部編版三年級語文上冊《語文園地二》課件下載

第一課時學習目標1.交流并總結理解詞語的多種方法。2.積累描寫季節(jié)的詞語，練習用所學方法理解詞語。3.學會使用鋼筆寫字，注意執(zhí)筆姿勢，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。4.借助拼音誦讀關于秋天的成語，并積累。討論交流

我們在讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我們怎么弄懂這些詞語的意思呢？結合我們之前學過的方法一起來說一說。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。音序查字法：查音序Y再查音節(jié)yu找到“熨”字

找到詞語“熨帖”查看對應解釋。

一起回憶一下音序查字法和部首查字法吧。部首查字法：在部首目錄中找到“火”再在檢字表中根據除部首外的筆畫數找到“熨”對應的頁碼

找到“熨”字

找到詞語“熨帖”查看對應解釋。

查字典的方法我們又復習了一遍，那還有什么別的理解詞語的方法嗎？交流平臺

分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結的方法多。法寶一：結合語境1

結合語境，理解“凌亂”。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

（結合語境：結合課文前后詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語。）

結合前文，可知“凌亂”的意思就是雜亂、不規(guī)則。法寶一：結合語境2

結合語境，理解“貪婪”。他剛借到那本書，就貪婪地讀起來。

（結合語境：同一個詞在不同的語境中，詞性會發(fā)生變化。需要聯系語言環(huán)境分析，才能把握詞語的含義。）“貪婪”本義是貪得無厭，放到此句中，肯定說不通。這時，要整體把握句子的意思，然后再思考“貪婪”的意思，這里“貪婪”是對讀書不知滿足，專心入迷。練一練（1）養(yǎng)花真有意思。

（）（2）眼看變天了，有點要下雨的意思。（）（3）大家的意思是去圖書館。

（）（4）這句話是什么意思？

（）（5）這點東西是給您的一點小意思，別客氣。（）①心意，情意②情趣，趣味③意見，想法④含義，用意⑤征兆，跡象②⑤③④①法寶二：結合生活實際

結合生活實際就是結合自己的生活經驗解釋詞語。狼吞虎咽法寶二：結合生活實際琳瑯滿目

通過直觀觀察、圖解示意、想象情境等多種形式將詞語的有關內容還原到日常生活中，詞語的意思就出來了。法寶二：結合生活實際青翠欲滴法寶三：詞語替換小刺猬的做法令大家稱贊。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲?！胺Q贊”的近義詞有夸贊、贊賞等。“驟然間”的近義詞有一瞬間、一轉眼等。

一般分為換近義詞和換反義詞兩種。法寶三：詞語替換驚慌的人們擠來擠去，碰到了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門?！绑@慌”——不鎮(zhèn)定

找反義詞，是找出所要解釋的詞語的反義詞，在前面加上否定詞“不”或者“沒有”。)法寶四：分解詞義法等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……

先把關鍵字或詞分開理解，然后組合起來確定整個詞的意思。

嚼：咀嚼；咽：吞下去。組合起來就是慢慢吃東西，細細品味道。

交流平臺的方法好用嗎？以后讀書可以試著不查工具書理解詞意，再對照字典進行檢查。隨堂練習……牽?；ǜ吒邠P起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么驕傲，她已經陶醉了，對一切都不屑一顧，更何況她腳下的野花、野草……你是怎么理解句子中“不屑一顧”這個詞語的？

理解詞語的方法有很多，每一種方法都不是孤立存在的，有時理解詞語既要結合語境聯系上下文，又要拆開解釋關鍵詞，最后組合起來確定詞語含義。1.通過聯系上下文，“不屑一顧”就是指驕傲的，什么都不看。2.分解詞義，不屑——指不值得，不愿意去做；顧——看。連起來理解就是不愿意去看一眼。3.通過對短文內容的理解，“不屑一顧”十分形象地表達出牽?；ǖ陌谅?、得意，有“形容其態(tài)度十分傲慢”之意。第二課時討論交流你會用哪些詞語來形容春天？春：

。鳥語花香春光明媚討論交流帶“春”的詞語有哪些呢？春天春風春雨春花秋月春回大地春風化雨春華秋實……

春讓你聯想到了哪些詞語？動物：小蝌蚪燕子黃鶯蝴蝶鶯歌燕舞植物：嫩芽楊柳桃花杏花梨花迎春花草長鶯飛柳綠花紅人的活動：踏青春耕插秧放風箏節(jié)氣：立春春分雨水清明……詞句段運用你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學交流。春：暖和春光明媚

。夏：

。秋:

