2023年秋部編人教版六年級語文上冊《只有一個地球》

第1課時新課導(dǎo)入地球交流：誰能用一句話夸夸咱們的地球？地球就像我們的母親一樣養(yǎng)育著我們，滋潤著我們。19只有一個地球為什么這么說？第1課時六年級語文上冊第2課時自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說說課文大致講了哪幾個方面的內(nèi)容。地球美麗但渺小，地球的自然資源有限，目前人類還無法移居到別的星球上去，我們要精心保護(hù)地球。初讀感知晶瑩搖籃壯觀和藹

資源有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地目睹子孫yínɡlánǎizīkuànɡkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)根據(jù)字形結(jié)構(gòu)歸納特點?？蹲詈笏墓P是點、提、撇、捺，不要寫成“水”。裹形聲字，中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個字太長?；?/p>

上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。自讀提示默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。小組內(nèi)交流，相互補充。提示：抓住關(guān)鍵句來梳理內(nèi)容。在說明文中，往往有一些說明主要內(nèi)容的句子，它們多位于一段文字的開頭或結(jié)尾處。抓住關(guān)鍵句，理清脈絡(luò)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所擁有的自然資源也是有限的。朗讀長句。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。聯(lián)系關(guān)鍵句，思考：本文要表達(dá)的主要觀點是什么？我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。默讀第1～2自然段，用“____”畫出描寫地球美麗的句子，用“﹏﹏”畫出描寫地球渺小的句子。感受對比交流：從哪里可以感受到地球的美麗？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。想象畫面：你看到了什么樣的景象？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。形狀顏色思考：作者為什么說地球是渺小的呢？誰來讀一讀描寫地球渺小的句子？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。如果把我們的教室當(dāng)作宇宙，那么地球可能是什么呢？它也許是一粒塵土，也許是我們手中鉛筆的筆尖?？傊诿ＣＳ钪嬷?，地球是渺小的。我們知道了地球在宇宙中是那么渺小，那么，宇宙到底有多大？一光年，即光在真空中一年內(nèi)所走過的路程。一架普通客機(jī)飛一光年，要花上約122萬年；一架火箭飛一光年，要花上約3萬年。目前人類能觀測到的宇宙，其直徑約920億光年，甚至更大。通過比較和數(shù)字的陳列，我們深切地感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這兩種說明方法分別是作比較、列數(shù)字。這一句里的哪些詞觸動了你的心弦？它只有這么大，不會再長大。只有一個地球，它是如此美麗壯觀，卻又那么渺小。此時此刻，你有什么話想對地球母親說？我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！默讀第3、4自然段，思考：課文列舉了哪些自然資源？礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源。深化對比你從哪些地方感受到了資源的有限？圈出關(guān)鍵詞，并在旁邊寫上批注。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。列數(shù)字礦產(chǎn)資源形成的時間之漫長。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。人類行為地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。資源現(xiàn)狀朗讀語段，注意加點的連詞。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。.........去掉加點的連詞，與原句作比較，你體會到了什么？人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！氨緛怼币辉~準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源”等原先的可再生性，突出了其現(xiàn)在的不可再生性。“但是”“因為”“不但”“還”說明了我們?nèi)祟愖陨淼男袨榻o地球的自然資源乃至整個生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重惡果，重申了可再生資源破壞后人類面臨的危機(jī)，從而給人們以警示。地球給了人類什么？人類又對地球做了什么？地球：“慷慨地提供”“長期給人類作貢獻(xiàn)”人類：“隨意毀壞”“濫用化學(xué)品”在地球資源枯竭的時候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去呢？我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！第2課時據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。復(fù)習(xí)回顧但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！默讀課文第5～7自然段，找出人類不能移居到其他星球上去的理由，并簡要概括，小組交流。有可能移居的星球距離地球太遠(yuǎn)建造移民基地的設(shè)想還未能實現(xiàn)聯(lián)系第三單元第10課《宇宙生命之謎》的內(nèi)容，補充說明不能移居的其他原因。你想對這個美麗壯觀、可愛渺小，同時又太容易破碎的地球媽媽說些什么呢？我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。快速瀏覽課文，思考：“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這個觀點是怎么一步步得出的？再讀課文地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所擁有的自然資源也是有限的?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。觀點a～e與觀點f之間有什么關(guān)系？因果相關(guān)的內(nèi)在邏輯關(guān)系合作探討：a、b、c、d、e、f這幾個觀點能否顛倒順序進(jìn)行說明？不能?！懊利悺薄懊煨　薄百Y源有限”“無法移居”“容易破碎”與“保護(hù)地球”之間是因果相關(guān)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。作者先從地球的美麗與渺小談起，激發(fā)人們保護(hù)地球的情感。接著指出自然資源有限，而人類又無法移居到其他星球上去，促使讀者認(rèn)識到“地球只有一個”，保護(hù)地球不僅重要，而且必要，由此層層遞進(jìn)、水到渠成地得出結(jié)論。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！并存如果在下面的每一行關(guān)鍵詞句中間加上一個關(guān)聯(lián)詞，表示它們之間的關(guān)系，你會選擇哪一個？說說理由。即使也如果就但是因為所以美麗壯觀渺小，不再長大無私慷慨（）資源有限，不可再生群星璀璨若遭破壞，不能移居（）我們要精心地保護(hù)地球及其生態(tài)環(huán)境但是所以作者是從這三個方面說明自己的主要觀點的。請用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，概括地說一說課文的主要內(nèi)容。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。只有一個地球，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。只有一個地球，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。只有一個地球，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！只有一個地球，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。這是我們的心聲，更是我們的行動。結(jié)合實際因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。讀句子，思考：你腦海里想到了生活中的哪些現(xiàn)象？交流：說說自己知道的破壞生態(tài)環(huán)境或浪費資源的現(xiàn)象，相互交流并補充。亂砍濫伐往河里亂扔垃圾請為保護(hù)我們的地球母親設(shè)計一條宣傳語。但存方寸地，留與子孫耕。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。綠水青山就是金山銀山。母親的美麗需要你我共同呵護(hù)，關(guān)愛地球媽媽！交流反饋，評選出“最優(yōu)宣傳語”，推薦“地球形象代言人”。拓展閱讀《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》。只有一個地球只有這么大美麗而渺小不會再長大不可再生資源的枯竭自然資源有限可再生資源遭受破壞目前沒有適合人類居住的第二個星球目前人類無法移居移民基地的建造只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境板書設(shè)計

