2024屆河南省濮陽市高三4月高考模擬語文試題（一）

2024屆河南省濮陽市高三4月高考模擬語文試題（一）一、現(xiàn)代文閱讀（35分)(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一講故事，是國際傳播的最佳方式。要講好中國特色社會主義的故事，講好中國夢的故事，講好中國人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好中國和平發(fā)展的故事。講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理，講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人。要組織各種精彩、精煉的故事載體，把中國道路、中國理論、中國制度、中國精神、中國力量寓于其中，使人想聽愛聽，聽有所思，聽有所得。(摘自習(xí)近平《在黨的新聞輿論工作座談會上的講話》)材料二全國思想文化戰(zhàn)線認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極響應(yīng)總書記“講好中國故事”的號召，不斷創(chuàng)新理念，進(jìn)行深入探索，取得了一定成效，但仍存在“腳力、眼力、腦力、筆力”尚未得到充分開發(fā)等問題。只有充分認(rèn)識并走出“四大誤區(qū)”，在“三個突破”上下足功夫，才能真正“講好中國故事”。就事論事，忽略事件背后的時代元素、社會元素和政策元素，把中國故事講“小”了。長期以來，不少新聞工作者筆下的典型報道只強(qiáng)調(diào)被報道主體自身的努力，既看不到時代發(fā)展的影響,也看不到政策環(huán)境的支持，更看不到各界群眾的助力。這是一種長期存在的只見“故事”不見“中國”的宣傳方式，客觀上導(dǎo)致個別媒體非但沒有講好甚至沒有講出“中國故事”。我們要充分認(rèn)識典型與時代環(huán)境的關(guān)系，把握典型報道的全面性，在講好“典型”故事中進(jìn)一步講好“中國”故事；要善于把握具體故事的中國背景，通過講好一個個“具體”故事，讓“中國”故事盡展于讀者眼前。過分強(qiáng)調(diào)宏大敘事，忽略了國家發(fā)展中的群眾元素和基層元素，把中國故事講“泛”了。毛澤東同志寫文章十分注意調(diào)查了解群眾的實情和態(tài)度，在《調(diào)查工作》一文中還提出了“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的著名論斷。著名的《尋烏調(diào)查》共5章39節(jié)，8萬多字，是他在尋烏接連召開10多天座談會進(jìn)行社會調(diào)查、聽取各個階層人員關(guān)于尋烏商業(yè)狀況的講述后整理出來的，這讓他透徹了解了城市的商業(yè)狀況、土地分配情況，為后來解決富農(nóng)問題提供了行之有效的方法。什么是中國故事？只要是與中國聯(lián)系起來的故事都是中國故事。當(dāng)我們把發(fā)現(xiàn)故事的眼睛不只是對著上層、對著宏觀，而是在胸有全局的基礎(chǔ)上對著基層、對著問題時，搜索范圍就會擴(kuò)大很多，故事才能不再空泛，講故事的本領(lǐng)才能得到有效提升。理論與實踐脫節(jié)，做宣傳思想工作的同志了解和結(jié)合實踐不夠，把中國故事講“虛”了。有一些作品不注意結(jié)合實踐，總是從理論到理論，從概念到概念，導(dǎo)致作品同質(zhì)化。針對一個題目，大家都在炒冷飯。不認(rèn)真聯(lián)系實際，不深入接觸問題，長此以往，不僅破壞大眾對宣傳思想工作的印象，也將荒廢宣傳思想工作者理論聯(lián)系實際的“武功”。習(xí)近平同志高度重視把理論與實踐聯(lián)系起來。2016年，他在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上指出：“理論創(chuàng)新只能從問題開始。從某種意義上說，理論創(chuàng)新的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、研究問題、解決問題的過程?！