Web前端應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目式教程（基于uni-app框架） 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 任務(wù)七：實(shí)現(xiàn)登錄注冊(cè)功能

教學(xué)整體設(shè)計(jì)任務(wù)名稱任務(wù)七：實(shí)現(xiàn)登錄注冊(cè)功能開課學(xué)期第3學(xué)期課程類型專業(yè)核心課授課班級(jí)授課學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)研討型智慧實(shí)訓(xùn)室授課形式理實(shí)一體教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)將實(shí)現(xiàn)“啟嘉校園”項(xiàng)目的。通過該任務(wù)的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生掌握uni-app中的網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、生命周期管理等技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.通過模塊封裝和本地存儲(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的編碼習(xí)慣,提高積累開發(fā)技巧的意識(shí)。2.通過前后端分離開發(fā)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者團(tuán)隊(duì)合作精神和縝密思維習(xí)慣。3.通過登錄注冊(cè)功能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者信息安全意識(shí)。4.通過開發(fā)框架的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者愛國情懷，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)。知識(shí)目標(biāo)1.了解常用登錄注冊(cè)方式。2.了解微信小程序授權(quán)登錄流程。3.了解請(qǐng)求封裝方法及其優(yōu)點(diǎn)。4.掌握使用uni.request方法進(jìn)行接口調(diào)用。1845.掌握使用Vue實(shí)現(xiàn)后端數(shù)據(jù)綁定。6.掌握uni.login登錄方法的使用。7.掌握本地緩存技術(shù)的使用。8.掌握uni-app條件編譯的使用。9.掌握uni-app頁面顯示生命周期函數(shù)onShow的使用。10.掌握uni-appgetApp獲取當(dāng)前應(yīng)用實(shí)例方法的使用。11.掌握uni-appglobalData全局變量機(jī)制的使用。能力目標(biāo)1.能夠使用uni-app調(diào)用后端接口。2.能夠使用uni.login方法和后端登錄接口實(shí)現(xiàn)微信小程序授權(quán)登錄功能。3.能夠使用本地緩存技術(shù)實(shí)現(xiàn)維護(hù)用戶登錄狀態(tài)功能。4.能夠使用uni-app條件編譯兼容小程序和H5端在登錄方式和網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求地址上學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)1.了解uni-app的基本概念、開發(fā)流程和組件庫的使用。2.已熟悉微信小程序的基本架構(gòu)、頁面結(jié)構(gòu)、API接口等。3.已掌握掌握基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如數(shù)組、對(duì)象、棧、隊(duì)列等）和算法。技能基礎(chǔ)1.已能夠使用uni-app組件庫搭建小程序視圖頁面。2.已能夠處理常用組件事件響應(yīng)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)與訴求1.本環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)較為廣泛，尤其是涉及網(wǎng)絡(luò)訪問的很多理論知識(shí)和實(shí)際操作技術(shù)，對(duì)學(xué)生理論理解程度及和操作技能的掌握熟練度有較高的要求。2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所欠缺，下發(fā)的在線學(xué)習(xí)資源點(diǎn)擊率偏低。教學(xué)重點(diǎn)1.使用uni-app實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求2.實(shí)現(xiàn)小程序的微信登錄過程中的相關(guān)操作。教學(xué)難點(diǎn)1.生命周期管理。2.用戶狀態(tài)的獲取和保存。教學(xué)策略教學(xué)方式方法1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。2.組隊(duì)討論教學(xué)。3.啟發(fā)式教學(xué)。4.理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.企業(yè)工程師與校內(nèi)專任教師共同開發(fā)課程項(xiàng)目、構(gòu)造任務(wù)場(chǎng)景、設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過程、設(shè)計(jì)融入思政的課程評(píng)價(jià)體系并開展多元評(píng)價(jià)。