計算機網(wǎng)絡 教案 21-實驗九 搭建Web服務器

課程名稱計算機網(wǎng)絡序號21授課教師授課時數(shù)2學時執(zhí)行情況授課班級授課日期基本課題項目五互聯(lián)網(wǎng)應用服務任務4動態(tài)主機配置協(xié)議實驗九HTTP協(xié)議解析課堂類別實驗課，職教云加騰訊課堂在線授課。教學目標（含課堂思政）1.知識目標：①了解web服務的概念及相關協(xié)議；②了解超文本標記語言HTML的規(guī)范；2.技能目標：會搭建IISWeb服務器以及網(wǎng)站發(fā)布，并對其進行測試3.素養(yǎng)目標：培養(yǎng)實踐動手能力、高度負責的責任心和學以致用的學習習慣；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思維模式。4.思政目標：E.要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫自主開發(fā)應用軟件，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力教學重點描述web服務的概念及相關協(xié)議解決措施逐步講解、打比方教學難點描述會搭建IISWeb服務器以及網(wǎng)站發(fā)布解決措施實驗演示、逐步講解教學設備設施職教云多媒體課件教學方法和手段職教云頭腦風暴，騰訊課堂分組討論，線上答疑。

教學環(huán)節(jié)教學設計時間分配組織教學點名，清點未到學生人數(shù)3分鐘復習舊課回顧TCP/IP協(xié)議簇的五層，物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡層，傳輸層，應用層。2分鐘導入新課某公司需要創(chuàng)建自己的門戶網(wǎng)站并通過服務器發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)。首先運用HTML語言編寫網(wǎng)頁代碼，接著運用IIS技術搭建Web服務器，并發(fā)布網(wǎng)站，最后對網(wǎng)站的性能進行監(jiān)控和測試。5分鐘新課教學（可加頁）教師學生設計意圖75分鐘課程思政E.要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫自主開發(fā)應用軟件，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力應用層是學習網(wǎng)絡協(xié)議的起點，大家最為熟悉的很多應用都在應用層。通過應用層學習，有助于認知協(xié)議有關的知識。信息化時代各種網(wǎng)絡應用程序層出不窮，微信、QQ等社交軟件高度普及，移動支付領先全球，在互聯(lián)網(wǎng)應用方面向世界展示了中國人的智慧與創(chuàng)新能力。無論是安卓手機，蘋果手機還是臺式電腦，只是操作系統(tǒng)的區(qū)別，對于操作系統(tǒng)上運行的軟件，均設置在應用層，開發(fā)者只需把精力集中在軟件的應用層，而無需關注底層協(xié)議。據(jù)了解，支付寶應用軟件已經(jīng)在41個國家和地區(qū)開通；微信軟件也已經(jīng)開通了13種不同幣種的支付。以支付寶和微信支付為代表的中國移動支付企業(yè)，在“走出去”的實踐中為國家的網(wǎng)絡基礎設施建設做出突出貢獻，在建設21世紀數(shù)字絲綢之路過程中彰顯了中國企業(yè)擔當。在印度，螞蟻金服用這種模式幫助的本地錢包Paytm，用戶數(shù)量從2015年的2500萬人增加到2017年的2.5億人，一躍成為全球第三大電子錢包。這種全球領先的應用模式和技術能力，吸引了眾多國家的關注。已有很多的國外企業(yè)直接找上門，尋求技術指導和合作。大學生有編程的基礎和條件，如果能積極動手開發(fā)網(wǎng)絡應用程序，構思信息網(wǎng)絡的應用，一定能夠開發(fā)出更多滿足人們生活需要的APP應用。了解應用層與網(wǎng)絡軟件的關系。大學生有編程的基礎和條件，如果能積極動手開發(fā)網(wǎng)絡應用程序，構思信息網(wǎng)絡的應用，一定能夠開發(fā)出更多滿足人們生活需要的APP應用。引導學生在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫課堂講授知識點1：Web的概念Web是Internet的多媒體信息查詢工具，是近年來發(fā)展起來的交互式圖形界面的Internet服務，它具有強大的信息連接功能，也是發(fā)展最快和目前使用最廣泛的服務。