爆F(xiàn)在，我國理論宣傳在學(xué)術(shù)命題、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)話語上的能力水平同我國綜合國力和國際地位還遠(yuǎn)不相稱。出現(xiàn)這一窘境的原因很多，但理論宣傳工作者聯(lián)系實際和問題意識不到位是主要原因。只有直面問題講故事，才能脫“虛”向“實”，講好中國故事的空間才能越來越廣闊。當(dāng)前，中國故事存在的“虛”的問題也與做實際工作的同志缺少講好中國故事的意識有關(guān)。有的認(rèn)為，講好中國故事只是宣傳思想工作者的事情；有的認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線的工作貢獻(xiàn)更大，因而輕視宣傳思想工作，主動講好或配合宣傳思想工作者講好中國故事的意識不強(qiáng)，從而不可避免地造成理論與實踐的脫節(jié)，應(yīng)引起高度重視，并在體制機(jī)制上加以完善。宣傳思想工作者在專業(yè)上下功夫不夠，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工匠意識不強(qiáng)，把中國故事講“平”了。《人民日報》記者為了寫好時代楷模黃大年，既注重寫出黃大年“心有大我、至誠報國的愛國情懷”等優(yōu)秀科學(xué)家的共性，也沒有忽略主人公的個性：黃大年返回祖國帶領(lǐng)團(tuán)隊開展攻關(guān)研究，“項目剛剛開展的時候，國外養(yǎng)成的慣性思維、行事風(fēng)格、處事理念，經(jīng)常讓黃大年對工作中的一些事情不理解，很生氣，又無奈”“面對種種不適應(yīng)，急性子的黃大年不僅要倒‘時差’，還要倒‘識差’”。這種真切細(xì)致的描述，讓黃大年這個人物形象真實、鮮活，呈現(xiàn)的是“文似看山不喜平”之美，產(chǎn)生的是直擊人心的感染力和觸動力。講故事的功力，首先源自對宣傳思想工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛，其次源自長期學(xué)習(xí)、實踐所形成的認(rèn)識水平和工作能力。對宣傳思想工作者而言，講好中國故事是一項需要高度政治意識、思想見識、專業(yè)才識的工作，學(xué)習(xí)借鑒無止境，銳意創(chuàng)新無止境。在突出人民群眾這一故事主角上持續(xù)創(chuàng)新。只有真正堅持人民性。讓人民群眾成為中國故事的主角，宣傳思想工作才能獲得活力源泉和動力根基。講好中國故事、要反對“目中無人”“筆下無人”，要始終在“有人”“有人氣”上下功夫。在突出群眾喜聞樂見的表現(xiàn)形式上持續(xù)創(chuàng)新。宣傳思想工作者要善于提供讓人民群眾感到“解渴”的作品，用人民群眾喜聞樂見的方式方法，在與群眾互動交流中講好中國故事，使黨和政府的“中國理念”更入心、貼心。在提升理論宣傳水平和強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)上持續(xù)創(chuàng)新。要加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)講好中國故事的示范帶動作用；加強(qiáng)宣傳思想人才隊伍建設(shè)；加強(qiáng)媒體的宣傳思想陣地建設(shè)。(摘編自董山峰《講好中國故事要走出四個誤區(qū)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分)A.材料一指出講故事是國際傳播的最佳方式，只要講事實、講形象、講情感、講道理，就能講得精彩,使人想聽并有所收獲。B.材料二認(rèn)為把中國故事講得“小”“泛”“虛”“平”的四大誤區(qū)，可對應(yīng)工作者的“腳力、眼力、腦力、筆力”四個不足。C.材料二以毛澤東的《尋烏調(diào)查》為例，論述寫文章應(yīng)注意了解城市的商業(yè)和土地情況，這與不能把中國故事講“泛”一致。D.材料一和材料二均圍繞“講好中國故事”展開論述，都提出以好故事為載體打動人、感染人，使“中國理念”深入人心。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.典型報道既要看見“故事”又要看見“中國”，才能講出、講好“中國故事”。B.在胸有全局的基礎(chǔ)上關(guān)注基層和問題，可以擴(kuò)大搜索范圍，提升講故事的本領(lǐng)。