2.校內(nèi)教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)課堂過程中的項(xiàng)目講解與項(xiàng)目實(shí)施。3.企業(yè)工程師在個(gè)別環(huán)節(jié)（如項(xiàng)目驗(yàn)收等）參與雙師授課。4.企業(yè)工程師負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目完成情況給予工程化評(píng)價(jià)。5.學(xué)生助教負(fù)責(zé)協(xié)助教師開展課前及課后的拓展任務(wù)等。教學(xué)資源使用本書配套文檔、素材等資源教學(xué)評(píng)價(jià)

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)過程（一）課前1.以預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力通過布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本環(huán)節(jié)內(nèi)容涉及的知識(shí)面非常寬泛，需要學(xué)生提前查閱資料，做好相關(guān)背景知識(shí)的預(yù)習(xí)。建議布置的任務(wù)清單如下：請(qǐng)查閱資料理解什么是“前后端分離”，為什么當(dāng)前APP開發(fā)會(huì)普遍使用這種方式。（本節(jié)內(nèi)容會(huì)涉及服務(wù)器端API的訪問，學(xué)生需要明白為什么會(huì)這樣做）理解網(wǎng)絡(luò)傳輸本質(zhì)，弄清什么事HTTP協(xié)議，它的具體工作過程是怎樣的。（這部分內(nèi)容涉及的理論知識(shí)非常多，課上并沒有足夠的時(shí)間去詳細(xì)講解，但又非常重要，所以需要學(xué)生提前做好資料查閱工作）什么是跨域。（這個(gè)是在網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求過程中非常常見的問題，也是本任務(wù)中需要學(xué)習(xí)的技術(shù)之一，學(xué)生最好提前理解）什么事應(yīng)用程序的生命周期，有什么用？2.知識(shí)圖譜智能推薦拓展知識(shí)通過知識(shí)圖譜向?qū)W生推送更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、生命周期等技術(shù)的背景知識(shí)、應(yīng)用場(chǎng)景，及應(yīng)用技巧，學(xué)習(xí)相關(guān)論文及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中列舉的拓展使用方法，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備更全面，理解更透徹，從而為本任務(wù)準(zhǔn)確實(shí)施奠定雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.發(fā)布任務(wù)。通過職教云發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。2.發(fā)布資料。通過職教云發(fā)布微課視頻、PPT課件、虛擬仿真、知識(shí)圖譜拓展閱讀等學(xué)習(xí)資源。1.課前預(yù)習(xí)。通過微課和課件自主學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。2.資料學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教師推動(dòng)的視頻、PPT、虛擬仿真、知識(shí)圖譜拓展閱讀等，有問題同學(xué)可通過平臺(tái)在留言板留言進(jìn)行提問。（二）課中1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的技能成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，緊密結(jié)合制作個(gè)人資料頁的實(shí)際工作過程，進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)造“情景項(xiàng)目導(dǎo)入、漸進(jìn)任務(wù)分解、組隊(duì)任務(wù)執(zhí)行、多元技能測(cè)評(píng)、凝練項(xiàng)目總結(jié)、激發(fā)構(gòu)想延展”六步教學(xué)實(shí)施過程，確保學(xué)生能夠體驗(yàn)真實(shí)的工作場(chǎng)景，通過循序漸進(jìn)的任務(wù)開發(fā)，鍛煉學(xué)生制作個(gè)人資料頁的實(shí)操技能和工程素養(yǎng)。采用雙師教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、組隊(duì)開發(fā)、學(xué)生助教輔導(dǎo)等特色環(huán)節(jié)組織教學(xué)，充分發(fā)揮企業(yè)工程師、教師和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)“職教云”輔助教學(xué)，激發(fā)教師授課激情、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高課堂授課效果。2.