。冬：

。夏：立夏夏至雪糕西瓜甜筒荷花荷葉蓮蓬蓮子蜻蜓青蛙炎熱酷暑暑假暴風雨電閃雷鳴夏日炎炎綠樹成蔭……秋:立秋秋雨秋收深秋初秋中秋月餅楓葉秋霜大雁落葉豐收橙黃橘綠……

冬：冬眠冬雪臘梅臘肉風雪交加寒風刺骨寒風呼嘯漫天風雪天寒地凍寒冬臘月……詞句段運用

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。說說你是用什么方法理解下面標紅的詞語的？詞句段運用

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。結合語境

從“即將到來的那一天”“期待著”可以領會到“憧憬”在這里的意思是對未來美好生活的向往。詞句段運用

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。分解詞義法“忐忑”有心神不寧之意，“不安”是心里七上八下，安定不下來的意思，“忐忑不安”可解釋為心里不安定，形容心神不寧。書寫提示

使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，調整坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。鋪排

左右結構，左窄右寬。

書寫這兩個字，需要注意些什么？“鋪”的偏旁最后一筆是豎提?！芭拧钡钠缘诙P是豎勾。討論交流鋪排

怎樣把字寫得更美觀？

筆畫“橫”較多，間距相等，長短不同?！柏Q”要區(qū)分懸針豎和垂露豎。

小結：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。

描一描，寫一寫書本上剩下的六個字，小組互評，比比誰的字寫得平穩(wěn)端正?？窦佟翱瘛弊笥医Y構，筆畫間距略大；“假”左右結構，筆畫緊湊。臂票“月”第一筆變成“丨”；“西”中間是兩“丨”。

這幾處筆畫“豎”有變化哦！蓋寒“蓋”中間“王”字第一橫和第三橫長度大致相同；“寒”中間第三橫最長。

橫的長度也要注意。

本單元中你覺得還有哪些生字比較難寫？用學到的書寫規(guī)則，一起來練練吧。隨堂演練君殘聞緊

拿出課堂練習本，每個寫兩遍，寫好后，和同桌互相評一評。

將學到的書寫技巧運用在平時的書寫中，你的字一定會寫得很美觀！日積月累秋高氣爽天高云淡秋風習習一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實這些成語都是什么意思？選擇合適的方式來理解。秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。秋風習習：秋風慢慢吹動的樣子。一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果。金桂飄香：金桂，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”。而桂花開在九月，也就是秋季，所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天。

層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅,像染過一樣。

五谷豐登：登，成熟。指年成好，糧食豐收。

果實累累：累累，連續(xù)成串。形容果實多。

春華秋實：華，花。春天開花，秋天結果。

說說下面的圖片可以用哪個成語來形容？隨堂練習填一填，記一記。

秋（

）氣（

）天（

）云（

）秋風（

）（

）（

）（

）知秋金桂（

）（

）（

）（

）盡染（

）（

）豐登果實（

）（

）春（

）秋（

）

把你知道的形容季節(jié)的詞語或成語用摘抄本抄寫下來吧！可以用在自己的寫作中哦！

這節(jié)課你學到了什么呢？有沒有收獲更多的識字方法？有沒有積累描寫秋天的詞語？有沒有掌握新的書寫技巧？

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時新課導入歌曲欣賞：《五月的鮮花》11

十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？結合課前收集的資料，談一談你對李大釗的了解。初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？本文是按照_________順序寫的，主要寫了__________、__________、_______、_________________________這幾件事。倒敘父親被捕前父親被捕時法庭上父親遇難后家人的沉痛心情初讀課文，檢查生字詞自學情況。埋頭幼稚含糊避免局勢嚴峻輕易尖銳僻靜

魔鬼苦刑冷笑殘暴匪徒法庭安定占據會意執(zhí)行過度pìhu寫字指導稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃半包圍結構瞪袍執(zhí)避魔魔廣字頭的撇是長撇，里面寫緊湊，不要忘寫里面的撇折和點。避“辶”捺要平而長，托住“辟”。第2課時復習導入聽寫本課詞語。對照課本，檢查改錯。默讀課文，回憶課文主要內容。品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀，在讀中品味詞語所包含的意思。對“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不應該知道父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”說說從這些詞語中你體會到了什么？父親的堅決無私和大無畏精神。我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變。快速閱讀“被捕時”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領悟人物的思想感情。父親不慌不忙地向外走去?！安换挪幻Α辈粌H讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來勢洶洶形成強烈對比。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。從“慣有”一詞，體會到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。再讀文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，說說這兩部分采用了什么樣的描寫手法，說說這樣寫有什么好處。對比我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。父親燒文件“我”提出問題時的態(tài)度。父親平時對“我”提問的態(tài)度。前后態(tài)度的對比：

父親前后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就往外走。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對敵人,“我”與父親的態(tài)度對比。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。通過這樣的對比描寫，我還認識了一個__________的李大釗。請學生結合前兩部分的內容進行學習，小組合作探究，自主學習“法庭上”“被害后”兩部分的內容。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從“亂蓬蓬”看出了李大釗遭受了非人的對待，但他經歷殘酷的折磨后依然面色“平靜”，“慈