C.故事要講“實”，需要理論宣傳工作者直面問題，也需要實際工作者提高認(rèn)識。D.既注重共性，也描述真切細(xì)致的個性，可以使人物形象真實、鮮活、感染力強(qiáng)。3.下列不能作為論據(jù)支撐材料二“三個突破”部分的一項是（3分)A.江蘇省報道本省民間攝影人謝才保拍攝好人好事，用鏡頭宣傳雷鋒精神的故事。B.在海外求學(xué)、工作的中國人，在視頻網(wǎng)站上分享生活趣事，搭建文化溝通橋梁。C.《人民日報》理論部組織編著的《講中國故事說制度優(yōu)勢》一書，近日出版發(fā)行。D.“走進(jìn)三星堆，讀懂中華文明”主題活動線上全球同步，打破時空和文化壁壘。4.下列對材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分)A.采用總分的結(jié)構(gòu)，開篇引出話題，然后從三個方面進(jìn)行論述，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。B.采用了舉例論證、引用論證、對比論證等論證方法，將論題論述得透徹有力。C.運(yùn)用“十分”“一些”“從某種意義上說”等限制性詞語，準(zhǔn)確嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。D.在論述“四大誤區(qū)”時，都是先指出問題,再進(jìn)行具體分析，最后給出解決方法。5.根據(jù)文章論述，你如何理解“講好中國故事”這一概念？請談?wù)効捶ā?5分)(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9題。燕食記（節(jié)選)葛亮“同欽”大按的師傅，各擅勝場，多少都有自己的一點(diǎn)絕活?？稍S多年沒收過新人。只兩個學(xué)徒，除了謝醒，便是五舉[注]了。可是榮師傅教訓(xùn)五舉用的法子，多少讓他們看不透。這唐餅，以“唐”為名，可算是點(diǎn)心里集大成的?？谖?、制作源法各地，煮法涵蓋蒸、焗、炸、炒。除了餅食之外，糕點(diǎn)、小食、酥餅及甜點(diǎn)各適其適。原料上，以面粉制成的占多數(shù)，最常見的唐餅無非兩類。一是酥皮，二是餅皮。前者口感松化酥脆，后者實凈而面味濃重。酥皮最考功夫，考驗的是手感與耐心。要焗出酥脆的酥皮依賴人手，得把面團(tuán)從外向內(nèi)折，慢慢裹起，然后再搟平、折疊，如是者重復(fù)數(shù)次，折出至少幾十層，焗出來才酥脆。入行多年的師傅，哪怕工多手熟，這一折一疊，稍懈怠走神，便無法盡美。榮師傅便以此訓(xùn)練五舉。一塊面，揉、搟、折，不停歇地，讓他做上一天。成了形狀了，狠狠地用搟面杖一壓，酥皮便成了死面，回到起點(diǎn)。然后重新又是一輪揉、搟、折。這揉的是面，卻也是心志。在這夜以繼日的鍛煉中，人沉穩(wěn)了，也漸漸挫去了少年人的輕浮氣?？偠灾?，要的是他一個“慢”。再一層，又是要個“快”字。用的法子，是炸芋蝦。所謂“芋蝦”，叫蝦卻非蝦。其實是農(nóng)歷新年賀年的齋品，討個豐收吉利，“食完笑蝦蝦，銀紙任你花”。料呢，要揀幾斤重、纖維多的芋頭，刨成幼絲才不易斷。芋絲以糯米粉漿拌勻備料。然而，功夫其實在個“炸”字。油鑊里倒入炸油，大火升溫。丟進(jìn)一根芋頭絲，不停攪拌炸起，待起泡浮面，轉(zhuǎn)小火即出。要的是眼明手快，動作慢了，油溫降下來，無法炸脆，又油又腍?；鹑籼罅耍笪r瞬間變硬變濃。后來市面上的芋蝦，多繞成繡球狀，便知是偷懶所致。芋蝦的上品，全是心機(jī)和時間的結(jié)晶。酥、脆、咸、香，干爽輕身。出入油迅速得宜，體態(tài)彎曲，芋絲生動得全須全尾，栩栩如生。一個大大的芋頭，起碼花一個小時才能炸畢，其間還要不時觀察芋蝦顏色調(diào)整火候。長時站在灶邊面對烘熱火爐，極考腳骨力，且酷熱難當(dāng)。平常人，炸完一個便要喝涼茶下火。榮師傅要求五舉每天炸上十個芋頭，中間不可停歇。整一個月下來，五舉小腿上，站到青筋暴出。人瘦得銷骨脫形，便是每日焗汗出油，生生將人熬干了。別的師傅，看在眼里，想自己也讓學(xué)徒吃過苦頭，可何曾有過如此十方閻羅的架勢。但礙于情面，并不好置喙。便是謝醒，也覺得師父過分，有心替師弟求情。榮師傅眼睛都不抬，說，他不做可以。你頂上？如此一年之后，臨近八月。