思政教學(xué)設(shè)計(jì)本課程的思政教學(xué)設(shè)計(jì)滲透于每個(gè)任務(wù)的描述、素養(yǎng)目標(biāo)、關(guān)鍵代碼的名師解惑、課上教學(xué)設(shè)計(jì)、課下任務(wù)拓展等多個(gè)環(huán)節(jié)，從而循序漸進(jìn)、滲透式、全方位地落實(shí)思政教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。借助本章的任務(wù)描述向?qū)W生傳遞“多學(xué)習(xí)新技術(shù)，讓軟件生命力更持久”的思想，讓學(xué)生養(yǎng)成“持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣；通過課堂中組織組隊(duì)任務(wù)實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助”的精神；通過對(duì)刪除功能關(guān)鍵代碼的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生“滿足用戶需求，提升軟件價(jià)值”的職業(yè)素養(yǎng)；通過任務(wù)擴(kuò)展，讓學(xué)生了解圖片存儲(chǔ)的新技術(shù)、最優(yōu)解決方案的選擇，培養(yǎng)學(xué)生踐行“技術(shù)為民，服務(wù)社會(huì)”的理念。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第1學(xué)時(shí)情景導(dǎo)入與任務(wù)描述1(10分鐘)1.任務(wù)引入。通過掃碼演示本任務(wù)實(shí)現(xiàn)效果對(duì)本環(huán)節(jié)任務(wù)——啟嘉校園的用戶登錄注冊(cè)功能進(jìn)行展示。2.發(fā)布問題。實(shí)現(xiàn)本人無需要怎樣的步驟。3.介紹任務(wù)。本任務(wù)將實(shí)現(xiàn)啟嘉校園的用戶登錄注冊(cè)功能，常見的用戶登錄注冊(cè)方式有賬號(hào)密碼登錄、手機(jī)號(hào)或郵箱登錄、第三方平臺(tái)賬號(hào)登錄（如QQ、微信、微博等）、小程序授權(quán)登錄等。由于啟嘉校園是利用我國企業(yè)自主研發(fā)的跨平臺(tái)應(yīng)用框架uni-app開發(fā)的，具有一套代碼多端發(fā)布的優(yōu)勢(shì)，因此為了兼容不同終端的登錄，最終選擇賬號(hào)密碼登錄和微信授權(quán)登錄兩種方式，分別面向H5/安卓/iOS端和小程序端，本任務(wù)以微信小程序授權(quán)登錄為例進(jìn)行講解。1.操作體驗(yàn)。掃碼，體會(huì)啟嘉校園用戶登錄過程，思考實(shí)現(xiàn)步驟。2.回答問題。通過自主操作體驗(yàn)，提出自己的解決方案。3.了解任務(wù)。認(rèn)真聽取教師介紹任務(wù)七的任務(wù)介紹，比較分析自己的解決方案。知識(shí)儲(chǔ)備講解1(35分鐘)HTTP協(xié)議知識(shí)講解。（1）簡(jiǎn)單介紹OSI模型，引入HTTP協(xié)議，重點(diǎn)闡明HTTP是應(yīng)用層協(xié)議。（2）簡(jiǎn)單介紹HTTP協(xié)議特點(diǎn)。（3）簡(jiǎn)單介紹通信步驟。2.演示并分析Get、Post協(xié)議的請(qǐng)求過程。建議充分利用Chrome瀏覽器開發(fā)者工具中的Network功能。Get請(qǐng)求：可以訪問網(wǎng)站，展示比較典型的Get請(qǐng)求，這里可以重點(diǎn)演示一下Get請(qǐng)求參數(shù)傳遞的方式以及在協(xié)議中的體現(xiàn)。Post請(qǐng)求。登錄過程中主要的網(wǎng)絡(luò)訪問方式，可以通過郵箱登錄來進(jìn)行展示，建議教師比較Post與Get方式在參數(shù)傳遞過程中的差異。（3）分析并總結(jié)HTTP協(xié)議中最常用的兩種請(qǐng)求方式，為稍后具體實(shí)現(xiàn)做鋪墊。1.聆聽知識(shí)講解HTTP協(xié)議。認(rèn)真聽取教師講解picker組件的語法格式，屬性說明及使用方法，并思考如何應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中。2.觀看演示picker組件使用方法同步仿做。認(rèn)真觀看教師演示，并進(jìn)行同步仿做，遇到問題可在教師巡回指導(dǎo)期間進(jìn)行提問。3.聆聽HTTP協(xié)議部分升華點(diǎn)撥筆記撰寫。認(rèn)真聽取教師對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的升華點(diǎn)撥講解，并將核心知識(shí)及重要知識(shí)記錄到課堂筆記當(dāng)中。第2學(xué)時(shí)情景導(dǎo)入與任務(wù)描述2(10分鐘)1.引入提問。uni-app中怎樣才能順利實(shí)現(xiàn)一個(gè)后臺(tái)接口的請(qǐng)求呢？2.引入uni-app的uni.request。（這里可以故意忽略白名單的問題，可以由學(xué)生主動(dòng)提出，或者留在后邊出現(xiàn)問題，以解決問題的形式進(jìn)行講解，學(xué)生印象會(huì)更深刻）3.介紹任務(wù)。1.回答提問。認(rèn)真思考并回答教師提問。2.體驗(yàn)情境。通過手機(jī)進(jìn)入智慧職教MOOC微信小程序，觀察圖標(biāo)圖片的清晰度。3.了解任務(wù)。認(rèn)真聽取教師介紹本節(jié)課的任務(wù)介紹，同時(shí)思考，手機(jī)頁面如何確保圖片顯示清晰度。知識(shí)儲(chǔ)備講解2(35分鐘)1.講解uni。request方法，解釋參數(shù)，編寫代碼演示運(yùn)行過程。2.程序運(yùn)行，發(fā)生跨域問題。提出問題，尋求解決方案。