熱力環(huán)流形成的原理

同課異構(gòu)第三節(jié)大氣環(huán)境熱力環(huán)流形成的原理

保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解熱力環(huán)流的形成過程，闡述大氣熱力環(huán)流的基本原理。2.能夠利用熱力環(huán)流原理解答生產(chǎn)、生活中的實際環(huán)流問題。重點：熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用

難點：運用熱力環(huán)流原理分析繪制城市風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)的形成

同課異構(gòu)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）生活問題導(dǎo)入，喚起求知欲

問題：觀察我們的教室，為什么暖氣安裝在下邊？空調(diào)的出風(fēng)口在上邊

？冬天，坐在第一排門口位置的同學(xué)一開門會感覺特別冷，為什么呢？....

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，我們會找到答案……保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)（二）基本概念：1、氣壓：

2、等壓面：

是指單位面積垂直方向上空氣柱的總重量?？臻g氣壓相等的各點所組成的面。氣壓隨海拔上升而下降保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)二、認(rèn)真探究，掌握規(guī)律

請同學(xué)們閱讀教材47頁第一段內(nèi)容，找出：1、引起大氣運動的原因是什么？

要求：先認(rèn)真獨立思考，然后，舉手回答。請在別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。

太陽輻射在地表的差異分布，造成不同地區(qū)氣溫不同保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)二、認(rèn)真探究，掌握規(guī)律請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材47—48頁第二段內(nèi)容并結(jié)合圖2-29第一幅圖，思考并畫出簡圖：2、地面受熱均勻時等壓面與地面的關(guān)系？

要求：先認(rèn)真獨立思考，然后，舉手回答。請在別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)101010081006地面高空1004

圖⑴A..B.c（百帕）假設(shè)：地面受熱均勻，則形成的等壓面平行于地面ED保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)二、認(rèn)真探究，掌握規(guī)律

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材47—48頁第二段內(nèi)容并結(jié)合圖2-29第二幅圖，思考并用箭頭畫出氣流的運動方向：

3、地面受熱不均時大氣垂直方向上是怎么運動的？

要求：先認(rèn)真獨立思考，然后，舉手回答。請在別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。受熱較多——空氣膨脹上升受熱較少——空氣冷卻下沉保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)二、認(rèn)真探究，掌握規(guī)律

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材47—48頁第二段內(nèi)容并結(jié)合圖2-29第二、三幅圖，思考并標(biāo)出氣壓狀況：4、大氣的垂直運動對同一水平面（近地面、高空）的大氣密度及氣壓的影響？

要求：先認(rèn)真獨立思考，然后，選出代表在黑板上標(biāo)出。請其他同學(xué)在自己本上標(biāo)出，畫完后認(rèn)真看黑板，辨別其正誤，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)二、認(rèn)真探究，掌握規(guī)律

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材48頁第三段內(nèi)容并結(jié)合圖2-29第二、三幅圖，思考用箭頭畫出氣流的運動方向：

5、此時大氣在水平方向（近地面、高空）上是怎么運動的？

要求：先認(rèn)真獨立思考，然后，選出代表在全班交流。請在別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，理解他發(fā)言的內(nèi)容辨別其正誤，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)，不要重復(fù)談過的見解，可談不同的意見，也可進行充實、完善。高壓→低壓保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)二、認(rèn)真探究，掌握規(guī)律

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材47—48頁第二、三段內(nèi)容并結(jié)合圖2-29，思考：

6、如何描述熱力環(huán)流的形成過程？

要求：先認(rèn)真獨立思考，再進行小組討論，相互充實完善；然后，選出代表在全班交流。請在別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，理解他發(fā)言的內(nèi)容辨別其正誤，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)，不要重復(fù)談過的見解，可談不同的意見，也可進行充實、完善。保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)高氣壓低氣壓受熱低氣壓高氣壓冷卻思考：比較A.B.C.D四地氣壓值的大??？ABCD近地面的氣壓比高空的氣壓值大，在垂直方向上，高空的高壓總比低空的氣壓低。A>D>C>B保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)二、認(rèn)真探究，掌握規(guī)律

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材47—48頁第二、三段內(nèi)容并結(jié)合圖2-29，思考：7、當(dāng)?shù)孛媸軣岵痪鶗r等壓面發(fā)生怎樣的變化？要求：先認(rèn)真獨立思考，再進行小組討論，相互充實完善；然后，選出代表在全班交流。請在別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，理解他發(fā)言的內(nèi)容辨別其正誤，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)，不要重復(fù)談過的見解，可談不同的意見，也可進行充實、完善。等壓面出現(xiàn)彎曲保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)三、遷移運用，拓展提升運用熱力環(huán)流形成的原理解釋自然現(xiàn)象并畫出簡圖:

1、城市風(fēng)的形成：

要求：先認(rèn)真獨立思考畫圖，并選代表在黑板上畫，其他同學(xué)畫完后同桌之間交換，并給對方畫的簡圖辨別其正誤；再進行小組討論，相互充實完善；最后，全班同學(xué)一起看黑板上畫出的簡圖，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。

保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)思考：我們在城市建設(shè)中應(yīng)采取什么樣對策？（如有大氣污染的企業(yè)、衛(wèi)星城、綠地）保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)三、遷移運用，拓展提升運用熱力環(huán)流形成的原理解釋自然現(xiàn)象并畫出簡圖:

2、海陸風(fēng)的形成：

要求：先認(rèn)真獨立思考畫圖，并選代表在黑板上畫，其他同學(xué)畫完后同桌之間交換，并給對方畫的簡圖辨別其正誤；再進行小組討論，相互充實完善；最后，全班同學(xué)一起看黑板上畫出的簡圖，并做好補充、評價的準(zhǔn)備。

保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)

冷

暖海陸保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)海陸暖冷保定地區(qū)第二屆同課異構(gòu)三、遷移運用，拓展提升運用熱力環(huán)流形成的原理解釋自然現(xiàn)象并畫出簡圖:

3、山谷風(fēng)的形成：

要求：先認(rèn)真獨立思考畫圖，并選代表在黑板上畫，其他同學(xué)畫完后同桌之間交換，并給對方畫的簡圖辨別其正誤