第12周 拿云少年【語(yǔ)感提升】中考作文之主題美文周周背

第12周拿云少年主題寄語(yǔ)或許出于天性的好奇，或許是對(duì)普遍意義的追尋，又或許只是對(duì)無(wú)聊俗物的一點(diǎn)叛逆，我們總喜歡去探求一些不同尋常的東西。而世界也因我們的探求而變得更加精彩，少年心事當(dāng)拿云?？傆心菢右恍┑胤剑娜菝蚕褚粋€(gè)夢(mèng)，她的歷史像一段傳奇。在那些充滿(mǎn)了故事的地方，自然與文明纏綿，迷惘與頓悟交織，一千雙眼睛看世界，就會(huì)有一千種不同的色彩，一千個(gè)心靈去聆聽(tīng)，就會(huì)有一千種不同的聲音。然而這個(gè)世界始終存在一些不變的精神和本質(zhì)，那就是初心。讓我們從這里開(kāi)始去看，去聽(tīng)，去悟，去做一次次沖擊目標(biāo)的神游。真題導(dǎo)引（2021·廣東中考真題）請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。少年的模樣?jì)寢尶傉f(shuō)我，哀怨時(shí)的像個(gè)少婦，頹唐時(shí)像個(gè)老頭兒，放縱時(shí)又像個(gè)孩子，就是沒(méi)有個(gè)少年的模樣?？墒侨绻麊?wèn)她，少年到底該是怎么個(gè)模樣，她又說(shuō)不出。記得那一次，我考試失利，心里很不是滋味，想著我考試前對(duì)爸媽的誓言，感到好可笑。此刻，頹唐與哀怨并在，不知道媽媽又該怎么形容我?；氐郊遥职謰寢尪紱](méi)在家，只有妹妹在看《喜羊羊與灰太狼》。心情墮落到低谷的我，不知道現(xiàn)在該干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊。看著灰太狼一次次的失敗，感覺(jué)它又笨又好笑，像我一樣?？墒撬€是一次次的執(zhí)著抓羊，盡管失敗了300多次了（已經(jīng)抓了300多集了）……突然，我恍然大悟，明白了媽媽為什么說(shuō)我沒(méi)有個(gè)少年模樣。哪個(gè)少年不犯錯(cuò)？哪個(gè)少年不摔跤？犯了錯(cuò)誤就改，摔倒了就爬起來(lái)！都說(shuō)“失敗是成功之母”，失敗是成功的路基，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。只有經(jīng)歷了一次又一次的失敗，才會(huì)懂得一條又一條的經(jīng)驗(yàn)，也才會(huì)有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，沒(méi)有雨水的澆灌，沒(méi)有大風(fēng)的吹打，就不會(huì)有迷人的芬芳。這次雖然失敗了，但是不怕，敢于面對(duì)這一次的失敗，我相信這一次的失敗，定會(huì)換取下一次的成功！我笑了，笑著祝愿灰太狼經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗后，能吃到美味可口的小羊?。ó?dāng)然，還要看編劇的意思，呵呵！）在我們這個(gè)年齡，喜歡跟著心走，卻總是四處碰壁，直到后來(lái)我們才振作起來(lái)，繼續(xù)踏上自己的夢(mèng)想之旅；在我們這個(gè)年齡，雖然有些叛逆，但是也了解了父母對(duì)我們的期望；在我們這個(gè)年齡，有我們獨(dú)特的少年風(fēng)采：面對(duì)困難，勇往直前！整理心情，重新出發(fā)，對(duì)著明天即將升起的朝陽(yáng)說(shuō)一聲：加油，我自己！終于懂得：樂(lè)觀自信，永不言棄，這才是少年應(yīng)有的模樣！立志格言1、只要一個(gè)人還有所追求，他就沒(méi)有老。直到后悔取代了，他才算老。------美國(guó)演員巴里穆?tīng)枴2、青年人啊，熱愛(ài)理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的語(yǔ)言。高于一切國(guó)家和全人類(lèi)的，是精神的王國(guó)，是靈魂的故鄉(xiāng)。------意大利政治家馬志尼·G3、理想與現(xiàn)實(shí)之間，動(dòng)機(jī)與行為之間，總有一道陰影。