榮師傅對五舉說，進(jìn)來，跟我做月餅。每年中秋，吃榮師傅的蓮蓉月餅，是香港人不可割舍的情結(jié)，像是為了滿足一年中的某個念想。關(guān)師傅的蓮容，讓“同欽”站了幾十年。五舉跟他進(jìn)了那個小房間，心里莫名還是起了波瀾。房間里還如他記憶中一樣。碼得整整齊齊的蒸籠、墻上掛著大小鍋具、模具，右首擺著一個龕、里面俱著關(guān)老爺。榮師傅戴上圍裙，用搟面杖點(diǎn)一點(diǎn)案板，說，醒仔、和面。五舉見謝醒先將面粉過篩，在中間位置畫一個弧形、倒入生油、糖水和堿水。將面粉逐步拌入，搓成面團(tuán)。先醒上，發(fā)酵。榮師傅點(diǎn)一點(diǎn)頭，自己開了爐子炒餡。五舉看著，知道整的是“五仁”，核桃、欖仁、瓜子、芝麻和花生。榮師傅將餡料各取混合，手底下便是斤兩，分毫不差。未了問五舉，“甜肉”還是“咸肉”。謝醒說，師父，他知道什么甜咸。來個“八仙賞月”吧。榮師傅便說，好。便又加上糖冬瓜、杏仁和腩肉?？諝庵?，彌漫著豐熟的面粉味道和餡料的焦香味。謝醒將面皮料分成小份，行話叫“加頭”，搟成面皮。榮師傅說，細(xì)路，看著。便將一塊餡料滾圓，填入餅皮，手囫圇一轉(zhuǎn)，將模具按壓。便是一個餅，上面是個鐵拐李的圖案。榮師傅說，餅皮八錢，餡料四兩二，皮薄餡靚。多了少了都不對，老祖宗的規(guī)矩。榮師傅將月餅上了盤，入了爐。過了一陣拿出來，刷上層蛋液。再入爐。餅成了，澄黃如金；③榮師傅夾一只放在五舉手心里，說，嘗嘗。五舉小心翼翼地咬一口，五味馨香，在他齒頰漫濫開來。榮師傅問他，好吃嗎？五舉使勁點(diǎn)一點(diǎn)頭，露出了孩子的天真相。榮師傅笑了。五舉不禁愣住，嘴里忘記了咀嚼。這是他這一年來。第一次看師父對他笑。這笑的內(nèi)容他難以判斷。但見這壯大的男人，因為笑，眼角里打了一點(diǎn)褶。褶里面藏了一點(diǎn)暖意。這時候，榮師傅忽然收斂了笑容，對五舉說，照樣給我打一爐。于是，五舉打了他人生中的第一爐月餅。從爐子里拿出的時候，和師父打的一樣金黃誘人。他將忐忑咽下去。楹師傅看一眼，仍夾起一塊，放在他手心里，叫他嘗嘗。然而這塊月餅，他咬不動，像石頭一樣硬。榮師傅說，這種月餅，老輩叫“掟死狗”。反生，成爐都廢掉。想想看，你入爐前，都做了什么。五舉捧著月餅，茫然看他。覺得月餅的溫度，在手心里一點(diǎn)點(diǎn)涼下去。榮師傅說，你和面的時候，加了一次水，又加了一次糯米粉。這就是“五仁”月餅，料只能讓你備一次，由不得你后悔，修修補(bǔ)補(bǔ)再來過。一次錯，成爐廢。榮師傅冷冷地看他一眼，說，這一爐，你都給我吃下去，一塊不許剩。五舉接近成年的時候，榮師傅教了他打蓮蓉。(有刪改)[注]五舉時年十四歲。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.炸芋蝦工藝復(fù)雜，成品似蝦，體態(tài)彎曲，全須全尾，如呈繡球狀，便是偷懶所致。B.別的師傅訓(xùn)練徒弟也會使其吃苦頭，但榮師傅對待徒弟都像對待五舉一樣格外嚴(yán)苛。C.謝醒作為師兄，手藝嫻熟，技術(shù)過關(guān)，他和好面后，榮師傅點(diǎn)一點(diǎn)頭表示了肯定。D.五舉被五仁月餅的美味引出了孩子本應(yīng)有的天真，榮師傅第一次露出了溫暖的笑。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分)A.疊酥皮，炸芋蝦，打月餅，小說細(xì)致地摹寫了它們的制作過程，與《紅樓夢》中“茄鲞”制作一段文字有相似之處。B.本文語言風(fēng)格具有地域特色，如有稱呼人物的“細(xì)路”“醒仔”和形容月餅餡料美味的“皮薄餡靚”等粵語用詞。C.小說以時間為序，“做上一天”“整一個月”“如此一年之后”“接近成年”等詞語背后，是五舉學(xué)藝的艱難歷程。D.五舉看到自己第一次打的月餅外形金黃誘人，本來滿懷信心，然而一嘗之下月餅硬如石頭，整爐皆廢，情節(jié)又現(xiàn)波瀾。8.榮師傅對五舉的“教訓(xùn)”包含哪些方面？請結(jié)合全文簡要說明。(6分)9.葉圣陶說過，敘述事情，得“注意詳略”“必須教人家詳細(xì)明白的部分不惜費(fèi)許多筆墨，不必教人家詳細(xì)明白的部分就一筆帶過”。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一凡與敵戰(zhàn)，士卒寧進(jìn)死，而不肯退生者,皆將恩惠使然也。