部編人教版二年級語文上冊《黃山奇石》教材

安徽黃山云海溫泉怪松奇石

黃山以“云海、溫泉、怪松、奇石”最為著名，號稱“天下四絕”。今天，讓我們?nèi)バ蕾p一下黃山的四絕之一——黃山奇石吧！9黃山奇石讀了題目，我知道黃山的石頭一定很（），我從題目里的（）字看出來的。奇特奇1.聽課文朗讀，標出自然段序號。我會讀課文我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？聞名景區(qū)省部秀尤其仙xiānwénmínɡjǐnɡqūshěnɡbùxiù

yóu

qí

zhuànɡjùwèi

zhùxínɡdū

巨位都著形狀dū

（天都峰）（成都）dōu

（都是）（都有）都多音字

你知道什么是“巨石”了嗎？巨石讀一讀比一比，認一認。巨石巨大巨區(qū)qū景區(qū)小區(qū)jù風景區(qū)安徽省仙桃石尤其巨石南部一位聞名著名景色秀麗奇形怪狀讀一讀

我還聽說過“舉世聞名”“遠近聞名”。聞名著名出名有名知名安徽省南部←黃山風景區(qū)中外聞名的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。//中外聞名的()風景區(qū)在我國()省()部。四川省北部○九寨溝我的家鄉(xiāng)也有風景區(qū)，我會照樣子說一說。//風景秀麗奇形怪狀（）（）看一看，選一選。蛙青過河聞名景區(qū)省部秀尤其巨位著你真棒形狀仙我會寫南部些巨位每升閃狗提示：點擊生字進入詳細講解。向2.同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。找出能概括全文主要內(nèi)容的句子。

課文寫了哪些怪石？它們有趣在哪里呢？

小聲讀課文，用“”畫出怪石的名稱；用“﹏”畫出怪石的特點。仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴課文里寫了這些奇石：其中，寫出了具體特點的巨石有：

、

、

、

；

沒有寫出具體特點的巨石有：

、

、

。仙人指路仙桃石金雞叫天都猴子觀海獅子搶球仙女彈琴天狗望月

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。仙桃石就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。讀一讀，比一比。

你喜歡哪一句呢？為什么？

這個句子用上了“好像”，把石頭比喻成桃子，非常形象，再用上動詞“飛”和“落”，把石頭寫活了，真是奇妙有趣！看圖說說仙桃石的樣子。

就說“仙桃石”吧，它好像

，

。猴子觀海

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。說一說：

猴子”在哪呢？陡峭的山峰陡峭：又直又陡。

你能看圖猜出“陡峭”的意思嗎？陡峭的（）陡峭的（）懸崖山路猴子觀海

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。＿＿＿

猴子在干什么？用橫線出句中的動詞，模仿它的動作?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。仙人指路

讀一讀，想象石頭的樣子，演一演。金雞叫天都讀第5自然段，說一說：1.石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”呢？2.“雄雞”在做什么呢？每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”呢？

它____著脖子，對著天都峰不住地____?！靶垭u”在做什么呢？伸啼叫

1.那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。2.“仙人指路”就更有趣了！

讀到你覺得有趣的地方，可以讀重一點，調(diào)子可以拉長點。

你喜歡這些有趣的奇石嗎？如何讀出“有趣”呢？

找出你覺得最有趣的奇石，試著用老師教的方法讀出奇石之趣。也可以同桌合作，表演讀，一人讀，一人配合作動作。

導游須知導游要向游客介紹你覺得最有趣的一塊奇石。盡量用上文中的語句，語調(diào)自然，可以配上動作。我們一起做游戲我是小導游從哪里可以看出黃山的奇石很多呢？黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！

