學(xué)院教學(xué)管理整改方案

教學(xué)管理是實現(xiàn)教學(xué)目的、指導(dǎo)教學(xué)實踐、規(guī)范教學(xué)秩序、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動教學(xué)積極性和創(chuàng)造性的重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證和關(guān)鍵。為了深化應(yīng)用型辦學(xué)思想的再認(rèn)識，切實加強(qiáng)教學(xué)管理工作，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院利用假期集中全院教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，召開應(yīng)用型辦學(xué)思想學(xué)習(xí)研討會、教風(fēng)反思促進(jìn)會、學(xué)風(fēng)整頓與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研討會、產(chǎn)學(xué)研與合作教育方案推進(jìn)落實會、人才培養(yǎng)方案修訂研討會、教學(xué)管理制度再學(xué)習(xí)與教師提升計劃研討會。在此基礎(chǔ)上，制定了《學(xué)院教學(xué)管理整改方案》,并據(jù)此認(rèn)真加以落一、教學(xué)管理整改的總體目標(biāo)和要求1.建立健全教學(xué)管理各項規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度；在學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的指導(dǎo)下，從經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院實際出發(fā)，制定教學(xué)管理制度實施細(xì)則；完善教學(xué)管理的各項運(yùn)行機(jī)制。2.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。根據(jù)教學(xué)管理規(guī)章制度，對備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、實驗、實踐教學(xué)、命題、閱卷、實習(xí)、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，對每門課程教學(xué)進(jìn)行跟蹤檢查，并及時進(jìn)行反饋，提出整改措施。3.規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格整頓教風(fēng)。嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的各項要求，按照學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度管理教學(xué)工作，特別要嚴(yán)格執(zhí)行加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)相關(guān)的一系列規(guī)定，保證主要教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行平穩(wěn)有序。4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)秩序的有序化。進(jìn)一步增強(qiáng)教師對學(xué)生的指導(dǎo)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性；增加教師與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法；嚴(yán)格執(zhí)行各項教學(xué)紀(jì)律，提高學(xué)生遵守學(xué)習(xí)規(guī)章制度的自覺性。5.教學(xué)管理措施得力、有效。嚴(yán)抓各項教學(xué)管理制度的落實，做到有令可行、有令必行。教學(xué)管理過程支撐材料詳細(xì)有力，符合教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化要求。加強(qiáng)教學(xué)管理隊伍建設(shè)，切實提高管理人員的素質(zhì)和水平。1.對應(yīng)用型辦學(xué)思想的認(rèn)識模糊不清，不了解應(yīng)用型辦學(xué)對教學(xué)管理提出的更高、更新的要求，尚未從成人本科教學(xué)管理模式中走出來，尚未掌握符合應(yīng)用型辦學(xué)模式的教學(xué)2.相關(guān)教學(xué)管理制度不完善。長期以來，忽視教學(xué)管理制度建設(shè)，在備課、課堂教學(xué)、實驗、實踐教學(xué)、作業(yè)、命題、閱卷、教學(xué)評價、實習(xí)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，都缺乏行之有效的配套制度。往往是出了問題解決問題，管理科學(xué)化和規(guī)范化。有些教學(xué)管理制度在制訂實施后需要根據(jù)情況變化不斷修訂，制度體系有待進(jìn)一步優(yōu)化。3.對學(xué)校各項教學(xué)管理制度執(zhí)行不到位、不落實。備課環(huán)節(jié)基本沒抓，上課環(huán)節(jié)表現(xiàn)有好有壞，應(yīng)用型專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)落實不完全到位，命題與閱卷環(huán)節(jié)不規(guī)范，聽課普遍達(dá)不到要求，而且缺少教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的反饋機(jī)制。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不好，基本上還是按照老規(guī)矩、老辦法行事。4.對違反教學(xué)管理制度的教師和學(xué)生處分不力。平時不注意向廣大教師和學(xué)生宣傳教學(xué)管理制度，執(zhí)行教學(xué)管理制度措施不力，怕得罪人、怕麻煩、怕引起連鎖反應(yīng)。在這種情況下，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都存在比較大的問題。無論是教師還是對學(xué)校有些教學(xué)管理制度有抵觸情緒，存在一定程度的懶惰5.對教學(xué)管理人員的培訓(xùn)培養(yǎng)不夠。平常教學(xué)管理人員忙于事務(wù)，忽視管理業(yè)務(wù)水平的提高，業(yè)務(wù)進(jìn)修與與深造基素質(zhì)的要求明顯不相稱。6.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)尚處于起步階段。滿足于常規(guī)教學(xué)管理工作的檢查，比如：開學(xué)前后的教學(xué)準(zhǔn)備工作，平時的教學(xué)運(yùn)行管理工作，隨堂聽課掌握實際教學(xué)狀況，召開座談會聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，學(xué)期結(jié)束前后的教學(xué)管理工作、畢業(yè)生學(xué)籍管理工作、期中教學(xué)檢查管理工作、期末考試管理工作等。忽視實踐教學(xué)管理、產(chǎn)學(xué)研與合作教學(xué)管理、學(xué)生管理、教風(fēng)管理、教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)、教學(xué)主要環(huán)節(jié)全方位管理，沒有建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋機(jī)制。