------英語(yǔ)國(guó)詩(shī)人、批評(píng)家愛(ài)略特·T·S4、不要只因一次，就遠(yuǎn)離你原來(lái)決心達(dá)到的目的。------英國(guó)劇作家莎士比亞5、理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達(dá)天上，但是我們的航程可憑它指引。------美國(guó)政治家舒爾茨·C6、如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你抬到高處；不要坐在別人的背上和頭上。------德國(guó)家尼采·F.W.7、要想射中靶子，必須瞄準(zhǔn)比靶略為高些，因?yàn)槊撓抑际艿降匦囊Φ挠绊憽?-----英國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅I主題美文1（2020·廣東中考真題）請(qǐng)以《我能為你做點(diǎn)什么》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。佳作展示我能為你做點(diǎn)什么我能為你做點(diǎn)什么？你笑著說(shuō)：“不用。”是的，我的確不用做什么。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，你就是你，不管對(duì)你做什么，你始終是你。春暖花開(kāi)的時(shí)候，那剛出芽的小草，我想為你多澆水，多施肥，看你快點(diǎn)成長(zhǎng)。殊不知，快速的成長(zhǎng)換來(lái)的是過(guò)早的衰老。夏雨磅礴的時(shí)候，那滿(mǎn)地芬芳的荷花，我想為你撐把傘。我是那么地?fù)?dān)心你嬌小的花骨朵承受不了雨的沖擊。殊不知，雨水打荷是一幅多么晶瑩剔透的圖畫(huà)，而那突兀的雨傘將會(huì)是多么多余的造作。秋色宜人的時(shí)候，那漫天飛舞的落葉，我想為你安個(gè)家，不再任其飄零。殊不知，那曼妙的舞姿是秋色里最精致的點(diǎn)綴。那枯黃的枝葉，是來(lái)年新生命最好的養(yǎng)分。冬雪皚皚的時(shí)候，那雪白連綿的山峰，我想為你披上一件彩色的外衣，不想讓生命顯得那么單調(diào)。殊不知，那純潔的白是冬日里最溫暖的寫(xiě)照，是來(lái)年色彩繽紛的生命最舒適的搖籃。我能為你做點(diǎn)什么？再后來(lái)，我還是堅(jiān)持不懈地再問(wèn)一遍。你還是燦爛地笑著：“做你該做的。”于是我順著你的生命軌道一路笑著走下去。對(duì)于那些擦肩而過(guò)的路人，我想對(duì)你們報(bào)以微笑。旅途中，正因?yàn)橛辛四銈兊慕?jīng)過(guò)而使我不再寂寞。對(duì)于那些住在心里的人，不管是有情感抑或是親情，我想為你們抹去眼角的淚水，撫平你們額間的皺紋。正因?yàn)楸舜耸侨绱说闹匾?，所以我想為你們分?dān)，不管是快樂(lè)或悲傷。我想做的實(shí)在太多。人的生命說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。每天我都會(huì)慶幸我還能睜開(kāi)眼去欣賞世界的風(fēng)景?；蛟S正因?yàn)榭磻T了花開(kāi)花落，云卷云舒，真的哪天失去的話，該是多么的心痛！所以我們更加珍惜每一天的所有。不管是晴天也好陰天也罷，既然擁有就應(yīng)該加倍地珍惜。是的，我想為你照張相，屬于大自然最普通的照片。只是我用的不是相機(jī)，而是我時(shí)刻關(guān)注你的心。正如人們所說(shuō)，生命是懷著一顆感恩的心在行走。是的，我突然明白了。我能為你做點(diǎn)什么？這句話不是問(wèn)你的，而應(yīng)該問(wèn)我自己。思路導(dǎo)引這是一則命題作文。1.審題。“我”，表明要以學(xué)生本人“我”的所見(jiàn)所感為切入點(diǎn)，，談?wù)媸拢f(shuō)真人，表真情；“做點(diǎn)什么”，在我的能力范圍之內(nèi)，強(qiáng)調(diào)“擔(dān)當(dāng)”“付出”“主動(dòng)”；審題要點(diǎn)在于“你”字?！澳恪笨梢允巧磉叺娜恕笥鸦蛴H人，也可以是社會(huì)、國(guó)家、世界等，甚至可以結(jié)合前段時(shí)間的疫情，或是我國(guó)文化或者某項(xiàng)傳統(tǒng)，甚至是自然環(huán)境等進(jìn)行寫(xiě)作。