,
volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relajng,
welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,
cla3.句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.Dotheyhave
computer?Yes,theydo./No,theydon/t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/she
doesn/t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,he
doesn/t.Let/splaysoccer.Idon/thaveasoccerball.
Well,Let'splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點:行為動詞have
的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導的一般疑問句的構成和使
用。Thechingstages:一,leadin:情景創(chuàng)設,導入新課
SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答,
來學會使用do和does引導的一般疑問句。所以在教學中可實行問答
式導人法:
1.教學一些球類運動器材名詞,老師拿出一個足球或放映幻燈片或
出示圖片進行演示:Ihaveafootball.DoIhaveafootball?自己回答:
Yes,IdO.再問:DoIhaveabasketball?自己回答:No,Idon't.再使
用其它物體詢問同學:DoIhave...?
詢問同學:Doyouhave...?詢問同學:Doeshe/shehave...?詢問同
學:Dotheyhave...?
1.同學回答:Yes,youdo.N。,youdo學.同學回答:Yes,Ido.No,I
don't.同學回答:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.同學回答:Yes,
theydo.No,theydont2.同學進行Pairwork對話練習,運用所學學
問進行互動溝通。
二,其次教學環(huán)節(jié):師生互動,學習探究
(1).播放1b部分的錄音讓同學聽,引導同學圈出所聽到的單詞,并
能畫出相應的圖片,完成1b部分的教學任務。
⑵.引導同學綻開Pairwork活動,完成1c部分口語交際的教學任務,
學會運用助動詞d。進行問答,可采納師生互動帶動同學互動的溝通
方式:
Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.1.聽lb部分的錄音,圈出所聽
到的單詞,并畫出相應的圖片,完成1b部分的學習任務。
2.Pairwork活動,完成1c部分口語交際的學習任務,學會運用助動
詞do進行問答。
(3).播放2a部分的錄音,引導同學選出他們所聽到的對話并標明挨
次,完成2a部分的教學任務.⑷.重新播放2a部分的錄音,要求同學
將對話中所提到的球類和人物對應起來,并標明挨次,完成2b部分
中的聽力訓練任務。(5).引導同學綻開Pairwork活動,完成2c部分
口語交際的教學任務。讓同學依據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問
所屬,以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構,可采納師生
互動帶動生生互動的溝通方式:
Doyouhave...?Yes,Ido./No.ldon/t.Doeshe/she...?Yes.he/she
does./No,he/shedoesn't.⑹.引導同學觀看3a部分的圖畫和對話內(nèi)容,
并依據(jù)示例捕獲相關信息,從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
o可采納師生互動(7).引導同學綻開Pairwork活動,完成3b部分口
語交際的教學任務。要求同學學會使用Le匕…句型表示"提建議"帶動
生生互動的溝通方式:Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball.Well,
let'splayvolleyball.Thatsoundsgood.o3.聽2a部分的錄音,選出他們
所聽到的對話并標明挨次,完成2a部分的學習任務
4.重聽2a部分的錄音,將對話中所提到的球類和人物對應起來,
并標明挨次,完成2b部分中的聽力訓練任務。
5.Pairwork活動,完成2c部分口語交際的學習任務。依據(jù)圖畫內(nèi)容
運用動詞have進行詢問所屬,以練習由助動詞do/does引導的一般
疑問句結構。
6.觀看3a部分的圖畫和對話內(nèi)容,并依據(jù)示例捕獲相關信息,從
方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7.Pairwork活動,完成3b部分口語交際
的學習任務。學會使用Le匕…句型表示"提建議〃。
三、第三教學環(huán)節(jié):合作溝通,鞏固提高老師活動同學活動
引導同學綻開Pairwork活動,完成4部分口語交際和筆頭練習的教
學任務。要求同學閱讀第4部分的短文,并依據(jù)短文內(nèi)容,填寫表格,
然后相互介紹自己的信息。Pairwork活動,完成4部分口語交際和筆
頭練習的學習任務。閱讀第4部分的短文,并依據(jù)短文內(nèi)容,填寫表
格,然后相互介紹自己的信息。
本課總結
本課采納了Discuionandgue和Claifying的學習策略,利用實物、
教學幻燈片或圖片等來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動,通
過使用have對物品的所屬進行提問及回答,使同學學會使用do和
does引導的一般疑問句,同時學會使用Le匕…提建議。通過本課的學
習使同學能夠談論自己喜愛哪些球類運動,不喜愛哪些球類運動。本
課重在對同學進行聽力和口語交際力量的訓練。
板書設計
Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords:tennis,racket,bat,
volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,
many,club,ping-pong,more,join,cla...