三軍知在上之人愛我如子之至，則我之愛上也如父之極。故陷危亡之地，而無不愿死以報上之德。法曰：“視民如愛子，故可與之俱死?！睉?zhàn)國魏將吳起為西河守，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席行不乘騎親裹贏糧與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之?；蛟唬骸白?，卒也，而將軍自吮其疽，何哭也？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之?！蔽暮钜詤瞧鹩帽?，得士卒心，使守西河，與諸侯大戰(zhàn)七十六，全勝六十四。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)材料二太宗曰：“嚴(yán)刑峻法，使人畏我而不畏敵，朕甚惑之。昔光武以孤軍當(dāng)王莽百萬之眾，非有刑法臨之，此何由乎？”靖[注]曰：“兵家勝敗，情狀萬殊，不可以一事推也。如陳勝、吳廣敗秦師，豈勝、廣刑罰能加于秦乎？光武之起，蓋順人心之怨莽也；況又王尋、王邑不曉兵法，徒夸兵眾，所以自敗。臣案《孫子》曰：‘卒未親附而罰之，則不服；已親而罰不行，則不可用。’此言凡將先有愛結(jié)于士，然后可以嚴(yán)刑也。若愛未加而獨(dú)用峻法，鮮克濟(jì)焉?！碧谠唬骸啊渡袝费裕骸素蕫?，允濟(jì)；愛克厥威，允罔功?！沃^也？”靖曰：“愛設(shè)于先，威設(shè)于后，不可反是也。若威加于前，愛救于后，無益于事矣?！渡袝匪陨鹘淦浣K，非所以作謀于始也，故《孫子》之法萬代不刊?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)臥A不B設(shè)席C行不D乘騎E親裹F贏糧G與士卒分H勞苦。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分)A.三軍，是軍隊的通稱。周代常用來指天子軍制，后來也指步、車、騎三種兵種。B.所，文中指地方，與《項脊軒志》中“某所，而母立于茲”的“所”字意思相同。C.不行，文中指人能力不夠，與《六國論》中“刺客不行”的“不行”意思不同。D.濟(jì)，文中指成功。與成語“同舟共濟(jì)”“無濟(jì)于事”中的“濟(jì)”的意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分)A.三軍陷入危亡境地，卻希望以死來回報將帥的恩德，是將帥先愛兵如子，才使士卒愛之如父，這與材料二中李靖的觀點(diǎn)不謀而合。B.使用嚴(yán)刑峻法，能夠讓士卒畏懼自己而不畏懼?jǐn)橙耍瑢Υ颂铺谏罡欣Щ?，并以光武帝能夠以少勝多的史實，向李靖發(fā)出疑問。C.李靖認(rèn)為光武帝能憑孤軍抵擋王莽的百萬雄兵，主要是他順應(yīng)了民意及王尋、王邑不懂兵法，不能僅從是否施加刑罰這一點(diǎn)加以推斷。D.唐太宗問李靖《尚書》所言“威克厥愛，允濟(jì)；愛克厥威，允罔功”為何意，李靖用先愛后威做了回答，否認(rèn)了《尚書》的觀點(diǎn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1）往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。(2）如陳勝、吳廣敗秦師、豈勝、廣刑罰能加于秦乎？14.材料二中，李靖認(rèn)為嚴(yán)刑峻法不能讓士卒不畏敵的原因是什么？(3分)(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫角②，倚欄斜日照青松。會須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰。[注]①“懷嵩樓”，唐代名相李德裕被貶滁州時所建，“懷嵩”取懷念嵩山、洛陽之意。本詩作于歐陽修被貶任滁州太守之時。②畫角：古樂器名。形如竹筒，本細(xì)末大，外加彩繪，故名畫角。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫云霧繞城,昔人曾于此感懷，意境與“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”相似。