贈送以下課件1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。27日，美國政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，嚴(yán)重威脅我國的安全。為此，我國政府作出了抗美援朝的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民軍隊并肩作戰(zhàn)，并最終取得了勝利。抗美援朝然而，在這場戰(zhàn)爭中，我國人民志愿軍也付出了巨大的犧牲，無數(shù)志愿軍戰(zhàn)士永遠(yuǎn)地長眠在了朝鮮那塊土地上，其中，就有我國偉大領(lǐng)袖毛主席的長子──毛岸英。今天就讓我們走近偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛主席的情感世界。10青山處處埋忠骨第一課時第二課時毛岸英，毛主席的長子。1922年10月出生在湖南省長沙市。8歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，1946年回到延安，加入中國共產(chǎn)黨?？姑涝瘧?zhàn)爭爆發(fā)，毛岸英主動請求入朝參戰(zhàn)，1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲。第一課時德懷péngnǐmóushū朗讀課文掃清障礙彭擬定謀參殊特chóu

chú躊躇àn黯然gé革馬我會認(rèn)fù赴奔骨青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。多音字gǔ花骨朵兒gū鮮毛岸英為了朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲了生命。xiǎn新鮮xiān煉尊搞眷我會寫赴殊péngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn彭擬瑞損móu謀duàn鍛簽qiān革gé獨體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)彭煉殊尊赴擬瑞眷鍛搞謀損簽革識字方法加一加：歹+朱=殊字謎識字：

高手。搞走+卜=赴字理識字：

眷jiàn巧記：目前僅存上卷。上半部共有兩橫重難點字書寫指導(dǎo)簽qiān下半部是“僉”奔赴擬定年齡眷戀摘蘋果識字游戲彭德懷簽字毛主席搞好鍛煉瑞氣特殊馬革裹尸：指用馬的皮革把尸體包起來。文中指把毛岸英的遺骨運回祖國。

志愿軍戰(zhàn)士勇敢作戰(zhàn),即使馬革裹尸,也在所不惜。詞語解釋小方拿著手里的卷子，害怕回家會受到媽媽的責(zé)罵，在家門口躊躇不前。躊躇：猶豫不決的樣子。文中指毛主席在電話記錄稿是簽字表態(tài)猶豫不決。整體感知題目“青山處處埋忠骨”指的是誰？毛岸英同志忠臣的遺骨。?默讀課文，說說課文的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。（課后第一題）第一部分主要寫了志愿軍司令部發(fā)來的關(guān)于____________________的電報，以及毛主席看到電報后的_________。第二部分主要寫了毛主席面臨______________問題，艱難抉擇，最終作出___________________的決定。毛岸英同志犧牲消息悲痛之狀兒子遺體的安葬將兒子安葬在朝鮮毛主席是一個平凡而偉大的父親。他像所有的父親一樣眷戀著自己的孩子，在痛苦與矛盾中做出艱難的抉擇：將愛子葬于異國他鄉(xiāng)……下節(jié)課，我們再走進(jìn)課文體會他的內(nèi)心世界。課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）A.特殊(zhú)