你會給黃山奇石起名字嗎？它好像天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向遠方。????仙人采藥孔雀開屏天狗望月讀句子，用加點的詞語說說圖片里的石頭，別忘了用上動詞把石頭寫活哦！選一張圖片寫下來。風景景色風景如畫秀麗秀美一枝獨秀著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見桂林風景秀麗，其中著名的“象鼻山”更是遠近聞名。光聽名字你也能想象到它的形狀，它就像一頭大象站在江中，把鼻子伸到在碧綠的江水中吸水。還有獨秀峰、駱駝山等也都非常有名，不過“百聞不如一見”，還是來親眼看一看吧！讀一讀，選幾個詞語說說某處景物。書寫指導：首筆“一”宜短，稍向上斜，“冂”寫的稍寬。結構：上下組詞：南方南邊造句：從南面看千佛山，倒映在水中很是壯觀。音序：N

部首：十南nán南部書寫指導：左寬右窄，“阝”寫的稍偏下。結構：左右組詞：內(nèi)部部分造句：濟南南部山區(qū)有很多個景點。音序：N

部首：阝部bù南部書寫指導：“此”寫得宜寬。“二”上橫短，下橫長，但比“此”窄。結構：上下組詞：一些這些造句：那些氣球多漂亮啊。音序：X

部首：二些xiē那些結構：半包圍組詞：巨浪巨輪造句：古代人類留下了神秘的巨石陣。音序：J

部首：匚巨jù巨石書寫指導：外框包住里框，“匚”居中，豎折要直。書寫指導：左寬右窄，“立”的第三筆是點。結構：左右組詞：位置諸位造句：李叔叔是一位醫(yī)生。音序：W

部首：亻位wèi一位書寫指導：第一筆從豎中線上起筆，第五筆從橫中線上起筆。結構：半包圍組詞：方向指向造句：小紅向北走200米就到家了。音序：X

部首：口向xiàng指向書寫指導：第一筆撇短，“母”橫宜長。結構：上下組詞：每人每回造句：每當太陽升起時，天安門廣場的升旗儀式就開始了。音序：M

部首：母每měi每當書寫指導：撇短，橫長且在橫中線上，豎為懸針豎。結構：獨體組詞：升高升旗造句：我看到國旗在賽場上升起高興極了。音序：S

部首：丿升shēng升起書寫指導：第一筆點在左上格，第三筆是橫折鉤。結構：半包圍組詞：閃光電閃雷鳴造句：國旗上的五顆星星金光閃閃，非常美麗。音序：S

部首：門閃shǎn金光閃閃書寫指導：左窄右寬，“句”的口字宜小。結構：左右組詞：獵狗看門狗造句：我們家的小狗太可愛了。音序：G

部首：犭狗gǒu天狗

贈送以下課件第1課時第2課時白樺林好地方海貍的家鄉(xiāng)那里有大麋鹿自由游蕩藍色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬森林的那一邊遙遠的平原我的心靈在呼喚北方山巒藍色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水邊寧靜安詳藍色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬加拿大兒歌：《白樺林好地方》第1課時側耳傾聽這首歌，你聽出了什么？再看看歌詞，你又明白了什么？聽到了一群孩子的歡聲笑語，從字里行間感受到了孩子們內(nèi)心的歡騰和喜悅。

聽到了孩子們走向大自然的歡聲笑語。你們在生活中見過這種樹嗎？看看圖片，這種樹給你留下了怎樣的印象？白樺很美，有一個國家，就以它為國樹。這個國家就是俄羅斯。白樺生性耐寒，樹干銀白，氣質(zhì)高雅。俄羅斯人民喜歡白樺的美麗、高潔。11白樺詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧（1895—1925），蘇聯(lián)詩人。生于梁贊省一個農(nóng)民家庭，由外祖父養(yǎng)育。作者簡介主要作品：1916年初出版第一本詩集《掃墓日》，抒發(fā)個人對革命感受的《樂土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》等，組詩《波斯抒情》，長詩《安娜·斯涅金娜》，抒情詩集《蘇維埃俄羅斯》等。聽課文朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀課文，圈出生字新詞。白樺

