2019年全國自考《護(hù)理教育導(dǎo)論》試題及答案

2019年全國自考《護(hù)理教育導(dǎo)論》試題及答案

一、單選題(共20題，共40分)

1.教育者將教育內(nèi)容傳遞給受教育者時(shí)所采取的方式和方法稱為()。

A.教育手段

B.教育形式

C.教育方式

D.教育途徑

2.不屬于今后護(hù)理教育發(fā)展趨勢的是0。

A.完善護(hù)理教育體制

B.改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

C.改革護(hù)理教學(xué)方法

D.發(fā)展社會服務(wù)項(xiàng)目

3.所謂“記得快，忘得也快”，說的是()。

A.準(zhǔn)備律

B.效果律

C.應(yīng)用律

D.失用律

4.下面體現(xiàn)效果律的是()。

A.一個(gè)導(dǎo)致成功或獎(jiǎng)勵(lì)的行為比沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的行為更可能被

重復(fù)

B.三日不練手生

C.學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，在家長逼迫下學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生煩惱，學(xué)習(xí)效

果也不佳

D.在其他條件相同的情況下背誦課文，背誦次數(shù)越多記得就越熟

練

5.在人本主義理論中，良好教育促進(jìn)者的主要特征不包括()。

A.權(quán)威

B.真誠

C.接受和信任

D.共情理解

6.屬于成人教育模式假說的是()。

A.教師控制了學(xué)習(xí)中所有主要決策

B.學(xué)習(xí)者的意愿與年齡相關(guān)

C.課程設(shè)置以任務(wù)為中心，以問題為中心

D.學(xué)習(xí)的動機(jī)來源于外部的壓力

7.合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是0。

A.是由一個(gè)象征權(quán)力的教師來安排學(xué)習(xí)資料

B.學(xué)生通過與教師的課堂互動參與學(xué)習(xí)

C.學(xué)習(xí)的前提是堅(jiān)信個(gè)體單獨(dú)學(xué)習(xí)效果優(yōu)于小組工作

D.學(xué)習(xí)的動力來源于有計(jì)劃的與同伴的相互作用

8.課程在學(xué)校教育中的意義，不包括()。

A.課程是實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證

B.課程是教師和學(xué)生開展教學(xué)活動的基本依據(jù)

C.課程是受教育者認(rèn)識世界的橋梁

D.課程是靜止不變的

9.學(xué)生能夠“區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”，此教育目標(biāo)

屬于認(rèn)知領(lǐng)域中的()。

A.知識

B.理解

C.綜合

D.評價(jià)

10.在課程的系統(tǒng)模式中，輸入部分是()。

A.學(xué)校及教師的思想、觀念、理論

B.教學(xué)計(jì)劃

C.教學(xué)材料

D.教學(xué)活動

11.教育目標(biāo)“學(xué)生能區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”屬于

認(rèn)知領(lǐng)域里的()。

A.知識

B.理解

C.分析

D.應(yīng)用

12.在某護(hù)理學(xué)院的課程設(shè)置中，將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)作為臨

床課程的前期課,體現(xiàn)了()。

A.連續(xù)性

B.程序性

C.發(fā)展性

D.統(tǒng)合性

13.在課程設(shè)置的指導(dǎo)階段，其核心工作是()。

A.形成教學(xué)大綱

B.確定有關(guān)哲理、理論、概念及知識的具體內(nèi)容

C.確定層次目標(biāo)與科目目標(biāo)

D.制定課程內(nèi)容一覽表

14.“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”技巧的特點(diǎn)不包括()。

A.交叉鼓勵(lì)

B.保留判斷

C.及時(shí)評價(jià)

D.正規(guī)場合

15.小組教學(xué)中，關(guān)于模擬的說法不正確的是()。

A.模擬現(xiàn)場力求真實(shí)

B.嚴(yán)格按照教材進(jìn)行

C.目的是使學(xué)生設(shè)身處地的去體驗(yàn)生活

D.是為學(xué)習(xí)者提供實(shí)踐性訓(xùn)練的重要方式

16.按照教育目標(biāo)的分類，課堂提問中的問題“從我們剛才所做的來

看，你能列出相關(guān)的護(hù)理計(jì)劃嗎？”的程度屬于()。

A.理解

B.應(yīng)用

C.綜合

D.評價(jià)

17.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床教師態(tài)度是()。

A.對學(xué)生極少指導(dǎo)