2.立意。這篇作文可以按照家人、同學(xué)、老師、朋友等不同身份，從親情、友情、師生情等主旨立意書(shū)寫(xiě)；也可以結(jié)合時(shí)事，這個(gè)“你”可以寫(xiě)在小區(qū)為居民測(cè)體溫的保安、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的清潔工等普通人等。如：爸爸(媽媽)，你平時(shí)工作那么辛苦，我在家里能為你做點(diǎn)什么?某某同學(xué)，看到你這么迷茫、傷心、痛苦，我能為你做點(diǎn)什么?在這場(chǎng)疫情中，廣大醫(yī)護(hù)人員舍身忘我地救助患者，我能為你為你們做點(diǎn)什么呢?還可以把“你”角度上升為國(guó)家、民族。總起來(lái)說(shuō)，就是抒發(fā)自己對(duì)親人、師長(zhǎng)、同學(xué)，乃至對(duì)環(huán)境、社會(huì)、國(guó)家的感情。3.選材。行文需觀察生活和感悟生活，從細(xì)節(jié)小事入手，有具體所指，不要大而空洞。在文中表達(dá)“不僅感受愛(ài)，更要學(xué)會(huì)付出愛(ài)、回饋愛(ài)”的深刻主題?？梢詫?xiě)記敘文，也可以寫(xiě)散文，但必要的抒情都不可少。還要注意“你”是第二人稱(chēng)，從用詞上來(lái)說(shuō)，要注意拉近和讀者的距離，不要以局外人的身份來(lái)記敘或描寫(xiě)。主題美文2（2019·揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)初三月考）根據(jù)要求作文。理想如花，種在心田，用心澆灌，必會(huì)開(kāi)得花團(tuán)錦簇，爭(zhēng)奇斗艷；人生如花，歷經(jīng)挫折，頑強(qiáng)不缺，才能開(kāi)出屬于自己的絢麗之花?；ㄊ抢硐耄俏磥?lái)，是憧憬，也是給我們鼓勵(lì)、信心、理念和力量的人。心中有花，挫折中有希望，困境中才有詩(shī)意。請(qǐng)以“別擔(dān)心，我可以的”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：1．字?jǐn)?shù)在600字以上；2．詩(shī)歌除外，文體不限；3．文章不能套用，更不能抄襲，力求真情實(shí)感；4．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。佳作展示別擔(dān)心，我可以的化學(xué)課上，我用“扇聞法”聞了一下濃鹽酸，濃烈的刺激性氣味使我頓時(shí)眼前一黑，差點(diǎn)連廣口瓶都拿不穩(wěn)。休息之后，我便繼續(xù)聽(tīng)課。不料，這一天，喝什么吐什么，飯后不久又全部吐了出來(lái)。晚上回到家里，還是止不住地吐。我打電話給工作中的媽媽?zhuān)瑡寢屨?qǐng)假回來(lái)帶我去醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)是應(yīng)激反應(yīng)，需要打點(diǎn)滴。于是我一邊復(fù)習(xí)一邊打點(diǎn)滴。很快就中考了，每一分每一秒都是在跟時(shí)間老爺爺搶時(shí)間。媽媽焦頭爛額：“還有半個(gè)月就考體育了，你們化學(xué)老師怎么回事，讓你們聞化學(xué)物品干嘛？”因?yàn)閶寢尣欢瘜W(xué)，不能了解萬(wàn)物皆是化學(xué)物質(zhì)，我也跟她解釋不清。我跟她說(shuō)濃鹽酸是無(wú)毒的，其他同學(xué)聞了也沒(méi)事。她很焦躁，還打電話“討伐”化學(xué)老師。我就不理她，繼續(xù)一邊復(fù)習(xí)一邊打點(diǎn)滴。到了晚上十二點(diǎn)多，終于打完了點(diǎn)滴，我們就回家了。此后，媽媽一直在我身邊嘮嘮叨叨，讓我注意這注意那。時(shí)間如小李飛刀，“咻”的一聲就飛逝了。很快到了中考體育這一天。