走近李白專項(xiàng)方案

“走近李白”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四三班一、活動(dòng)背景：自古以來，中國就是詩國度，唐朝更是詩歌鼎盛時(shí)期。古往今來，多少珠璣之言在歷史長河中慢慢沉淀，成為經(jīng)典。其中李白名字在這之中格外顯眼。炎黃子孫，有誰不會(huì)吟誦幾句李白詩詞，有誰不能歷數(shù)幾件李白趣事？那鐵杵磨成針千古佳話，至今仍是眾多學(xué)童啟蒙教材。四年級孩子，在經(jīng)歷了多年中華文化浸染以后，對李白、杜甫等詩人產(chǎn)生了極大愛好。目前我校正在開展創(chuàng)建人文校園活動(dòng)，各類兒童喜愛課外讀物正悄悄走進(jìn)學(xué)生生活。華夏民族燦爛文化詩詞歌賦也逐步被同學(xué)們所喜愛。當(dāng)她們搖頭晃腦地背誦這些詩歌時(shí)候，傳統(tǒng)文化也悄悄熏陶著她們幼小心靈。為了滿足孩子們強(qiáng)烈求知欲，為了激發(fā)孩子們吟詩愛好，為了讓孩子們愈加了解傳統(tǒng)文化，從而熱愛自己民族，結(jié)合本年級學(xué)生愛好點(diǎn)，我們決定開展以“走近李白”作為突破口綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生邁出系統(tǒng)閱讀詩人作品第一步。二、活動(dòng)專題：交流在“走近李白”活動(dòng)中閱讀詩歌，并經(jīng)過誦讀、研討、游戲、鑒賞等多個(gè)形式來感悟、品味李白其人其詩。三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生匯報(bào)在“走近李白”活動(dòng)中閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多個(gè)路徑搜集、整理學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)學(xué)生更廣泛地感受、了解李白其人特點(diǎn)，尤其是李白詩歌風(fēng)格。

2、經(jīng)過交流、展示、朗誦、品味李白含有代表性詩作，鞏固和豐富學(xué)生積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞李白詩歌鮮活神韻，激發(fā)學(xué)生深入閱讀以李白詩歌為代表中華優(yōu)異詩詞愛好。

四、活動(dòng)階段：第一階段：明確方向，尋求伙伴（時(shí)間：一節(jié)課）1、回想全部曾經(jīng)學(xué)過或背過李白詩，使學(xué)生再次感受李白才氣、李白浪漫、李白瀟灑。并指出，李白所作詩還有很多很多，她是我們歷史上最偉大詩人。2、確定研究目標(biāo)。3、討論提出研究方向。（如：李白生平、李白古詩、李白信仰……）4、討論確定結(jié)果展現(xiàn)方法。（匯編成冊詩集、手抄報(bào)、古詩朗誦會(huì)……）5、學(xué)生自主選擇合作伙伴，確定研究方向，并做出具體分工，以愈加好完成下一步工作。第二階段：搜集資料，形成書面結(jié)果（時(shí)間：一周）1、給學(xué)生提供上網(wǎng)方便，并提供適量課外閱讀時(shí)間，使其能夠有足夠時(shí)間搜集相關(guān)資料。2、依據(jù)自定研究方向和資料搜集情況，整理資料，分門別類，形成書面結(jié)果。（這一階段關(guān)鍵結(jié)果是學(xué)生自編書，老師相機(jī)對學(xué)生編書體例、排版作部分指導(dǎo)）3、召開書面結(jié)果展示會(huì)，并開展學(xué)生即席自我評價(jià)和評價(jià)。第三階段：讓李白之韻永久回蕩在心中（時(shí)間：一周）1、以小組為單位，選擇李白古詩中最喜愛一首或幾首配樂朗誦，啟發(fā)可加入舞蹈、音樂等多個(gè)藝術(shù)形式。2、利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生排練。3、組織李白詩詞朗誦會(huì)。五、活動(dòng)步驟和設(shè)計(jì)意圖：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入專題