Web是一個大規(guī)模、聯(lián)機式的信息儲藏所，采用鏈接的方法能非常方便地從互聯(lián)網(wǎng)上的一個站點訪問另一個站點，從而主動獲取豐富的信息。這種訪問方式稱為“鏈接”。Web以客戶端/服務器方式工作，如圖5-1-1所示，瀏覽器是用戶計算機上的Web客戶端程序，而Web文檔存放的計算機運行服務器程序，因此這個計算機也稱為Web服務器。理解Web的概念。提升學生知識遷移的能力，從生活中找到解決網(wǎng)絡問題的方法。課堂講授知識點1：統(tǒng)一資源定位符URL統(tǒng)一資源定位符（UniformResourceLocator，URL）也被稱為網(wǎng)頁地址，互聯(lián)網(wǎng)上每個文件都有一個唯一的URL，它包含的信息指出文件的位置以及瀏覽器處理該文件的方式。URL相當于文件名在網(wǎng)絡范圍的擴展，換言之，URL是因特網(wǎng)上訪問對象的一個指針，這些對象包含文件、圖片、音頻、視頻等。無論網(wǎng)站的服務器在哪里，只要客戶端已經(jīng)接入到Internet，那么用戶在瀏覽器中輸入網(wǎng)址，就可以訪問指定的網(wǎng)站。基本的URL包含模式（或稱協(xié)議）、服務器DNS名稱（或IP地址）、端口號（如果有端口號則加上端口號）、路徑和文件名，如“協(xié)議://授權/路徑?查詢”。以下是完整的、帶有授權部分的普通URL語法：<協(xié)議>://<主機名>:<端口號>/目錄/文件名.文件后綴?參數(shù)=值#標志例如：/item/1487.html?fromid=7682460抓取HTTP的數(shù)據(jù)包，分析URL的結構。通過小實驗展示，驗證URL的結構，讓學生從抽象的概念中提煉出具體的結構。實操訓練知識點2：搭建Web服務器前面學習了HTTP協(xié)議以及Web服務器的相關知識，接下來我們在Windows10環(huán)境下搭建一個能夠實現(xiàn)局域網(wǎng)內部訪問的Web服務器。IIS是一種允許在Internet上發(fā)布信息的Web服務組件，該組建包含Web服務器、FTP服務器、NNTP服務器和SMTP服務器，能夠提供網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務和郵件發(fā)送等服務，它能夠幫助初學者在網(wǎng)絡上發(fā)布網(wǎng)頁信息。1.安裝IIS服務組建。2.IISWeb服務器的配置3.實驗結構驗證學生在自己電腦上安裝IIS服務組建，配置Web應用，運用HTML語言編寫簡單的網(wǎng)頁，并進行網(wǎng)站發(fā)布。培養(yǎng)實踐動手能力、高度負責的責任心和學以致用的學習習慣。破解教學難點。知識拓展云服務器簡介云服務器也叫虛擬的物理服務器、云計算服務器或云主機，是一種簡單高效、安全可靠、處理能力可彈性伸縮的計算服務。云服務器管理方式比物理服務器更簡單高效，用戶無需提前購買硬件，即可迅速創(chuàng)建或釋放任意多臺云服務器。云服務器解決了傳統(tǒng)物理主機與VPS服務中存在的管理難度大，業(yè)務擴展性弱的缺陷。云服務器快速構建更穩(wěn)定、安全的應用，降低開發(fā)運維的難度和整體成本，使企業(yè)可以更專注于核心業(yè)務的創(chuàng)新。云服務器的優(yōu)勢：（1）升級更方便。隨著業(yè)務的不斷擴大，需要進行擴容和升級等操作時，使用云主機的設備不需要進行軟硬件升級。（2）存儲更方便。云主機有數(shù)據(jù)備份功能，硬件出現(xiàn)問題，數(shù)據(jù)也不會受到影響或丟失。（3）穩(wěn)定性好。常用的虛擬主機是很多個用戶同時使用同一臺機器，如果某網(wǎng)站被攻擊，其他的網(wǎng)站也受到影響，空間的穩(wěn)定性降低。云服務器采用了集群式的服務器，穩(wěn)定性和可靠性更好。（4）升級更方便。如果原有配置太低，在不重裝系統(tǒng)的情況下就可以升級CPU、內存和硬盤等。（5）響應速度更快。云主機使用的帶寬是多線互通的，響應的速度更快。（6）有更高的性價比。云系列的產(chǎn)品按需付費，不會造成資源浪費。了解新技術云服務器。通過本次WEB服務器的搭建，讓學生了解新技術云服務器的作用，拓展學生知識面。點評總結教師邀請全班自由發(fā)言，無論個人、小組，還有遺留問題的，都可以提出來，教師給予解答。聆聽點評，梳理課堂知識脈絡。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思維模式。課堂小結1.web服務的概念及相關協(xié)議；2.超文本標記語