前一晚，我覺(jué)得又緊張又興奮，在家里對(duì)著電腦唱歌：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線”，“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量”……青春的我們總是充滿(mǎn)斗志和希望，這是多少智慧都無(wú)法媲美的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)一年的魔鬼式訓(xùn)練，我從體弱多病的體育“小渣渣”升級(jí)為“女漢子”，我的體育不可能不滿(mǎn)分。出發(fā)前，媽媽又擔(dān)心起我的身體來(lái)：“晴晴，你有沒(méi)有哪里不舒服的？”我咧嘴一笑，自信地說(shuō)：“別擔(dān)心，我可以的。”隨后一邊踩自行車(chē)一邊哼著歌出發(fā)去考場(chǎng)。那一天，天空很藍(lán)，云朵很白。體育考試順利地結(jié)束了。人生路上，還會(huì)有很多大大小小的“濃鹽酸”，也會(huì)有更大更難的挑戰(zhàn)，但我已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽——?jiǎng)e擔(dān)心，我可以的！思路導(dǎo)引“別擔(dān)心，我可以的”這個(gè)作文題目，從心出發(fā)，以情為切入點(diǎn)，有溫度，有文學(xué)性，適合學(xué)生在作文中說(shuō)真話。（1）審題立意可多角度入手，夢(mèng)想、學(xué)業(yè)、希望、歡喜、難過(guò)、悲傷、煩惱……所有的學(xué)生都可以有話說(shuō)。以分句間關(guān)系的審讀代替詞語(yǔ)之間關(guān)系的審讀，標(biāo)題中的限制就是兩個(gè)分句的關(guān)系，分句之間構(gòu)成語(yǔ)義上的因果關(guān)系，先果后因，“因?yàn)槲铱梢浴彼浴皠e擔(dān)心”，需要學(xué)生在素材的內(nèi)容層次上表現(xiàn)這種關(guān)系，才能與標(biāo)題達(dá)成匹配。（2）題目省略了主語(yǔ)，誰(shuí)別擔(dān)心？這就給了學(xué)生充分的發(fā)揮空間?？梢允恰秼寢寗e擔(dān)心，我可以的》《爸爸別擔(dān)心，我可以的》《老師別擔(dān)心，我可以的》等等。（3）在動(dòng)筆之前，想好人物關(guān)系很重要。首先，“我可以的”，這個(gè)“我”可以是考生自己，也可以是虛構(gòu)的一個(gè)特定身份的人。我對(duì)誰(shuí)說(shuō)可以呢？這就構(gòu)成了人物關(guān)系。考慮到會(huì)有許多學(xué)生會(huì)第一時(shí)間想到爸爸、媽媽、老師等，建議學(xué)生避開(kāi)這個(gè)選擇，構(gòu)建獨(dú)特的人物關(guān)系。因?yàn)檫@是文章能否出奇制勝的關(guān)鍵。比如《醫(yī)生姐姐別擔(dān)心，我可以的》，構(gòu)成醫(yī)生和小患者的人物關(guān)系。甚至是對(duì)小貓小狗說(shuō)別擔(dān)心，我可以的，等等。（4）人物關(guān)系設(shè)定后，寫(xiě)一個(gè)小故事就好，不宜空洞抒情，也不宜硬往人生哲理上靠，標(biāo)題已經(jīng)把主題框定了，中學(xué)生也不可能有太獨(dú)特的人生況味。在寫(xiě)“我可以”的事時(shí)，需要不僅寫(xiě)出我如何“可以”，而且要寫(xiě)出自己是如何讓別人或自己“別擔(dān)心”的。所以這篇作文，只要學(xué)生找好角度，能讓閱卷老師眼前一亮，文從字順，情感真實(shí)，就會(huì)出彩。主題美文3（2022·遼寧中山）題目：少年心事要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。佳作展示少年心事“把你手上的東西那給我看看。”當(dāng)我聽(tīng)到這一句話的時(shí)候，我還在思索這本小說(shuō)起伏的情節(jié)，我愣住了，然后滿(mǎn)含著忐忑與驚懼的把手中的東西遞上去，老師的目光停駐在我的手中。是的，那是一本小說(shuō)。而此時(shí)離期末考試已經(jīng)僅有一周多了。當(dāng)我從迷迷糊糊中反應(yīng)過(guò)來(lái)這一點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了。