7.學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)工作不到位。個別學(xué)生不遵守紀(jì)律，晚自習(xí)制度在高年級難以落實；遲到、早退、曠課現(xiàn)象絕非個別，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過小，對學(xué)生要求偏低；考風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，考試作弊現(xiàn)象依然存在；學(xué)生參加課外實踐活動和校園文化活動的全員性、持續(xù)性、豐富性、教育性存在一定程度的問題，積極性也有待于進(jìn)一步提高；學(xué)生考勤每個班級執(zhí)行的情況有好有壞，有些教師對點(diǎn)名有抵觸情緒；教師課后輔導(dǎo)缺少，對學(xué)生的服務(wù)偏少；對學(xué)生教科研指導(dǎo)嚴(yán)重不足，截止目前為止，我院學(xué)生還未在較高水平的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表過學(xué)術(shù)論文。1.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理的決策機(jī)制。(1)深化應(yīng)用型辦學(xué)思想的認(rèn)識。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種有關(guān)應(yīng)用型辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變的文件和各種資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)外聘專家關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專題講座，進(jìn)一步嚴(yán)肅進(jìn)行“兩個追問”:教學(xué)管理的問題出在哪?教學(xué)管理問題的形成原因是什么?深入學(xué)習(xí)新建本科院校教學(xué)評估指標(biāo)體系的指導(dǎo)思想和具體要求，將追問的結(jié)果落實到每一項教學(xué)管理具體工作中去，把追問和深化認(rèn)識當(dāng)作提高教學(xué)管理水(2)人才培養(yǎng)方案修訂。了解和掌握當(dāng)前和未來社會發(fā)展需求趨向，深入研究，把握內(nèi)涵，按不同專業(yè)的要求，把該專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才的內(nèi)涵研究清楚，并構(gòu)建科學(xué)的課程體系。也就是說，要研究這個專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)具備什么樣的基礎(chǔ)，什么樣的知識結(jié)構(gòu)，什么樣的能力和什么樣的素質(zhì)，具有什么樣的特點(diǎn)，要通過哪些環(huán)節(jié)、哪些課程來實現(xiàn)這個目標(biāo)，尤其要科學(xué)安排好通識課程專業(yè)課程、核心課程、實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)。(3)產(chǎn)學(xué)研與合作教育。一方面“走出去”,帶領(lǐng)學(xué)聘請行業(yè)專家講授技能課和實踐課，指導(dǎo)畢業(yè)論文和畢業(yè)實習(xí)。應(yīng)用型課程聘請行業(yè)人員從事教學(xué)工作；組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)；到企業(yè)進(jìn)行基層學(xué)習(xí)鍛煉；聘請行業(yè)人員合作指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文；積極開展橫向課題合作；充分發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用。進(jìn)一步強(qiáng)化與產(chǎn)學(xué)研基地的合作機(jī)制，積極參加企業(yè)踐習(xí)，不斷提高實踐教學(xué)能力。(4)提高教師應(yīng)用型教學(xué)能力。明晰行業(yè)與社會對本專業(yè)培養(yǎng)人才的知識、能力與素質(zhì)需求，根據(jù)新修訂的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，合理選擇課程內(nèi)容，科學(xué)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段；通過基層研修、走進(jìn)中學(xué)課堂等手段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實踐教學(xué)的技巧與要求，掌握實踐教學(xué)的基本規(guī)律，掌握完整的實踐教學(xué)體系，切實提高實踐教學(xué)能力；加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行課外輔導(dǎo)課，并根據(jù)學(xué)生需要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動和職業(yè)生涯規(guī)劃活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。2.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理的執(zhí)行機(jī)制。(1)建立健全教學(xué)管理各項規(guī)章制度。在嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的前提下，組織力量對我院現(xiàn)行教學(xué)管理制度做認(rèn)真的清理，依照本科教學(xué)管理規(guī)范要求，結(jié)合學(xué)院實際，通過增、刪、并、改，形成一套較健全規(guī)范的、便于操作的、精細(xì)而非雜蕪的管理制度，以此進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)秩序，形成制度管理的長效機(jī)制。在遵守上述教學(xué)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，保證主要教學(xué)環(huán)節(jié)(諸如教學(xué)備課、課堂教學(xué)、學(xué)生課后作業(yè)；試卷出卷、閱卷；教師聽課、調(diào)課、停課等)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。嚴(yán)格執(zhí)行要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法》《課程考試試卷管理辦法》《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》《教師退出教學(xué)崗位暫行規(guī)定》實施辦法》等。在學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的指導(dǎo)下，從經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院實際出發(fā)，制定教學(xué)管理制度實施細(xì)則。