重點句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.ldon't.
Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon/t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't
Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點:
由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答
Doyou/theyhaveaTV?Yes,l/theydo.No,l/theydon't
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't
練習設計隨堂練習設計
。,不喜愛的畫請依據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運動,寫
出來并在你喜愛的圖中畫
1.2.3.4.5.6.KEY:
l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong共性練
習設計
猜想嬉戲:老師讓每個同學在白紙上畫一幅畫,畫的內(nèi)容是反映一
個人在做運動或某個活動,并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體;
然后收集圖畫,出示給同學看,使用Doeshe/shehave...?句型向同學
提問,讓同學回答;把圖畫放在講臺上,再選派一些同學上臺就圖畫
內(nèi)容向同學詢問(可不把圖畫給同學看),讓同學猜出答案。這種活動
可練習have一般疑問句的構成和回答,又能調動同學的學習愛好,
非常有效。
初一英語教案模板范文3
一、教材分析:
1、教學內(nèi)容:
本單元是一一(下)Unit—。主要圍繞這一主題綻開各種教學活動,
并以這一主題引出等語言功能。本單元旨在制造一個輕松,開
心的學習,溝通環(huán)境,通過聽,說,讀,寫來培育同學綜合運用這些
學問的力量。并讓同學能在做中學(learningbydoing),通過有限的課
堂實踐活動,拓展以往的經(jīng)受,能精確地用英語來表達。
2、教材的地位和作用:
---班級---單兀
敘述的是一一的用法,這是學校特別重要的時態(tài)之一。同學們能夠
用現(xiàn)在一一來表達自己的經(jīng)受,來體會別人的感受是很重要的。這個
單元肯定要體會現(xiàn)在一一的真正含義和用法。要避開混淆幾個重點詞
組的使用。
我們更要使同學不僅理解枯燥的語法,還要讓同學們會用新學的語
法學問來表達思想。
3、教材的處理:
依據(jù)《英語課程標準》(試驗稿)關于總目標的詳細描述,結合本單
元這部分的教學內(nèi)容及基于對教材的分析,我對本單元的內(nèi)容進行如
下處理,目的是突出重點,使課堂節(jié)奏緊湊,銜貫。本單元分為四課
時,第一課時是SectionA,其次課時是SectionB,第三課時是Self
Check,第四課時是一一,最終一部分是做練習,以同學的自測為
主,然后予以校對。
二、學情分析:
我們教學的對象是初二同學(好,中,差等生都有),他們學習英語
既感到奇怪又擔憂,盼望能得到他人的確定。因此我在教學活動
中盡量讓他們參加到活動中來,有更多的機會來說英語,削減他們的
恐驚感,通過同學間的合作學習,降低他們的學習難度,使他們體驗
到勝利的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實,提高他們綜合運
用語言的力量,使各層次的同學都有所收獲。
三、教學目標:
依據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標的指導,我確定以下
幾個為本單元的教學目標:語言學問,語言技能,學習策略,情感態(tài)
度和文化意識五個方面。
1、語言學問:
本單元要求同學把握以下詞匯一一
語言功能:學習和增加閱讀技巧和閱讀策略。
語言結構:---
2、語言技能:
(1)能用一一的各種形式進行精確的描述和表達一一經(jīng)受。
(2)能把握一一時態(tài)中幾個詞組的正確使用。
(3)能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和
習慣用語。
3、學習策略:
通過本單元的教學,我要求同學能通過上下文內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和在
肯定的語境中正確理解并運用一一(時態(tài))來精確地表達所發(fā)生
過去的經(jīng)受。
4、情感態(tài)度:
通過對本單元的任務性活動,我的目的是讓同學們用英語描述他們
過去的經(jīng)受,同時能提高他們的觀看力量和表達力量,激發(fā)他們對學
習英語的愛好和熱忱,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于仿照,敢于開
口,樂觀參加,主動請教。
5、文化意識:
通過他們描述過去的經(jīng)受,了解一些西方國家的風土人情。
四、教學的重、難點:
基于上述對教材的分析,我確定本單元的教學重點為一一的用法。
教學難點為一一含義和用法,能在交際中精確地運用一一來描
述或表達。
五、教學方法:
教法:情境教學法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身
反應法
學法:自主、合作、探究
教法分析:
(1)——是學校特別重要的語法項目,而本單元的話題源自生活,立
足這一點,我充分利用同學已有的學問和生活閱歷,讓他們敘述去過
的國家或地方,創(chuàng)設生活化的真實情境引導同學在運用語言中學習語
言,然后在學習新的語言學問后制造性地運用語言(為用而學,在用
中學,學了就用)。
(2)開展多種類型的任務型活動,供應給同學合作溝通的空間和時間,
促使同學為完成任務和同學進行合作,為完成任務進行探究性學習。
六、教學過程設計
Unit9
TheFirstPeriod(SectionA)
Step1Warmingup
(良好的開端是勝利的一半,因此,我認為能以一種新奇的問候方
式或復習方式進入一節(jié)課,就能喚起同學的愛好,使同學保持一種樂
觀的學習狀態(tài),或循序漸進地導入所學的內(nèi)容,那么可為這節(jié)課的勝
利打下基礎,同時也能給自己適當?shù)臏p壓。)
T:Iliketravelling.IhavebeentoDalianandmanybigcities.What
aboutyou?
接下來老師讓幾個同學敘述他們?nèi)ミ^的城市或國家,讓其他同學用
英語來猜想。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時作好鋪墊)
Step2Presentation
老師出示幾張圖片,引消失在完成時的結構和用法。
T:Haveyoubeentoanaquarium?
Yes,Ihave.
T:Haveyoubeentoawaterpark?
No,Ihavent.
這樣設計的目的是讓同學在交際情景中感受消失在完成時的結構
和用法。
然后叫同學歸納消失在完成時的結構句型。
初一英語教案模板范文4
Goodmorning,everyone,
Today,it'sapleasureformetostandhereandI'mverypleasedto
havesuchanopportunitytosharesomeofmyteachingideaswithyou.
First,letmeintroducemyself.MynameisGuo_inzhi,andIamworking
asanEnglishteacherinYong/anMiddleSchool,CongtaiDistrictof
Handan.
MytopictodayistakenfromLesson37ofUnit5inStudentBook4.
Themaincontentofthisunitis“GoWithTransportation'',andthetopic
ofLesson37is“FlyingDonuts”.Ihavedecidedtosaythelessonfromsi_
parts:
PartOne-----AnalysisoftheTeachingMaterial
One:StatusandFunction
1.Thisunittellsustheimprovementoftraffictransportationandthe
relatedstories.Besideslearningthis,studentswillalsolearnsomewords,
phrasesande_pressionsoftraffic,andsoon.InLesson37,Dannywill
introduceanewtypeoftransportationtous,itisimaginary.
2.Toattain“fourskills“requestoflistening,speaking,readingand
writing,Iwillhavethestudentsdosomee_erciseaboutthete_t.
3.Suchatopicisveryimportantinthisunit.Iwillleadthestudentsto
usetheirimaginationandencouragethemtobecreative.Fore_ample,
helpingthemuseEnglishtodescribetheirimaginarytransportation.SoI
thinkifthestudentscanlearnthislessonwell,itwillbehelpfultomake
themlearntherestofthisunit.
4.Whileteachingthem,Iwillalsoencouragethemtosaysomething
aboutwhattheythinkthefuturetransportationswillbelike.Inaway,
frompractisingsuchatopic,itcanbehelpfultoraiselearninginterests
ofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspokenlanguage.
Two:TeachingAimsandDemands
TheteachingaimsbasisisestablishedaccordingtoJuniorSchool
Englishsyllabusprovision.
1.Knowledgeobjects
(1)Tostudythenewwords"fuel","oil"and"coal".
(2)Tolearnandmasterthephrases“thinkof,onthewaytohave
fun”,etc.
2.Abilityobjects
(1)Todevelopthestudents'abilitiesoflistening,speaking,reading
andwriting.
(2)Totrainthestudents/abilityofworkinginpairs.
(3)Todevelopthestudents'abilitiesofcommunicationbylearningthe
usefulstructures.
3.Moralobjects
(1)Throughdifferentteachingmethodstomakestudentsbe
interestedinstudy.
(2)Lovetoknowmoreknowledgeabouttransportationanddareto
e_presstheiropinionsinEnglish.
(3)Encouragethestudentstobemorecreativeandtrytomake
contributionstomakingnewinventionsinthefuture.
Three:TeachingKeysandDifficultPoints
Theteachingkeysanddifficultpoints'basisisestablishedaccordingto
Lesson37intheteachingmaterialspositionandfunction.
1.Keypoints:
(l).Beabletoe_presswords,phrasesandsentencesinEnglish.
(2).KnowabouttheimprovementoftransportationandDanny's
invention.
2.Difficultpoints:
Beabletotalkabouttheirimaginaryfuturetransportationinoral
English.
PartTwo-----TheTeachingMethods
1.Communicativeteachingmethod;2.Audio-visualteachingmethod;
3.Task-basedteachingmethod;4.Classifiedteachingmethod.
Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinthe
MiddleSchoolistocultivatestudents'abilitiesoflistening,speaking,
reading,writingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.Sointhis
lessonI/llmainlyuse“Communicative“teachingmethod,“Audio-visual”
teachingmethodand“Task-based“teachingmethodand“Classified”
teachingmethod.Thatistosay,I'llletthestudentsgetabetter
understandingofthekeystructures.THgivethestudentssometasksand
arrangesomekindsofactivities,liketalking,watchingCAI,andreadingin
roles.
Inaword,Iwanttomakethestudentstherealmastersinclasswhile
theteacherhimselfactsasdirector.Ialsohopetocombinethelanguage
structureswiththelanguagefunctionsandletthestudentsreceivesome
moraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.
PartThree-----Studyingways
1.Teachthestudentshowtobesuccessfullanguagelearners.
2.Makesituationandprovidemeaningfulduty,encouragethe
studentstostudythete_tbythemselves.
PartFour-----Teachingsteps
AsthislessonplaysanimportantpartintheEnglishteachingofthis
unit,Ihavedecidedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,
speaking,readingandwriting,especiallyreadingandspeakingability.
Theentirestepsare:
SteplWarm-upandLead-in
Showthestudentssomepicturesofcommontransportations,likecar,
bike,trainandsoon.Askthestudents:Whatcanyouseefromthe
picture?Isthereanotherkindoftransportationaroundus?
Purposeofmydesigning:Inthispart,havethestudentssaymore
aboutwhattheyseeorwhattheydon'tsee.Inthisway,theywillknow
today'slessonhassomethingtodowiththeirdiscussion.
Step2Presentation
1.Learnnewwordsingroups.Thenewwordinthislessonarefuel,oil
andcoal.Showthempicturesofthesethingsandteachthemthesenew
words.
Purposeofmydesigning:Afterseeingthepictures,thestudentswill
knowwhattheyareandtheycanlearnthemquicklyandeasily.
2.Playthetaperecorder.Letthestudentslistenandimitatethete_t.
Payattentiontotheirpronunciationandintonation.Thenfinishthe
e_ercisesonthecomputer.
Purposeofmydesigning:Thisstepisemployedtomakethestudents
getthegeneralideaofthete_t.Atthesametimeletthestudentshavea
chancetopractisetheirlisteningandspeakingability.
3.Te_tLearningandaQuiz
111useCAItopresentthewholete_t.KIIwritethekeypointsonthe
blackboardwhiletheyarewatching.Afterwatching,I'llteachthemto
readthewordsandsentencesontheBb.Makesuretheycanreadthem
well.
Afterteachingthemthewholete_t,includingthemeaningsofnew
words,theuseofsimilare_pressionsandsoon.Getthestudentstotry
andsayoutsomephrasesonthescreen,likeIdon/tthinkso,havefun,a
newkindof,onthewaytoschool,andsoon.
Purposeofmydesigning:Topresentthete_tbyCAIismucheasierfor
thestudentstolearnandgraspthemeanings.CAIcanprovideareal
situationwithitssoundandpictureanditmakestherelationships
betweenthestudentsbetter.
4.KeyStructuresandDifficultPointsLearning
First,Iwilldividethestudentsintothreegroupsandtellthemtohave
adiscussionaboutwhattheylearninthislesson.Thenencouragethem
totrytounderstandthewholete_t,knowwhatthedifficultpointsare,
andsoon.Atlast,Iwillhelpthemtomasterthemall.
Fore_ample,Iteachthestudentsknowthedifferencesbetween
phrasesthinkof,thinkaboutandthinkover.Iwillshowthemsome
sentencesandgetthemtoknowtheuseofthesephrases.Encourage
themtodosomee_erciseaboutthesephrases.
Purposeofmydesigning:Bypractisingusingthesenewwordsand
similarphrases,thestudentswillknowhowtousetheminEnglishand
mastertheuseofthembetter.
5.ReadandSay
Givethestudentstwoorthreeminutestoprepare,andthengetthem
readthete_ttogetherinthreegroups.Tellthemtoreadaloud.
Thenhelpthestudentssaysomethingaboutthefuturetransportation
ortheirimaginarytransportation.Encouragethemtosaymore.
Purposeofmydesigning:Byreadingthete_tandsayingsuchthings,
getthestudentstopractisetheirreadingandspeakingabilityagain.
PartFive-----SummarizeandHomework
Askthestudentssuchquestions:
Whathavewelearnedfromthislesson?WhatdoesDannysayabout
hisnewkind/typeoftransportation?Doyoulikehisidea?Whatnew
phraseshavewelearnedtoday?Doyouhaveenoughconfidenceto
finishthesee_ercises?Now,let/stry!
