《綜合探究七-區(qū)域的變化作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》

《綜合探究七_區(qū)域的變化》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景介紹本次作業(yè)設計旨在援助同硯深度了解區(qū)域的變化，包括地理、歷史、經(jīng)濟等方面的變遷，培育同硯的綜合能力和批判思維。二、作業(yè)內容1.選擇一個具有代表性的區(qū)域，如城市、村落、國家等，分析其歷史背景、地理位置、人口結構、經(jīng)濟進步等方面的變化。2.結合教室進修的知識，探討該區(qū)域的變化對當?shù)厣鐣?、文化、環(huán)境等方面的影響。3.提出自己對該區(qū)域將來進步的看法，并給出相應的建議和措施。三、作業(yè)要求1.作業(yè)需包括不少于2000字的分析報告，要求具有邏輯性和條理性，結構明晰，觀點明確。2.需要收集相關資料并引用第二課時一、課程背景《綜合探究七》是一門旨在培育同硯綜合探究能力的課程，通過跨學科的進修和實踐活動，援助同硯全面進步自己的認知和思維能力。本次作業(yè)設計旨在讓同硯通過探究區(qū)域的變化，了解不同地區(qū)的文化、經(jīng)濟、社會等方面的差別，培育同硯的跨文化溝通能力和批判性思維。二、作業(yè)目標1.了解不同地區(qū)的進步狀況和變化趨勢；2.精通調查探究的方法和技巧；3.培育同硯的團隊合作和表達能力；4.提高同硯的跨文化溝通能力和批判性思維。三、作業(yè)內容1.同硯分組，選擇一個特定的區(qū)域進行探究，可以是一個國家、一個城市或一個村落等；2.調查該區(qū)域的歷史、地理、文化、經(jīng)濟、社會等方面的變化和進步狀況；3.利用各種調查方法，包括實地考察、訪談、問卷調查等，收集相關數(shù)據(jù)和信息；4.將調查結果整理成報告或展示，包括文字、圖片、圖表等形式；5.分享報告或展示，展示給其他同硯，并進行談論和溝通。四、作業(yè)步驟1.第一周：確定探究區(qū)域和分組，制定調查規(guī)劃；2.第二周：進行實地考察和數(shù)據(jù)收集；3.第三周：整理數(shù)據(jù)，撰寫報告或制作展示；4.第四周：展示報告或展示，進行談論和溝通。五、作業(yè)評判1.考察調查的深度和廣度；2.報告或展示的內容和形式；3.團隊合作和表達能力；4.跨文化溝通能力和批判性思維。六、作業(yè)要求1.每組成員參與調查和報告制作；2.報告或展示內容真實可靠，數(shù)據(jù)來源明晰明確；3.報告或展示形式多樣，具有創(chuàng)意和表現(xiàn)力；4.參與談論和溝通，樂觀分享和接受意見和建議。七、作業(yè)總結通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠深度了解不同地區(qū)的進步變化，培育跨文化溝通和批判性思維能