3.設(shè)置白名單4.詳細(xì)解釋為什么要設(shè)置白名單?？缬騿栴}是怎樣產(chǎn)生的。1.聆聽知識(shí)講解。認(rèn)真聽取教師講解request方法各個(gè)參數(shù)的含義及使用方法。2.模仿教師操作實(shí)現(xiàn)請(qǐng)求過程。3.聆聽request請(qǐng)求部分升華點(diǎn)撥筆記撰寫，將核心知識(shí)及重要知識(shí)記錄到課堂筆記當(dāng)中。第3學(xué)時(shí)情景導(dǎo)入與任務(wù)描述3(10分鐘)1.發(fā)布討論。教師拿出手機(jī)運(yùn)行某款游戲（最好是超級(jí)瑪麗一類的小游戲，開啟游戲背景音樂），游戲運(yùn)行過程中由學(xué)生撥打教師電話，觀察游戲變化，展開討論？2.教師引入生命周期。3.介紹任務(wù)。解釋本任務(wù)中生命周期具體使用1.回答討論。認(rèn)真思考并回答討論。2.了解任務(wù)。認(rèn)真聽取教師介紹本節(jié)課的任務(wù)介紹，同時(shí)思考，如何解決提示框的使用過程中可能會(huì)受到原生端的限制和差異的問題。知識(shí)儲(chǔ)備講解3(35分鐘)講解生命周期基礎(chǔ)知識(shí)及處理機(jī)制。編寫代碼，簡(jiǎn)單講解并演示uni-app中各個(gè)生命周期函數(shù)的使用。3.uni-app常用提示框代碼演示?，F(xiàn)場(chǎng)演示常用提示框組件的每個(gè)屬性使用方法。3.結(jié)合生命周期案例講解getApp()和globalData全局變量機(jī)制4.uni-app常用提示框升華點(diǎn)撥。1.聆聽知識(shí)講解。2.觀看演示，同步仿做。認(rèn)真觀看教師演示，并進(jìn)行同步仿做，遇到問題可在教師巡回指導(dǎo)期間進(jìn)行提問。3.聆聽uni-app常用提示框升華點(diǎn)撥筆記撰寫。認(rèn)真聽取教師對(duì)生命周期處理部分的升華點(diǎn)撥講解，并將核心知識(shí)及重要知識(shí)記錄到課堂筆記當(dāng)中。第4學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析與實(shí)現(xiàn)講解1(45分鐘)1.任務(wù)介紹。教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：微信授權(quán)登錄（本環(huán)節(jié)內(nèi)容包含通過微信授權(quán)登錄以及使用本地緩存讀取用戶狀態(tài)兩個(gè)子任務(wù)）2.任務(wù)講解。邏輯分析，解釋首選流程接口分析：實(shí)現(xiàn)登錄功能需要三個(gè)接口，分別為微信授權(quán)接口、后端登錄接口和查詢用戶信息接口。3.教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。主要對(duì)照個(gè)人資料頁的預(yù)期效果圖進(jìn)行頁面的結(jié)構(gòu)分析，分為用戶基本資料區(qū)域和用戶擴(kuò)展資料區(qū)域。首先新建頁面文件，然后明確設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容，下一步實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)到個(gè)人資料頁。1.知曉任務(wù)。聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看個(gè)人資料頁設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟。跟隨教師講解的思路，對(duì)照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。第5學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)1(45分鐘)1.分配小組。教師依據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備階段的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)。教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級(jí)內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短講解點(diǎn)撥。1.組建小組。在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施。認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺(tái)向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第6學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析2(10分鐘)1.任務(wù)介紹。教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：獲取用戶個(gè)人數(shù)據(jù)。2.任務(wù)講解。教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。包含兩個(gè)子任務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求獲取用戶個(gè)人數(shù)據(jù)判斷登錄狀態(tài)點(diǎn)擊頭像登錄1.知曉任務(wù)。聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看用戶基本資料頁設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟。跟隨教師講解的思路，對(duì)照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)2(35分鐘)1.分配小組。教師依據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備階段的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)。教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級(jí)內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短講解點(diǎn)撥。1.組建小組。在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施。認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺(tái)向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第7學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析3(15分鐘)1.任務(wù)介紹。教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：通過本地緩存實(shí)現(xiàn)用戶登錄狀態(tài)的維護(hù)。2.任務(wù)講解。教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。1.知曉任務(wù)。聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看用戶擴(kuò)展資料頁設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟。跟隨教師講解的思路，對(duì)照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)3(30分鐘)1.分配小組。根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備階段的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)。教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級(jí)內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短講解點(diǎn)撥。1.組建小組。在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施。認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺(tái)向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第8學(xué)時(shí)任務(wù)測(cè)試(35分鐘)本環(huán)節(jié)任務(wù)較為復(fù)雜，涉及的背景知識(shí)也比較廣泛，綜合性較強(qiáng)。1.任務(wù)介紹。教師介紹本次課要進(jìn)行測(cè)試的測(cè)試任務(wù)，UI頁面測(cè)試、功能測(cè)試（頁面跳轉(zhuǎn)、修改、保存等按鈕功能）。2.知識(shí)講解。教師介紹測(cè)試的概念，并對(duì)照企業(yè)測(cè)試流程講解，測(cè)試要按照需求分析、計(jì)劃、用例、執(zhí)行、總結(jié)，五步流程進(jìn)行測(cè)試。3.情景故事。教師播放測(cè)試相關(guān)情景動(dòng)畫，指明測(cè)試工作的重要性，提高學(xué)生對(duì)測(cè)試工作的責(zé)任心。4.需求分析講解。教師講解需求分析的方法，并以部分需求說明書為例，演示如何正確進(jìn)行需求分析，提取測(cè)試功能點(diǎn)。5.分配小組。根據(jù)任務(wù)實(shí)施同學(xué)完成情況及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。6.制定計(jì)劃講解。教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)，要交叉進(jìn)行測(cè)試，如A同學(xué)測(cè)試B同學(xué)的項(xiàng)目，測(cè)試之前先制定自己的測(cè)試計(jì)劃并形成文字。7.編寫用例講解。教師講解編寫測(cè)試用例的技巧，并以部分功能為例進(jìn)行演示。8.執(zhí)行用例講解。教師講解執(zhí)行用例注意要點(diǎn)。9.總結(jié)報(bào)告講解。教師講解編寫總結(jié)報(bào)告要點(diǎn)。10.組間巡回指導(dǎo)。教師在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)，遇到共性問題，在班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一點(diǎn)撥。1.知曉任務(wù)。認(rèn)真聽取教師講解本次課的測(cè)試任務(wù)。2.學(xué)習(xí)測(cè)試概念及流程。認(rèn)真聽取教師講解軟件測(cè)試的概念及軟件測(cè)試的基本流程。3.觀看動(dòng)畫。認(rèn)真觀看教師播放的動(dòng)畫故事，并思考如何高效準(zhǔn)確的進(jìn)行測(cè)試。4.需求分析。認(rèn)真聽取教師講解需求分析的方法，并跟隨教師演示，同步提取測(cè)