奔赴

眷念

彭德懷

B.躊躇(chú)

鑒字

擬定

燃燒彈C.鍛煉(niàn)

永別

慰問

中南海

B二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。心愛的無限的緊縮的眉頭長子父愛黯然的目光（

）毛主席用食指按著緊縮的眉頭。（

）毛主席整整一天沒說話。（

）毛主席已經(jīng)出去了……下面是被淚水打濕的枕巾。（

）毛主席站立起來，仰著頭，望著天花板。三、根據(jù)課文，排列順序2143

上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容。毛主席是一位偉大的領(lǐng)袖，也是一位偉大的父親。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)領(lǐng)袖的內(nèi)心，去感受毛主席作為一位父親那深沉、博大的父愛。第二課時從課文中找出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。互動課堂（課后第二題）毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動作描寫“沒說一句話”“一支接著一支”寫出了毛主席聽到兒子犧牲的消息后無比悲痛的心情。語言描寫深情呼喚從“緊鎖的眉頭”“情不自禁地喃喃”可以看出他對兒子的深切思念。動作描寫“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。動作描寫神態(tài)描寫通過動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出了毛主席面對艱難抉擇時的復(fù)雜心情?！澳膫€戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”語言描寫說明毛主席強(qiáng)忍喪子之痛，做出了常人難以理解的決定。毛岸英應(yīng)該和其他志愿軍烈士一樣安葬在朝鮮。寬廣豁達(dá)的胸懷主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。動作描寫神態(tài)描寫“黯然”是主席經(jīng)歷悲痛后的表情?！稗D(zhuǎn)向”“指指”“示意”等一系列的動作既表現(xiàn)了毛主席此時無比悲痛的內(nèi)心，又寫出了主席不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的人，這一細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席既是偉人，也是凡人。找出描寫毛主席心理的句子，感受他的內(nèi)心世界。“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……”“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”反問加強(qiáng)語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈，感情色彩更為鮮明。有感情地朗讀課文。朗讀時注意語氣、語速和語調(diào)，讀出毛主席失去兒子后悲痛欲絕的心情，以及他做出抉擇時的艱難與不舍。朗讀指導(dǎo)仿照例句，填上合適的動詞。他彎著腰，兩眼溜溜的______，尋找突圍的機(jī)會。突然他加快了腳步，_____了籃下，一個虎跳，_____投籃……主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。來到轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)身第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。我想到了毛主席因思念兒子而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，流下了傷心的淚水。我感受到毛主席作為慈父對兒子無限的愛與眷戀，也感受到他強(qiáng)烈的失子之痛。你從這句話想到了什么，感受到了什么？地下黨找到毛岸英去蘇聯(lián)留學(xué)學(xué)成回國去農(nóng)村鍛煉去抗美援朝聚少離多歷史上有無數(shù)為國捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。（課后第三題）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。句意：革命者既然把整個身心獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，倒無須考慮，即使長眠于異國土地又有何妨。體現(xiàn)了毛主席豁達(dá)無私、以國家的大局為重的博大胸襟。12年后，岸英的妻子思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時，此時主席已近七十，七十的老人這樣說：“思齊，到了那，要告訴岸英：你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們?nèi)ネ砹恕８嬖V他，我無法去看他，請他原諒。告訴他，爸爸想他，愛他……”資料共享為了中國人民的解放事業(yè)，毛主席的一家，先后犧牲了6位親人。如47歲的弟弟毛澤民；28歲的妻子楊開慧；28歲的兒子毛岸英；29歲的小弟毛澤覃；24歲的堂妹毛澤?。?9歲的侄兒毛楚雄。不僅如此，還有5位親生子女有的不知去向，有的下落不明，有的過早夭折……抗美援朝戰(zhàn)爭中中國志愿軍的傷亡人數(shù)在52.5萬，而犧牲人數(shù)有11.8萬，受傷無法繼續(xù)戰(zhàn)斗的有38萬，失蹤的接近2.5萬，因后勤不及時傷勢過重導(dǎo)致不治的3.5萬人，三年的朝鮮戰(zhàn)爭導(dǎo)致了我國的志愿軍共犧牲了18.3萬人！毛主席，他是一個平凡的父親，因為他深深愛著他的兒子；他是一個偉大的父親，因為他的心里裝著是千千萬萬的子民。讓我們記住這樣一個平凡而又偉大的父親。記住“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！苯拥诫妶笫圩?，極度悲痛常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨艱難抉擇忍痛批示結(jié)構(gòu)梳理司令部請示回國安葬朝鮮方面

要求葬在朝鮮何須馬革裹尸還課文講述了_______