涂抹繡花瀟灑花穗齊綻

朦朧金暉寂靜徜徉朝霞毛茸茸huà字詞學習suì四聲zhànchánɡ

yánɡxiù

xiāohuīménɡ

lónɡ你是怎樣記住這些標注拼音的字的？利用形聲字特點記住“樺、穗、繡、霞、瀟、朦、朧”。茸，＝（艸，指嫩芽）＋（耳，聰?shù)暮唽?，表示機靈），茸字上下兩部分合起來的意思是機靈的嫩芽，機靈的鹿頭上的芽狀柔嫩器官。用換一換的方法記住一組字：繡（繡花）銹（鐵銹）透（透過）霞（霞光）假（假日）暇（目不暇接）遐（遐想）讀了詩題，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？齊讀詩題，讀出你對白樺的感受。一棵茂盛的白樺；一棵高大挺秀的白樺；一片白樺林，碧綠的葉，潔白的干……自由朗讀，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。全詩共有幾節(jié)？同桌互讀、小組分節(jié)比賽讀，要求：朗讀正確、流暢，聲音洪亮。4節(jié)。誰來說說這首詩主要寫了什么？練習朗讀，分成四人小組用喜歡的方式讀。《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫了它的美。第2課時作者是從哪些方面寫白樺的？請大家試著從每個小節(jié)中找到答案，并用最簡潔的詞句概括。自由讀第1小節(jié)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。你的眼前浮現(xiàn)的是怎樣的白樺？你仿佛看到了什么畫面？

枝條掛滿白霜的白樺樹，是那么圣潔！

我仿佛看見一個沉思的詩人，佇立窗前，深情地看向白樺，眼里滿是憐愛。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。對白樺的深情對一身潔白的高潔的白樺的愛。窗前的白樺；涂銀霜；披雪花……窗前的白樺；涂銀霜；披雪花……這一節(jié)詩主要寫了什么？本小節(jié)白樺的特點。想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第2小節(jié)。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。聽范讀，想象：你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？白樺在雪中傲然挺立；白樺樹的枝頭沾滿了雪，似乎是給樹枝繡上了白色花邊；一串串的樹枝交錯著，像花穗綻放，像是流蘇舞動……雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……這一小節(jié)主要寫了什么呢？擬小標題?！熬`流蘇”與上一節(jié)的“披雪花”對稱，顯得更和諧。想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第3小節(jié)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。你的眼前出現(xiàn)的是怎樣的白樺？白樺靜中有動。作者用感官相通的手法，用“朦朧”來修飾“寂靜”，寫出了白樺的含蓄和高潔，“玉立”寫出了它的挺拔，寫出了它的高貴氣質(zhì)，寫出了它的非同凡響；“燦燦的金暉”，襯托出它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞使之前靜靜挺立的白樺展現(xiàn)一種特別的動態(tài)美。概括這一節(jié)的主要內(nèi)容，擬小標題。立金暉想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第4小節(jié)。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。你又讀出怎樣的白樺？

讀的時候注意“白、銀色”這樣表示色彩的字詞。朝霞中的白樺，身上披著彩霞，煞是好看！你會怎樣讀出白樺的美？擬人，準確而生動地表現(xiàn)了朝霞生成的過程。突出了朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。徜徉姍姍來遲朝霞中的白樺；白雪皚皚的樹枝；沐朝霞；抹光華。朝霞中的白樺；白雪皚皚的樹枝；沐朝霞；抹光華。這一小節(jié)詩寫了朝霞中的白樺。誰能從下列短語中選擇合適的小標題？想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀一讀整首詩。找出能表達作者對白樺不一樣的情感的地方。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。寫出了白樺的潔白?！巴俊睖蚀_描繪出白樺樹干上的一層潔白的表皮；“披”字把白樺擬人化了，字里行間藏著對一身潔白的、高潔的白樺的愛。示例：毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。