B.使學(xué)生有威脅感

C.指出學(xué)生的進(jìn)步

D.在同學(xué)面前糾正學(xué)生的錯(cuò)誤

18.能刺激學(xué)生期望的學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)技巧是()。

A.語言幽默引導(dǎo)學(xué)生

B.挑戰(zhàn)學(xué)生的成功

C.激發(fā)學(xué)生的信心

D.為有意義的實(shí)踐操作提供獎(jiǎng)勵(lì)

19.學(xué)生臨床能力的評估，不包括()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.精神運(yùn)動領(lǐng)域

D.人格領(lǐng)域

20.現(xiàn)代教學(xué)評估的主要功能在于()。

A.警戒

B.獎(jiǎng)懲

C.分析與評價(jià)

D.鑒定和選擇

二、問答題(共10題，共60分)

21.個(gè)案研究法

22.負(fù)性強(qiáng)化

23.學(xué)科

24.臨床查房

25.測量

26.簡述課程設(shè)置的階段

27.簡述影響講授計(jì)劃的因素

28.簡述教學(xué)小組的主要類型

29.簡述以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教育目標(biāo)

30.論述操作技能的教學(xué)原理在護(hù)理教育中的應(yīng)用和應(yīng)注意的問題

1、正確答案：A

2、正確答案：A

3、正確答案：D

4、正確答案：A

5、正確答案：A

6、正確答案：C

7、正確答案：D

8、正確答案：D

9、正確答案：B

10、正確答案：A

11、正確答案：B

12、正確答案：A

13、正確答案：B

14、正確答案：C

15、正確答案：B

16、正確答案：C

17、正確答案：C

18、正確答案：A

19、正確答案：D

20、正確答案：C

21、正確答案：

個(gè)案研究法是指針對護(hù)理教育中某一具體問題或單個(gè)研究對象進(jìn)行

深入仔細(xì)研究的一種方法。

22、正確答案：

指某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的

概率。

23、正確答案:

我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置的學(xué)科分類

24、正確答案：

臨床查房是臨床工作中為了提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采

取的一種較好的教學(xué)方式，是為了提高學(xué)生的認(rèn)識能力而采取的一

種加深學(xué)生對某個(gè)問題認(rèn)識的一種教學(xué)方法。

25、正確答案:

根據(jù)一定的規(guī)則，對事物進(jìn)行量的測定，是一個(gè)數(shù)量化的過程

26、正確答案:

課程設(shè)置包含4個(gè)階段：指導(dǎo)階段、形成階段、功能階段和評價(jià)階

段。

27、正確答案:

影響講授計(jì)劃的因素：學(xué)生因素、題材因素、環(huán)境因素、心理因素。

28、正確答案:

教學(xué)小組的主要類型

①輔導(dǎo)小組

②學(xué)術(shù)討論組

③指導(dǎo)討論組

④自由討論組

⑤議題討論組

⑥解答問題組

⑦課題組

29、正確答案:

以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教育目標(biāo)

①講述知識在臨床的應(yīng)用

②發(fā)展臨床推理技巧

③發(fā)展有效地學(xué)習(xí)自主技能

④提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)

30、正確答案:

操作技能的教學(xué)原理在護(hù)理教育中的應(yīng)用：操作技能的教學(xué)原則與

其他形式的教學(xué)原則完全一致，輕松愉快、沒有風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)激的學(xué)習(xí)

氣氛有助于學(xué)習(xí)的進(jìn)行。在學(xué)生練習(xí)操作技能時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)反饋,

分析學(xué)生的操作情況，如果條件允許，可以用攝像機(jī)拍攝下學(xué)生操

作的全過程，然后在學(xué)生觀看自己操作的情況下進(jìn)行分析和講評，

則能收到更好地效果。

在護(hù)理教育中，為了使學(xué)生熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技能，學(xué)校練習(xí)室

內(nèi)的練習(xí)是護(hù)理技能教學(xué)過程中不可缺少的一種重要的教學(xué)形式，

學(xué)生必須首先在練習(xí)室學(xué)習(xí)如何操作某一技能，等完全掌握后，方

可在帶教老師的指導(dǎo)下將所學(xué)到的技能遷移到為真正的病人執(zhí)行這

一技能的操作，這樣可使病人和學(xué)生雙方所受的傷害都降到最低限度,

而且學(xué)生可以很快地學(xué)會這一技能。另外，教師還必須充分意識到

學(xué)習(xí)一項(xiàng)操作技能需要花費(fèi)的時(shí)間，而且每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)同一項(xiàng)操

作技能時(shí)所需要的時(shí)間是不同的，對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，護(hù)理教師

最好能盡量地使用強(qiáng)化訓(xùn)練的方法以確保學(xué)生去臨床實(shí)踐前能熟練

地掌握這一技能。止匕外，護(hù)理操作技能包括智力技能和動