B.詩人眼中的深秋，霜林木落，景象蕭疏，卻又有群山爭出，野菊盛開，別有一番勝景。C.尾聯(lián)寫詩人乘著酒興，帶著“佳客”一起踏雪觀峰,與頷聯(lián)中的“酒正濃”照應(yīng)。D.本詩寫景或俯或仰，時遠(yuǎn)時近，用筆靈活，角度多樣，描繪了開闊深遠(yuǎn)的畫面。16.這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分)(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1）蘇軾在《石鐘山記》中記載，自己和長子蘇邁乘舟夜至絕壁下，看見壁立千尺，聽到山上棲鶻的聲音之后正想要回去時，又聽見“，”。(2）學(xué)習(xí)離不開堅持，在荀子的《勸學(xué)》中用先天不具優(yōu)勢的劣馬來說明堅持的重要性的語句是“，”。(3）小剛在文化小論文中，提出了古人常常借助風(fēng)物來表達(dá)思念之情的觀點(diǎn)，并引用古人的名句“，”加以證明。三、語言文字運(yùn)用（20分)(一）語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18-20題。寶水沒有樓——二樓簡直算不得樓，聽著雨落在地面，那感覺，就像是，雨是自家出去玩的孩子。就像是，我聽見了孩子怎么回家。噗，噗，噗，噗，雨點(diǎn)來了。噗噗噗噗，雨點(diǎn)密集了起來，再然后，啪啪啪啪啪，響亮了起來。再然后，雨聲若有似無地趨向了輕柔。孩子睡著了。很像是我福田莊的雨。等雨勢弱下去，我便打上傘出門去悠。雨線已是極細(xì)了，雨意卻還甚濃。路面上到處都是小水洼，如一只只不規(guī)則小碗盛著一根根細(xì)掛面。花紅得更紅，葉綠得更綠，石板青得更青。紅得更明艷，綠得更清新，青得更爽潔。兩邊的山，稍微遠(yuǎn)一些的，都籠罩在一團(tuán)濃白的霧靄里，在極近的山坡上斜溜著幾片雨云，近到似乎你走兩步就能拽一片在手上。18.下列句子中的破折號與文中畫橫線句子的破折號，用法相同的一項是（3分)A.堅強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。B.我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。C.“好香的干菜，——你聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。D.親愛的媽媽，你不知道我多愛你?！€有你，我的孩子!19.擬聲詞是模擬事物聲音的詞。下列對文中加點(diǎn)的擬聲詞表達(dá)效果的分析，不正確的一項是(3分)A.第一處四個“噗”用逗號分開，意在模擬雨點(diǎn)初落時稀疏與沉重的聲音。B.第二處四個“噗”連用，模擬雨勢漸急、雨點(diǎn)密集的聲音。C.第三處五個“啪”連用，模擬雨勢更急、雨滴變大、雨聲響亮的效果。D.“噗”“啪”的聲響既模擬了雨聲的變化，也與孩子回家的腳步聲相似。20.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21-22題。如今，隨著各種步數(shù)統(tǒng)計軟件的普及，人們通常會用自己走了多少步路來衡量鍛煉的效果。①,并不完全等同于能量消耗越多、健身效果越好。如果想通過走路來健身鍛煉，那么除了步數(shù)，②。比如起身倒杯水、丟個垃圾之類的日?；顒又挟a(chǎn)生的步數(shù)，實際上都屬于“無效步數(shù)”，因為在進(jìn)行這些活動時，人們的行走速度，即運(yùn)動強(qiáng)度往往是不達(dá)標(biāo)的。若是按照這種不達(dá)標(biāo)的強(qiáng)度進(jìn)行鍛煉，就算每天走到一萬步，也不會達(dá)到很好的運(yùn)動效果。那么，如何判斷③？最直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)便是行走時的心率。一般而言，人的最大心率數(shù)值為220減去年齡，比如一個20歲的人，最大心率數(shù)值便是200。而運(yùn)動的時候我們需要達(dá)到的心率，應(yīng)當(dāng)為最大心率數(shù)值的60%-75%。只要在運(yùn)動時讓心率保持在這個范圍內(nèi)，并且運(yùn)動半小時以上，便能取得比較好的鍛煉效果。