《綜合探究四-如何認識城市-以莫斯科為例作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》

《綜合探究四_如何熟識城市——以莫斯科為例》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標1.了解莫斯科的歷史、文化和風土人情，培育同硯對城市的熟識和理解能力。2.激發(fā)同硯對莫斯科的愛好，拓展視野，增加對國際城市的了解。3.培育同硯的綜合素養(yǎng)，提高同硯的探究能力和表達能力。二、教學內容1.莫斯科的歷史沿革及地理位置。2.莫斯科的文化傳統(tǒng)和特色。3.莫斯科的主要景點和建筑。4.莫斯科的生活方式和風俗習慣。三、教學過程1.導入：通過圖片、視頻等多媒體展示莫斯科的風景和文化，激發(fā)同硯的愛好。2.進修：組織同硯分組進行資料收集和探究，了解莫斯科的歷史、文化等方面的信息。3.談論：組織同硯展開談論，分享各自對莫斯科的熟識和看法。4.實地考察：組織同硯進行莫斯科實地考察，了解當地的風土人情。5.總結：同硯撰寫關于莫斯科的報告或制作展板，總結所學知識。6.展示：組織同硯展示效果，互相溝通并評判。四、評判方式1.參與度：同硯在談論和實地考察中的樂觀參與度。2.表現：同硯撰寫的報告或制作的展板的內容和質量。3.溝通：同硯展示時的表達能力和溝通能力。4.團隊合作：同硯在小組合作中的協作能力和團隊精神。五、擴展活動1.邀請專家：邀請相關領域的專家來校進行講座或互動溝通。2.展覽：組織同硯參與莫斯科文化展覽或活動。3.探究項目：鼓舞同硯選擇莫斯科相關的課題進行深度探究。六、教學資源1.多媒體設備：用于展示莫斯科的圖片、視頻等資料。2.資料：提供莫斯科的相關書籍、資料供同硯探究參考。3.實地考察：打算同硯到莫斯科進行實地考察。七、教學效果通過此次作業(yè)設計，同硯將對莫斯科有更深度的了解，增加對國際城市的熟識，培育同硯的綜合素養(yǎng)和探究能力，提高同硯的表達能力和團隊合作精神。同時，也將拓展同硯的視野，激發(fā)同硯對不同文化的愛好，增進同硯的全面進步。第二課時一、課程背景本次作業(yè)設計方案是針對綜合探究四課程中的“如何熟識城市”這一主題展開的。通過進修莫斯科這座城市的歷史、文化、地理等方面的知識，援助同硯深度了解城市的多樣性和復雜性，培育他們的觀察力、沉思力和表達能力。二、教學目標1.了解莫斯科這座城市的基本狀況，包括地理位置、歷史沿革、文化特色等。2.探究莫斯科城市進步的原因和特點，分析城市規(guī)劃、建筑風格等。3.培育同硯的調研能力和分析能力，通過實地考察和網絡資源搜集，了解莫斯科的實際狀況。4.提高同硯的表達能力和團隊合作能力，通過小組談論和展示，分享對莫斯科的熟識和見解。三、教學內容1.莫斯科的地理位置和氣候特點2.莫斯科的歷史沿革和文化傳統(tǒng)3.莫斯科的城市規(guī)劃和建筑風格4.莫斯科的摩登進步和將來展望四、教學過程1.分組調研：將同硯分成若干小組，每個小組賣力探究莫斯科的一個方面，如地理、歷史、文化等。同硯可以通過圖書館、互聯網等渠道進行調研，整理相關資料。2.實地考察：組織同硯進行實地考察，走訪莫斯科的主要景點和地標建筑，感受城市的氛圍和魅力。3.小組談論：每個小組就自己探究的內容展開談論，分享所得的見解和發(fā)現，激發(fā)同硯的沉思和溝通。4.展示效果：每個小組向全班展示他們的調研效果，包括文字報告、圖片展示、PPT演示等形式，讓全班同硯了解莫斯科的全貌。5.總結反思：對本次活動進行總結，讓同硯反思自己的進修收獲和不足的地方，為今后的進修提供指導和借鑒。五、評判方式1.參與度評判：依據同硯在小組談論和展示中的表現，評定其參與度。2.調研報告評判：評估同硯的調研報告的深度和廣度，包括資料的收集、整理和分析能力。3.展示效果評判：評判同硯的展示能力和團隊合作能力，包括表達明晰、觀點奇特等方面。六、拓展延伸1.邀請專家講座：邀請莫斯科相關專家來學校進行講座，深度介紹莫斯科的歷史、文化和進步現狀。2.探究項目設計：讓同硯自行設計一個關于莫斯科的探究項目，包括調研規(guī)劃、實地考察、效果展示等環(huán)節(jié)。通過以上的教學設計，期望能夠引導同硯通過對莫