古詩詞誦讀《錦瑟》教學設計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

第第頁課題錦瑟教材分析本文屬于人教版統(tǒng)編語文選擇性必修（中冊）教材中的“古詩詞誦讀”部分的詩詞篇目。《錦瑟》文字華美，情意纏綿迷離，字面意思易理解，但內(nèi)容極深，故有“一篇錦瑟解人難”之稱。對于這首詩的主旨眾說紛紜。全詩借助典故，以概括抒寫作者的人生境遇與人生感受，傳達其思華年時的迷惘、哀傷、惆悵的心聲。課標要求積累較為豐富的語言材料和言語活動經(jīng)驗，形成良好的語感；感受祖國語言文字獨特的美，增強熱愛祖國語言文字的感情；感受文學作品的語言和情感之美，具有高尚的審美品味；體會中華文化的博大精深，理解和熱愛中華文化，繼承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學科素養(yǎng)通過審美體驗讓學生形成正確的審美意識，并在此過程中逐步掌握表現(xiàn)美創(chuàng)造美的方法。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自覺，培養(yǎng)學生熱愛中華文化。教學目標1、了解詩歌的主要內(nèi)容以及李商隱的人生經(jīng)歷。2、通過分析詩歌的典故，探討詩歌的主旨。3、品味李商隱詩歌的朦朧美，體會詩人的迷惘之情。重點難點1、通過分析詩歌的典故去探討詩歌主旨。（重點）2、品味李商隱詩歌的朦朧美，體會詩人的迷惘之情。（難點）教學方法講授法、問答法、合作探究法教學過程一、新課導入斯芬克斯是希臘神話中一只長著獅子身體，女人頭部的怪獸。其實就是后來我們在歷史上所說的“獅身人面像”，它每天都坐在忒拜城附近的懸崖上，向過路人出一個謎語：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？答對了才能過去。很多人都因沒有答對而無法能通過這個路口，后來終于有個人猜中了，原來謎底是人。斯芬克斯后來被比喻成謎一樣的人、物或事。導引：中國的詩歌史上也有一首詩被稱為“斯芬克斯之謎”，知道是哪一首詩歌嗎？李商隱的《錦瑟》。為何它被稱為“斯芬克斯之謎”呢？這便是我們這節(jié)課要探究的問題。二、整體感知導引：反復誦讀可幫助同學們?nèi)ジ惺茉姼璧囊繇嵜溃盐找饩?，體會情感。下面我們就來朗讀這首詩，初步感受李商隱的情懷。錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當時已惘然。1、學生齊讀。2、師范讀，再次感受詩人情懷。思考：你能談談從詩中讀出了什么樣的情感基調(diào)和氛圍嗎？（提示：從“思”“夢”“淚”“惘然”等詞可感知，全詩籠罩著迷惘、凄美、哀傷的情調(diào)。）因此，感知詩歌的情感基調(diào)，我們可以從詩歌的關(guān)鍵詞入手。導引：詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度，給人迷惘之感。3、學生再次試讀。導引：非常不錯，這一遍讓我們開始感受到了詩歌的音韻美。不過，只是停留在朗讀層面上還很難全面地理解詩歌。下面我們一起來品味這首詩的具體內(nèi)容。4、思考：你能從詩中分別找出表明詩歌的主要內(nèi)容及詩人情感的字眼來嗎？內(nèi)容之眼：思華年（板書）情感之眼：已惘然（板書）作者通過追憶青春華年來表達惘然之感。然而，正因為這種說不清道不明的迷惘之感勾起了很多人的探索欲，也讓這首詩在不同人的解讀中成了中國古典詩歌中的“斯芬克斯之謎”。三、主旨探討李商隱的詩歌晦澀難解，主要原因就是他喜歡大量使用典故。在《錦瑟》中短短的八句詩里就用了五個典故。因此，要解讀《錦瑟》的主旨，必先解讀其典故。（一）解讀典故《周禮·樂器圖》記載：雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者，曰“寶瑟”，繪文如錦者，曰“錦瑟”?！