我的目光除了忐忑不安之外還多了一份幾乎稱(chēng)得上乞求的情緒了，然而她似乎沒(méi)有看到，一把搶過(guò)了我手中的書(shū)然后告訴我讓我的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)一次。我不知道她說(shuō)這話的時(shí)候是在想什么，然而那一眼分明是帶著失望的，還有幾分我看不懂的什么東西。我都想鉆進(jìn)地面了。回家的路上我不住的想著如果我沒(méi)有拿出這本書(shū)，放在書(shū)包里該有多好，不住的埋怨老師為什么要做的這么決絕，我甚至有些埋怨那個(gè)向我借書(shū)的同學(xué)了，因?yàn)槿绻皇且驗(yàn)樗?，我不?huì)把書(shū)帶到學(xué)校來(lái)。我想了無(wú)數(shù)種辦法在老師發(fā)現(xiàn)我的書(shū)之前不被收走，然而這已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了，事情已經(jīng)發(fā)生了，永遠(yuǎn)都不可能改變了?；氐郊腋改赴l(fā)現(xiàn)了這件事，會(huì)怎么樣呢？會(huì)責(zé)罵我嗎？我不想去想，也不敢想。后來(lái)，也沒(méi)有發(fā)生“天塌地陷”的事。只是我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)眼神，那個(gè)在我手中的書(shū)被奪走的一瞬那個(gè)有著失望的、期盼的，還有什么我至今仍然無(wú)法解讀出的東西。后來(lái)經(jīng)過(guò)期末考我才發(fā)現(xiàn)，如果當(dāng)時(shí)老師放任我的話，還不知會(huì)怎樣。少年時(shí)代的心事，就像是一陣風(fēng)，輕輕然可能不會(huì)留下什么很深的痕跡；也可能會(huì)改變那個(gè)人今后的一生。那個(gè)少年就是我，如今我手中再也不是那種味如嚼蠟的了無(wú)生趣的小說(shuō)了，而是多了一份思考，多了一份文化底蘊(yùn)的文章。少年心事這是一棵堅(jiān)忍不拔的古樹(shù)。它在微風(fēng)中巍然不動(dòng)的姿態(tài)給人一種安心的感覺(jué)，它就那么隨意地一站，卻讓人感覺(jué)撐起了一方天地。但誰(shuí)又能想到它經(jīng)歷的磨難？在狂風(fēng)暴雨的黑夜里，暗得令人窒息，烏云與夜幕融為一體，不分彼此。無(wú)情的風(fēng)，如同從天伸出的手掌，玩弄著它的枝葉。在其他樹(shù)木為之彎腰甚至斷裂之時(shí)，它想到自己的后方是一片樂(lè)土，便咬牙暗暗堅(jiān)持，沒(méi)有哀嚎，有的只是地上不斷增多的樹(shù)枝、殘葉。在光明到來(lái)的明日，“樹(shù)活一張皮”，為了尊嚴(yán)，而要強(qiáng)打起精神，挺直自己令村人安心的后背。有俗語(yǔ)道：“世上只有藤纏樹(shù)，哪有樹(shù)纏藤？”在它身上不正體現(xiàn)了這句話嗎？藤為了生存，卑躬屈膝，不惜委屈自己的身體，死死纏繞在樹(shù)上。它看起來(lái)如同深林中的巨蟒，猙獰可怕，實(shí)則膽小脆弱。連微風(fēng)的輕撫也會(huì)讓它害怕得顫抖。古樹(shù)卻不以為然，始終相信自己，綠色的土地遮蔽了陽(yáng)光？那它就沖出屏障！巨石阻礙了道路？那就一寸寸地侵蝕它！藤的纏繞讓自己窒息？那就野蠻生長(zhǎng)讓它高不可攀！我佩服它的自立自強(qiáng)，而現(xiàn)在的我卻如同藤一般，怕事，怕難事！但我會(huì)向古樹(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那令人敬畏的頂天立地、不屈不撓的精神！夏日炎炎，古樹(shù)之下卻是一片綠茵。不久，幾位老人輕車(chē)熟路來(lái)到樹(shù)蔭之下納涼。我仿佛產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，仿佛看到古樹(shù)之魂在微笑。它用繁茂的枝葉分割了那一方天地。上一方是古樹(shù)獨(dú)自承受的苦熱，下一方承載著村里人的快樂(lè)。