Thenshowthemsomee_ercisesandhelpthemtofinishthem.
Atlast,tellthestudentswhattoday'shomeworkis.Whiledoingthis,
theteachercanhavetheboysandgirlshaveacompetitiontoseewho
arebetter.
PartSi_-----BlackboardDesigning
Lesson37FlyingDonuts
Languagepoints:
l.thinkof認為,想起;thinkover認真考慮;thinkout想出
2.at/inthefrontof在前面(部)/infrontof在前面
3.onthewaytoschool在上學的路上/onone'swayhome在回家路
上
4.With用......
Purposeofmydesigning:Presentsthete_tkeycontentclearlyonthe
blackboard,favorsthestudentstoknowledgegrasping.
OK.That/sall.Thanksforlisteningtomeandhelpingme.
初一英語教案模板范文5
《Wheredidyougoonvacation
Unit10Wheredidyougoonvacation?
Goodmorning,everyone.Iam_fromthe.IhavetaughtEnglish
forovertenyearsandIlikemystudents.Today,IwilltalkaboutUnit10
wheredidyougoonvacation?GoforitJuniorEnglishBook.Thereare6
periodstofinishthisunit.Iwilltalkaboutthefirstperiodwiththe
followingparts..
I.AnalysisoftheTeachingMaterials.
Thetopicofthisunitisthecontinuationofunit9aswellasaboutthe
pastevents.
ByusingtheSimplePasTTense,whichisessentialinjunior
English,studentswill
talkabouttheirpast.Thistopicisabouttheire_periencesandplaces
theyhave
visitedontheirvacations.Soithelpsbringbacktheirmemoriesand
learning
motivations.
II.Students'characteristic
AlthoughtheJunior1hasbeenlearningEnglishforalmostayearand
arehaving
somebasicknowledge.BecauseoflivinginChinaandsurrounding
environment,studentsarelearningEnglishimpassivelyandirregularly.
ButThejunior1hasshownedthemselvesverycreative,capableandof
plasticityasthey'redoingsowellinwhatthey'reinterestedinsuchas
gamesandCAI.
IILTeachingAimsandDemands
1.Knowledgeobjectives
a.Toenablethestudentstoread,tospell,tounderstandthe
vocabularycorrectly.
b.Tohelpthestudentsaskandanswerthenewsentencepattern:
Wheredidyougoonvacation?
2.Abilityobjectives.
a.Toimprovethestudents'skillsoflistening^speaking,readingand
writing..
b.Toencouragethestudentstocommunicatewithothersuningthe
newsentencepattern.
3.Emotionobjectives
a.TotraintheSstocooperatewellingroupsandinpairs.
b.TobeinterestedincommunicatinginEnglish.
IV.TeachingKeyPoints
1.Keyvocabulary
NewYorkCitycampsummercampmuseum
2.Keystructures
Wheredidyougoonvacation?
Iwentto...
V.TeachingDifficulty
Learnthekeystructures
VI.TeachingMethods
1.Task-basedmethod
That/stosayI'llletthestudentsfinish1listeningtaskandmakeshort
dialoguesalongwiththeactionstohelpthestudentsgetabetter
understandingofthekey
structures.
2.Communicationmethod
I'llsetupadreamandaskstudentstopretentthemselvesasreporters.
Thisway,thestudentscansayfreelyandneedn/ttoworryaboutmaking
mistakes.
VII.LearningMethods
1.Listening—speakingmethod
2.Communicativestrategy
WeallknowthatthebestwaystolearnEnglishwellaretoimitate,to
practice,tolisten,tospeakandtocommunicatemoreconstantly.
VIII.TeachingAids
Inthislesson,theCAI,cassette,ataperecorderwillbeused.
TeachingProcedure
111mainlytalkaboutthispart.Itconsistsof5steps.
Step1Warm-upandreview
1.MakeafreetalkbetweenT-S.Whatdidyoudoyesterday?And
whatdidyourbestfrienddoyesterday?
2.WritedownthepasttensesoftheverbsthatIshowinCAI.
Purpose:thisstepisinordertoreviewwhatthestudentshavelearnt
inUnit9.Thatway,Icanleadthemintothenewlessonsmoothly.Ithink
It'susualbutpratical.
Step2Presentation
1.Learnthenewwordsande_pressions
a.lead-in:askstudentssomequestions:Didyoudreamlastnight?
Whatdidyoudream?WheredidIgoonvacationinmydream?
b.CAIshowsmanypicturesofmydream,whicharealsotheactivities
inla.
c.Askstudentstoreadandspel
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