稘h書·郊祀志》記載：“太帝命素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不能止，故破其瑟為二十五弦”。后來瑟的制作漸精，用途更加廣泛。在周代祀奉文王的家廟里的一張瑟，上面系有染成朱紅顏色的絲弦，底部有著疏朗的音孔、彈奏時能發(fā)出舒緩的聲音來?！妒酚洝し舛U書》記載：其春，既滅南越，上有嬖臣李延年以好音見。上善之，下公卿議，曰：“民間祠尚有鼓舞樂，今郊祀而無樂，豈稱乎？”公卿曰：“古者祠天地皆有樂，而神祇可得而禮。”或曰：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟為二十五弦?！膘妒侨显?，禱祠太一、后土，始用樂舞，益召歌兒，作二十五弦及空侯琴瑟自此起。引導：通過課前的學案預習可知：瑟最早見于戰(zhàn)國。在古籍《周禮》《漢書》《史記》都有相關(guān)記載。本義是古代一種弦樂器，形狀像琴，后引申為凄涼的樣子。因此，詩歌的首聯(lián)以典起興，借古籍中關(guān)于古瑟為五十弦的記載起興，感嘆年華易逝，轉(zhuǎn)眼自己就到了知天命的年紀。在頷聯(lián)和頸聯(lián)連用四個典故，來表達自己復雜的情感?，F(xiàn)在我們分組解讀每個典故及其象征意義。（分四個小組合作探究，每組完成一個典故。要求：把討論結(jié)果寫在學案上，隨后一組一個代表分享學習成果。）品典一：莊生夢蝶用了《莊子》的一則寓言典故，莊子夢中幻化為栩栩如生的蝴蝶，醒來一片迷茫，不知究竟是莊子夢中變?yōu)楹€是蝴蝶夢中變?yōu)榍f子，實在難以分辨。象征意義：詩人借此典隱喻年輕時沉迷、恍惚和迷惘的美好情境。品典二：望帝啼鵑傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂魄化為杜鵑，啼聲哀怨凄婉，動人心腑。象征意義：詩人借此營造一種凄婉哀怨的意境以表達對過去美好事物的懷念。品典三：滄海珠淚傳說珠生于蚌，蚌生于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠海，珠得月華，始極光瑩；又有南海鮫有泣淚，顆顆成珠的故事。象征意義：詩人借此把月、珠、淚合而為一，構(gòu)成了一個朦朧的意境，表達既有一種復雜的迷惘情懷，又有凄寒孤寂的感傷。品典四：暖玉生煙藍田的玉山為日光煦照，蘊藏其中的美玉的精氣冉冉上騰，遠察如發(fā)，近觀卻無。（藍田山的美玉，沉埋在泥土里，天晴日暖，生出裊裊輕煙。）象征意義：詩人借此表達美好愿望終如藍田之煙云，可望而不可即。從同學們的典故解讀中可感知：過去的青春年華對于李商隱而言是一種迷惘、美好又帶有一點感傷的回憶?；夭蝗サ目偸亲蠲篮?，過去的青春年華正如戴望舒在《雨巷》中所說的“像夢一般，像夢一般的凄婉迷茫?！保ǘ┲髦继骄繉б哼@些典故讓我們感受到了《錦瑟》一詩的意境撲朔迷離，情感婉轉(zhuǎn)凄涼。尾聯(lián)表達了詩人對過去時光的追憶，充滿了懷念、無奈、迷茫之感。有人說它是一首詠瑟詩，還有人說它是一首悼亡詩、政治詩、愛情詩、傷世詩、理想詩……對于它的主旨，歷來眾說紛紜，確實是個千古之謎。要想試著走進詩人的內(nèi)心，得先知人論世。1、知人論世對李商隱的一生影響較為深遠的有四個人：伯樂令狐楚、岳父王茂元、妻子王氏、宮女宋華陽。牛黨之爭年輕時的李商隱曾三次應進士考試，至開成二年（837年）受牛黨令狐楚賞識而中進士，曾任縣尉、秘書郎等職。后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他忘恩負義。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛黨之爭的犧牲品。無果之戀李商隱23歲時，便上玉陽山學道，在靈都觀里，邂逅了后隨公主入道觀的宮女宋華陽，宋年輕貌美，聰慧多情。