是啊，樹(shù)是村里人栽的，而古樹(shù)作為回報(bào)成為了他們的守護(hù)神！古樹(shù)的奉獻(xiàn)精神即便是在人類(lèi)界也是罕見(jiàn)的。我們這一代被稱(chēng)為自私的一代，但如果從我做起，向古樹(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的奉獻(xiàn)精神，并加以傳播，我想，那也會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)我們的看法吧！與古樹(shù)相比，我還是過(guò)于膽小、脆弱、自私，而著這也更應(yīng)成為我向古樹(shù)學(xué)習(xí)的理由！古樹(shù)堅(jiān)韌、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)，不多學(xué)習(xí)一些，我們還有資格自稱(chēng)為“萬(wàn)物之靈”嗎？思路導(dǎo)引本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“少年心事”為題創(chuàng)作；“心事”是指“心里盤(pán)算、思慮的事”。文章應(yīng)明確是少年的心事是什么，為什么有這樣的心事，有什么影響等。內(nèi)容可為少年缺少朋友，體現(xiàn)出朋友需要互相關(guān)心；也可以寫(xiě)少年想通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，贏得家人設(shè)定的獎(jiǎng)金，去給貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)一些圖書(shū)等。應(yīng)該圍繞“努力、拼搏、善良、追夢(mèng)”等積極向上的方向立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文。開(kāi)篇直接敘事，點(diǎn)出少年的心事是什么；可以是父母的不理解，老師的誤會(huì)，朋友的離開(kāi)，可以是遇到了的挫折等；接下來(lái)體現(xiàn)自己心路變化，體現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，最后通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句來(lái)深化中心。主題美文4（2021·黑龍江·哈爾濱市第十七中學(xué)校）命題作文少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困惑需要我們?nèi)娜菝鎸?duì)。請(qǐng)以“含笑奔跑的少年”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不得抄襲，不要套作④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名佳作展示含笑奔跑的少年長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。奔跑，使我的人生更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)榕Ρ寂芏兊酶咏k麗，更加多姿多彩。只有不斷地努力向前，最終才能為人生繪出一幅完美的畫(huà)卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆努力奔跑之心。曾經(jīng)的我以為，努力這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過(guò)去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌倒過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴(lài)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付出了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，有時(shí)候?qū)嵲?/p>