雖然快步走的益處很多，但若是強(qiáng)度過高，也可能會出現(xiàn)一些負(fù)面作用。人們應(yīng)按照個人的年齡和身體情況，適當(dāng)安排行走鍛煉的步數(shù)和速度。如對青少年來說，每天1萬步是保證生長發(fā)育的基本活動量；對中老年人來說，每天最好不要超過1萬步。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)22.為達(dá)到較好的鍛煉效果，請根據(jù)第二、三自然段的內(nèi)容，給20歲的青年提兩條行走健身的建議。不超過30個字。(4分)四、寫作（60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到：“雖然快步走的益處很多,但若是強(qiáng)度過高,也可能會出現(xiàn)一些負(fù)面作用?！逼鋵?不僅走路如此,我們的學(xué)習(xí)、生活都有類似的現(xiàn)象。請結(jié)合以上材料，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.D2.D3.B4.D5.①“中國故事”，就應(yīng)認(rèn)識到只要是與中國聯(lián)系起來的故事都是中國故事；②“講好”，就要不斷創(chuàng)新理念，深入探索。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分。意思對即可。)6.B7.D8.①語言上點(diǎn)撥，教導(dǎo)五舉凡事不能修修補(bǔ)補(bǔ)，要一次做好；②行為上鍛煉，折疊酥皮鍛煉手感與耐心，炸芋蝦，培養(yǎng)眼明手快的能力也鍛煉腳骨力；③品性上塑造，以“慢”挫去少年人的輕浮氣，以“快”塑造不偷懶的品性。(每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.①詳寫點(diǎn)心制作步驟，榮師傅如何教訓(xùn)五舉“大按”技藝，巨細(xì)靡遺；②略寫五舉從學(xué)做月餅到可以打蓮蓉的一段經(jīng)歷，惜墨如金；③詳略得宜，使文章重點(diǎn)突出，余味悠長。(一點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)10.CEC（每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。)11.C12.D13.(1）往年吳公曾為他父親吮吸膿瘡，他父親因此在作戰(zhàn)中奮勇直前而不后退，最終就戰(zhàn)死在了沙場。(“吮”“遂”各1分，大意2分。)(2）像陳勝、吳廣打敗秦朝的軍隊，難道是陳勝、吳廣施用的刑罰比秦軍嚴(yán)苛的緣故嗎？（“敗”“加”各1分，大意2分。)14.①只用嚴(yán)刑峻法而無對士兵的關(guān)愛；②先威懾再關(guān)愛。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分。意思對即可。)15.C16.①抑郁憤懣。開篇想到昔人曾感懷嵩、洛，迎西風(fēng)、望斜日，透露出詩人的郁郁不得志。②從容瀟灑。詩人雖仕途受挫，但眼前秋景略慰愁懷，因而詩人依然從容瀟灑。③昂揚(yáng)樂觀。詩人欲邀佳客乘興踏雪，欣賞那玉潔冰清的世界，氣象恢宏，昂揚(yáng)之氣油然而生。(每點(diǎn)2分。意思對即可。)17.(1）大聲發(fā)于水上噌吰如鐘鼓不絕(2）駑馬十駕功在不舍(一空1分，有錯別字則該空不給分。)(3）示例一：雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改示例二：小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中示例三：小楫輕舟夢入芙蓉浦示例四：誰家今夜扁舟子何處相思明月樓(一空1分，有錯別字則該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。)18.B19.A20.①把路面上的小水洼比作不規(guī)則的小碗，把細(xì)雨比作細(xì)掛面；②小碗盛著細(xì)掛面的樣子與細(xì)雨落地成水洼的形象相似，并且具有生活氣息。(每點(diǎn)2分)21.①但步數(shù)越多②運(yùn)