(2)進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行力。教學(xué)管理措施得力、有效，嚴(yán)抓各項教學(xué)管理制度的落實，做到有令可行、有令必行。各系部的職能職責(zé)要進(jìn)一步明確和精細(xì)化，每一個環(huán)節(jié)的管理都要落實，甚至要落實到人；要保證溝通渠道的暢通，講究工作效率，實行限時辦結(jié)制；要采用問責(zé)制等有效措施，促進(jìn)教學(xué)管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任感和執(zhí)行力。教學(xué)管理人員要積極參與決策，提高指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)控綜合執(zhí)行力和隊伍自身的素質(zhì)，在教學(xué)管理整改中發(fā)揮充分調(diào)動教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。只有嚴(yán)格管理，才能避免隨意性，增強(qiáng)可控性，確保整個教學(xué)管理工作按照科學(xué)化、制閱卷、論文、實習(xí)實訓(xùn)等薄弱環(huán)節(jié)。嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。充分發(fā)揮各系部的作用，提高教師參與教研活動的積極性，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)管理制度完成各項教3.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。(1)進(jìn)一步建立、健全質(zhì)量監(jiān)控制度。質(zhì)量監(jiān)控制度要覆蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)，監(jiān)控的眼光不能僅僅局限于課堂教學(xué)；要落實和規(guī)范各項教學(xué)建設(shè)、教學(xué)活動與教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和(2)完善各級各類教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控體系。要轉(zhuǎn)變質(zhì)量監(jiān)控只是督導(dǎo)人員檢查督導(dǎo)的觀念；要通過制度的途徑，調(diào)動各方面的力量參與質(zhì)量監(jiān)控；要明確各層次各方面質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和職責(zé)；由此形成質(zhì)量監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)體系。(3)采取常規(guī)監(jiān)控和專題評估相結(jié)合的方式，把監(jiān)控貫穿于教學(xué)工作的全過程。平時常規(guī)監(jiān)控要始終抓緊，堅持實踐教學(xué)和畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)等方面的工作進(jìn)行必要的評估；完善學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等評估機(jī)制；由此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。(4)以監(jiān)促改。質(zhì)量監(jiān)控工作，不僅要發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是要通過質(zhì)量監(jiān)控來促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。要根據(jù)教提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。(5)成立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：方小教；張昕、鐘玉文、丁紅梅、卞淑賢、余忠萍。各教學(xué)系、部教學(xué)質(zhì)量管理負(fù)責(zé)人——經(jīng)濟(jì)系：未良莉；管理系：黃虹；政法系：張昕；學(xué)生指導(dǎo)部：葛浩；實踐教學(xué)部：傅文茹；學(xué)科建設(shè)部：鐘玉文。4.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)工作。向?qū)W生積極宣傳各項教學(xué)管理規(guī)章制度，嚴(yán)明日常教學(xué)紀(jì)律要求，控制遲到、早退、曠課現(xiàn)象；嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，控制考試作弊現(xiàn)象。落實晚自習(xí)制度，健全課外輔導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高對學(xué)生的學(xué)業(yè)要求。進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。進(jìn)一步加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度，增加教師與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。及時向?qū)W校相關(guān)部門進(jìn)行信息反饋，明確提出教師及學(xué)生對教學(xué)服務(wù)各環(huán)節(jié)的需求，不斷更新教學(xué)設(shè)施，改善教學(xué)條件；通過增加集體活動、學(xué)生創(chuàng)新項目等措施，既增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會，又提升學(xué)生分析、解決問題的能力及創(chuàng)新能力；創(chuàng)新服務(wù)學(xué)生的途徑，提高服務(wù)學(xué)生的水平，落實課后學(xué)生輔導(dǎo)活動。5.進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作。(1)教學(xué)管理人員深入教學(xué)第一線，了解課堂教學(xué)的實際情況，聽課、評課、兼課。(2)有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應(yīng)包括成績、過程、問題、整改措施等。嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度管理教學(xué)工作，其中包括關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)定、教學(xué)管理實施細(xì)則、關(guān)于聽課制度的規(guī)定、關(guān)于社會實踐教學(xué)管理規(guī)定、教學(xué)科研項目配套及獎勵實施辦法、關(guān)于教職工外出參加學(xué)術(shù)活動的管理停課規(guī)定(試行)、教學(xué)事故認(rèn)定及處理規(guī)定等。(3)重視課堂教學(xué)管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的基本要求并落實好。(4)狠抓教研活動，積極開展教研室活動，有效開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。(5)教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，為人師表，講