宋李郎才女貌彼此吸引，雙雙墜入情網(wǎng)。兩個多月后，這段超出常規(guī)的愛戀，終因不被禮教和教規(guī)所容以致無疾而終，然這段戀情，卻在李商隱的心中留下了永遠的傷痛。亡妻之痛王氏是王茂元的女兒，李商隱的妻子。他們婚后感情很融洽，在李商隱眼中，妻子是一位秀外慧中的女子。在王氏去世后，他寫了《房中曲》等悼亡詩篇，情感真摯，語意沉痛。而思念愛妻的《夜雨寄北》，仍然為世人稱道。2、主旨探究同學們試著說一說，詩人想表達的是一種怎樣的情感？同學們說……導引：從同學們的討論中，我們聽到了不同的聲音。正所謂“仁者見仁智者見智”，其實，這正是李商隱無題詩的魅力所在。還記得我們曾經(jīng)學過李商隱的另外一首無題詩《無題·相見時難別亦難》嗎？李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。這首無題詩仿佛描寫了一對戀人別后的痛苦和思念之情，但其中也流露出詩人政治上的失意和精神上的悶苦，具有濃郁的傷感色彩。其中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”可以理解成因為不能相聚而痛苦，這種痛苦如同春蠶吐絲，到死方休。如今人們還常用它來贊譽人民教師燃燒自己照亮他人無私的奉獻精神。因此，李商隱的詩在思想內(nèi)容上可以進行多種解讀，主要還是因為他的詩風大多有一種朦朧之感，令人費解。但從藝術(shù)鑒賞的角度來讀，它能給人以美的享受；從情感表達上看，它又有無限的承載空間，可以讓人在朦朧美的浸潤中找到情感共鳴和精神愉悅。正如我國近代著名學者梁啟超讀李商隱的詩歌所言：“義山的《錦瑟》《碧城》《圣女祠》等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！?梁啟超《飲冰室文集?中國韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感》)四、課外延伸導引：李商隱詩歌神秘性的美不只是在《錦瑟》這首詩中體現(xiàn)，還有這兩首《無題二首》，我們一起來讀一讀。閱讀下面李商隱的兩首無題詩，思考后面的問題。無題二首（李商隱）其一昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。其二聞道閶門萼綠華，昔年相望抵天涯。豈知一夜秦樓客，偷看吳王苑內(nèi)花。你最喜歡哪一首詩或其中的哪一個詩句？為什么？對這組詩的創(chuàng)作契機歷來眾說紛紜，有人說是君臣遇合之作，有人說是窺貴家姬妾之作，還有人說是追想京華游宴之作。不管是哪一種理解，但我相信你一定隱隱約約地感受到了它的美。也許，只有李商隱的詩歌獨具這種神秘性的美吧！讓我們再次朗讀《錦瑟》這首詩，再次感受詩人的迷惘之感。五、作業(yè)布置閱讀下面這首詩，思考后面的問題。圣女祠（李商隱）松篁臺殿蕙香幃，龍護瑤窗鳳掩扉。無質(zhì)易迷三里霧，不寒長著五銖衣。人間豈有崔羅什，天上應無劉武威。寄問釵頭雙白燕，每朝珠館幾時歸。⑴圣女祠:武都，在今甘肅省武都縣，是唐代由陜西到西川的要道。⑵篁:竹。蕙香幃:繡著蕙草的帷帳。⑶龍護瑤窗鳳掩扉:指窗扉門扇上雕刻龍鳳。⑷三里霧:典出《后漢書·張霸傳附張楷》:"性好道術(shù)，能作五里霧。時關(guān)西人裴優(yōu)亦能為三里霧。"⑸五銖衣:神仙所服的極輕的衣服，此聯(lián)形容神像服飾之輕華。⑹崔羅什:《酉陽雜俎》載，清河人崔羅什夜過長白山西劉氏夫人墓，見朱門粉壁，一烏欠簽青衣出，遇什曰:"女郎須見閥宙促崔郎。"遂引以相見。女郎系平陵劉府君之女，侍中吳質(zhì)之妻。什與其論漢魏時事，悉與魏史符合。女與其訂十年相見之約。后十年，崔食杏未半而卒。詩文中常用作人神相接的典故。⑺劉武威:當泛指風流才俊之士。劉禹錫《和樂天消失婢榜者》:"不逐張公子，即隨劉武威。"⑻釵頭雙白燕: