2023年幼兒園足球特色教案

20232023202320231設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：從而培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性“。而足球是幼兒園孩子格外寵愛的一項體遞進，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡快成長。從而培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性“。而足球是幼兒園孩子格外寵愛的一項體遞進，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡快成長?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?.情愿參與足球活動，體驗玩球的樂趣。2.情愿參與足球活動，體驗玩球的樂趣。3.助幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有確定的助。3.助幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有確定的助。4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法?；顒又攸c：活動重點：在玩耍的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。在玩耍的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法?；顒与y點：活動難點：能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：人手一只足球、音樂、標志錐人手一只足球、音樂、標志錐活動過程：活動過程：一、開頭局部一、開頭局部教師帶著幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。教師帶著幼兒跟隨音樂用球做熱身活動?；顒踊顒游覀兊纳眢w?；顒踊顒游覀兊纳眢w。帶球做根本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等帶球做根本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等二、根本局部二、根本局部1.1.位來運球。幼兒自由探究運球的方法。幼兒自由探究運球的方法。教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。2.運球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。2.運球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。3.3.法運球過障礙。的玩耍。的玩耍。會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。音樂停頓后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。音樂停頓后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。幼兒聽音樂做玩耍。幼兒聽音樂做玩耍。三、完畢局部三、完畢局部教師帶著幼兒做活動后放松運動教師帶著幼兒做活動后放松運動202320232教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:1、足球傳控球練習(xí)1、足球傳控球練習(xí)2、趣味玩耍：傳遞奧運火炬2、趣味玩耍：傳遞奧運火炬3、進展身體協(xié)調(diào)性。3、進展身體協(xié)調(diào)性。4、初步培育幼兒體育活動的興趣。4、初步培育幼兒體育活動的興趣。教學(xué)目標：教學(xué)目標：2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能把握足球傳控球的技術(shù)。2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能把握足球傳控球的技術(shù)。3、通過玩耍活動，培育學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。3、通過玩?；顒?，培育學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。傳停球的力度和準確性。傳停球的力度和準確性。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、引導(dǎo)局部一、引導(dǎo)局部(2)教師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。(2)教師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。二、主體局部二、主體局部(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)玩耍?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)玩耍?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。(2)足球競賽：(2)足球競賽：、教師宣布競賽規(guī)章，使幼兒清楚競賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、競賽開頭，教師組織幼兒有序的進展競賽，準時的供給幫助。C、競賽開頭，教師組織幼兒有序的進展競賽，準時的供給幫助。D、競賽完畢，教師鼓舞和表揚競賽勝出的幼兒。D、競賽完畢，教師鼓舞和表揚競賽勝出的幼兒。教學(xué)反思：教學(xué)反思：對教師專業(yè)進展的反思：要留意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)對教師專業(yè)進展的反思：要留意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)幼兒奇異好動的天性。幼兒奇異好動的天性。202320233一、教材內(nèi)容：一、教材內(nèi)容：體育熬煉重在參與體育熬煉重在參與二、教材分析：二、教材分析：本課屬于七-九年級教科書其次章<<樂觀自覺地參與身體熬煉>>，這章節(jié)共3學(xué)時，本課是第1學(xué)時，這一章節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)內(nèi)容有親熱的聯(lián)系，由于運本課屬于七-九年級教科書其次章<<樂觀自覺地參與身體熬煉>>，這章節(jié)共3學(xué)時，本課是第1學(xué)時，這一章節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)內(nèi)容有親熱的聯(lián)系，由于運熬煉習(xí)慣，為終身體育奠定根底，故本課又是 對于學(xué)生樹立正確的體育意識有重要的指導(dǎo)意義。三、學(xué)情分析：三、學(xué)情分析：易到難，從淺入深地把握全課內(nèi)容。易到難，從淺入深地把握全課內(nèi)容。四、教學(xué)目標：四、教學(xué)目標：1、認知目標：使學(xué)生理解參與體育熬煉的意義；1、認知目標：使學(xué)生理解參與體育熬煉的意義；2、力氣目標：樹立自覺樂觀參與體育活動的意識；了解自己參與體育活動2、力氣目標：樹立自覺樂觀參與體育活動的意識；了解自己參與體育活動的狀況；的狀況；3、情感目標：依據(jù)實際自覺樂觀地參與課內(nèi)外體育活動。3、情感目標：依據(jù)實際自覺樂觀地參與課內(nèi)外體育活動。五、教學(xué)手段：五、教學(xué)手段：引導(dǎo)、演示、啟發(fā)、講授法、爭論法、自我評價法等。引導(dǎo)、演示、啟發(fā)、講授法、爭論法、自我評價法等。六、教學(xué)重、難點：六、教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀參與體育的意識，學(xué)會科學(xué)地參與體育活動。引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀參與體育的意識，學(xué)會科學(xué)地參與體育活動。七、教學(xué)過程：七、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入課〔一〕導(dǎo)入課各位同學(xué)們：大家好各位同學(xué)們：大家好生陽光體育運動”：啟動儀式〔4分鐘〕插入視頻圖象。為什么要大力提倡參與生陽光體育運動”：啟動儀式〔4分鐘〕插入視頻圖象。為什么要大力提倡參與天的課堂 體育熬煉重在參與〔二〕講授課〔二〕講授課1、首先讓我們一起看下面的兩個試驗，邊看請同學(xué)們開動腦筋思考，然后談一談1、首先讓我們一起看下面的兩個試驗，邊看請同學(xué)們開動腦筋思考，然后談一談自己的想法，你認為會消滅什么樣的結(jié)果？為什么會消滅這樣的結(jié)果？自己的想法，你認為會消滅什么樣的結(jié)果？為什么會消滅這樣的結(jié)果？想一想？想一想？〔1〕假設(shè)把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來喂養(yǎng)而不讓他們運動，他們長大后會消滅怎樣的狀況了？〔1〕假設(shè)把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來喂養(yǎng)而不讓他們運動，他們長大后會消滅怎樣的狀況了？20―30〔20〔20〕2的是允許該組每天躺著時可以在特地的器械上熬煉4次。2、學(xué)生分組爭論〔3---52、學(xué)生分組爭論〔3---5〕并將爭論結(jié)果用筆寫在紙條上呈現(xiàn)給全班學(xué)生觀看。33→得誕生命在于運動。4、生命在于運動“l(fā)ifedependsonsports”。4、生命在于運動“l(fā)ifedependsonsports”。〔1〕這句體育格言出自〔法國啟蒙思想家伏爾泰〕。〔1〕這句體育格言出自〔法國啟蒙思想家伏爾泰〕。〔2〕、我國先秦時期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹，動也”〔2〕、我國先秦時期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹，動也”〔3〕、古希臘人：假設(shè)你想強壯，跑步吧；假設(shè)你想衰弱，跑步吧；假設(shè)你想聰明，跑步吧?！餐嫠！场?〕、古希臘人：假設(shè)你想強壯，跑步吧；假設(shè)你想衰弱，跑步吧；假設(shè)你想聰明，跑步吧?！餐嫠！?、今日我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們5、今日我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們爭論“體育熬煉到底有什么好處？〔爭論時間5分鐘〕6、在學(xué)生答復(fù)的根底上由教師總結(jié)得出參與體育熬煉的好處：古今中外有〔呈現(xiàn)幻燈片6、在學(xué)生答復(fù)的根底上由教師總結(jié)得出參與體育熬煉的好處：古今中外有〔呈現(xiàn)幻燈片礎(chǔ)?！w育熬煉重在參與，它可以讓我們終身受益。7、學(xué)生自測體育參與意識并統(tǒng)計得分狀況：教師點評。7、學(xué)生自測體育參與意識并統(tǒng)計得分狀況：教師點評。8、學(xué)生要依據(jù)自身的實際狀況，樂觀的有針對性的創(chuàng)設(shè)一些有用的體育鍛煉方法。8、學(xué)生要依據(jù)自身的實際狀況，樂觀的有針對性的創(chuàng)設(shè)一些有用的體育鍛煉方法?！踩惩戤吘植浚骸踩惩戤吘植浚?、教師總結(jié)本次的要點局部；1、教師總結(jié)本次的要點局部；2、師生在音樂的伴奏聲(《安康歡快歌》)中邊唱邊做動作2、師生在音樂的伴奏聲(《安康歡快歌》)中邊唱邊做動作3、布置作業(yè)，宣布下課。3、布置作業(yè)，宣布下課。八、板書設(shè)計：八、板書設(shè)計：①“生命在于運動”；①“生命在于運動”；②參與體育熬煉的好處；②參與體育熬煉的好處；③體育熬煉重在參與；③體育熬煉重在參與；④了解自我的體育參與狀況；④了解自我的體育參與狀況；⑤創(chuàng)設(shè)體育熬煉的方法。⑤創(chuàng)設(shè)體育熬煉的方法。九、教具安排：九、教具安排：已的實際狀況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁的有關(guān)全國均值進展比照。C.描述身體形態(tài)的指標：身高、體重、胸圍和坐高；C.描述身體形態(tài)的指標：身高、體重、胸圍和坐高；D.學(xué)生對身體形態(tài)發(fā)育的評價：分組、爭論和評價〔10—12D.學(xué)生對身體形態(tài)發(fā)育的評價：分組、爭論和評價〔10—12課堂上進展全班同學(xué)溝通，教師點評指導(dǎo)〕。2、把握體育熬煉對身體形態(tài)的影響2、把握體育熬煉對身體形態(tài)的影響A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點：A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點：〔1〕身高的增長?！?〕身高的增長?！?〕體重的增長。〔2〕體重的增長?！?〕胸圍的增長。〔3〕胸圍的增長。B.B.結(jié)實興盛有力。3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習(xí)中要留意3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習(xí)中要留意A.A.通過體育熬煉使人做出來的動作更加靈敏、協(xié)調(diào)、伸展、大方〕B.使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過重的負重練習(xí)；B.使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過重的負重練習(xí)；C.C.展。三、課堂小結(jié)：三、課堂小結(jié)：1、什么是身體形態(tài)？1、什么是身體形態(tài)？2234、形體練習(xí)中就留意的事項有哪幾方面？202320234一、玩耍設(shè)計一、玩耍設(shè)計幼兒玩耍熬煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)幼兒玩耍熬煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)形式多樣的體育玩耍，吸引幼兒主動參與“。球是幼兒最寵愛的玩耍器械之一，歡快玩足球的樂趣。形式多樣的體育玩耍，吸引幼兒主動參與“。球是幼兒最寵愛的玩耍器械之一，歡快玩足球的樂趣。二、玩耍名稱與內(nèi)容二、玩耍名稱與內(nèi)容：體育--歡快小足球體育--歡快小足球三、玩耍目標三、玩耍目標1、寵愛足球運動，對足球玩耍有興趣。1、寵愛足球運動，對足球玩耍有興趣。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的.動作要領(lǐng)。重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的.動作要領(lǐng)。難點：能左右腳交替運球。難點：能左右腳交替運球。四、玩耍預(yù)備四、玩耍預(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：在上一節(jié)教學(xué)玩耍中，幼兒已玩過足球玩耍，學(xué)會了傳接球和定點射門。1、學(xué)問預(yù)備：在上一節(jié)教學(xué)玩耍中，幼兒已玩過足球玩耍，學(xué)會了傳接球和定點射門。2、物質(zhì)預(yù)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。2、物質(zhì)預(yù)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。五、玩耍過程五、玩耍過程(一)開頭局部(一)開頭局部11師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。2、教師帶著幼兒做身體的拉伸練習(xí)。2、教師帶著幼兒做身體的拉伸練習(xí)。3、聽音樂做足球操。3、聽音樂做足球操。(二)根本局部(二)根本局部1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)“?，F(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)“。(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。(3)集體練習(xí)定點射門。(3)集體練習(xí)定點射門。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。(1)教師：“你們會用兩只腳來協(xié)作踢球嗎?誰來試試“?請幼兒來試一試。(1)教師：“你們會用兩只腳來協(xié)作踢球嗎?誰來試試“?請幼兒來試一試。(2)教師示范用左右腳交替向前運球，留意腳部用力要適中，并把握好球的方向。(2)教師示范用左右腳交替向前運球，留意腳部用力要適中，并把握好球的方向。輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大“。教師進展個別指導(dǎo)。輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大“。教師進展個別指導(dǎo)。(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4、玩耍：運球射門對抗賽4、玩耍：運球射門對抗賽(1)(1)10隊員依次動身，進球多的隊獲勝。隊員依次動身，進球多的隊獲勝。(2)小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進展競賽。(2)小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進展競賽。目的。目的。六、玩耍延長六、玩耍延長的玩法，豐富足球玩耍的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的生疏和寵愛。的玩法，豐富足球玩耍的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的生疏和寵愛。202320235活動目標：活動目標：1、學(xué)習(xí)腳底穿插拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)力氣；1、學(xué)習(xí)腳底穿插拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)力氣；2、體驗運動的歡快，寵愛熬煉身體。2、體驗運動的歡快，寵愛熬煉身體?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：人手一只足球，大圈場地；人手一只足球，大圈場地；活動過程：活動過程：一、布置場景，帶入情境；一、布置場景，帶入情境；1、熱身活動，放音樂，預(yù)備活動操1、熱身活動，放音樂，預(yù)備活動操〔飛機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛〕〔飛機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛〕的。的。〔蹲起〔蹲起〔轉(zhuǎn)〕好，起飛了。〔繞場跑，隊形變化〕。二、介紹玩耍場景、方法、名稱、幼兒體驗〔幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)〕；二、介紹玩耍場景、方法、名稱、幼兒體驗〔幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)〕；a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危急，請保護好你們的足球。a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危急，請保護好你們的足球?！病灿?，假設(shè)聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰〕〔大〔大圈〕哦，離開的話，會遇到危急的。b、其次個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。b、其次個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能遇到它哦！多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能遇到它哦！〕C、師：歡送你們來到最終一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會有很多炸彈來攻擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！C、師：歡送你們來到最終一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會有很多炸彈來攻擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！〔〔的把握球的方向〕到達目的地！到達目的地！三、幼兒自主玩耍；三、幼兒自主玩耍；〔音效，飛機降落〕〔音效，飛機降落〕師：請乘客們分組進展旅行體驗，依次進展消遣工程