1、談話：在最近“李白詩歌專題閱讀”活動(dòng)中，同學(xué)們已經(jīng)過課外閱讀認(rèn)識(shí)了唐代著名詩人李白。2、出示“詩仙李白”特寫。（用古典音樂《春江花月夜》《漁舟唱晚》作背景）3、導(dǎo)入：一個(gè)星期來，我們朗誦她詩篇，追尋她足跡，感悟她心靈。今天，在此時(shí)、此地，老師和大家一同“走近李白”！[設(shè)計(jì)意圖：選擇其中最代表性李白詩歌作為閱讀對象，在小學(xué)生中開展專題品讀、定點(diǎn)品賞，以此使學(xué)生感受李白詩歌鮮活神韻，使學(xué)生受到優(yōu)異詩文熏陶感染，是一個(gè)很好嘗試，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)突破和創(chuàng)新。]

（二）匯報(bào)展示，搜集資料

1、為了使我們相互了解各自課外閱讀情況，請大家首先匯報(bào)兩個(gè)問題：

(1)簡明介紹你所了解李白。

(2)你讀了多少首李白詩？記住了哪些？是從哪兒讀到？2、提問：有誰知道李白一生共留下多少首詩？那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到？

3、部分匯報(bào)。老師出示《早發(fā)白帝城》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈(zèng)汪倫》四首詩。師生共同吟誦。

4、在了解學(xué)生閱讀、背誦李白詩歌情況以后，引導(dǎo)學(xué)生按自己閱讀愛好將讀到李白詩歌分類。如：李白和明月、李白和山水、李白和友人、李白和美酒……5、小結(jié)，板書：明月山水友誼美酒……[設(shè)計(jì)意圖：充足考慮“李白詩歌”這一專題特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從整體角度去搜集資料，大大提升學(xué)生處理信息能力。在活動(dòng)過程中，充足利用學(xué)生搜集到資料主動(dòng)組織學(xué)生交流，這既是學(xué)生展示自己勞動(dòng)結(jié)果機(jī)會(huì)，也是學(xué)生互動(dòng)、信息互補(bǔ)、資源共享、鍛煉口語表示能力有效路徑。]（三）交流擴(kuò)展，共同品味

1、將李白詩歌簡單分類后，提問：你最喜愛李白寫哪一類詩歌？你還知道李白詩最常寫些什么？能舉例嗎？那么，同學(xué)們能根據(jù)詩人最常寫到題材――明月、山水、友誼、美酒將李白詩歌分類嗎？

2、請同學(xué)們尋求自己閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜愛詩。并請推薦出表現(xiàn)最好同學(xué)，代表你們小組參與稍后集體匯報(bào)。

3、自主合作，集體賞析

請各小組將交流結(jié)果向全班同學(xué)展示，展示形式不限，朗誦、吟誦、書畫、唱歌等均可。展示內(nèi)容能夠是整首詩，也能夠是其中一句或幾句。老師適時(shí)點(diǎn)撥。

4、游戲激趣，名句激情

（1）組織游戲：

游戲一：請依據(jù)詩名說出詩句。《望天門山》、《贈(zèng)孟浩然》。

游戲二：請依據(jù)詩句說出詩名?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤保ㄙ?zèng)汪倫）“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”（將進(jìn)酒）

游戲三：請看圖意境猜李白詩。出示畫面：《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》

（2）鑒賞名詩名句。李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許很多多千古佳句，流傳至今仍然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧！出示名句集錦，配古樂《漁舟唱晚》，師生齊誦。

“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”“我寄愁心和明月，隨君直到夜郎西”“相看兩不厭，只有敬亭山”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”……[設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過游戲，辨析、吟誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存知識(shí)積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充足談出自己品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟過程，引導(dǎo)學(xué)生展開思維交鋒，促進(jìn)學(xué)生在課外古詩閱讀中拓展更寬廣思維空間。]（五）活動(dòng)結(jié)束，拓展延伸

經(jīng)過“走近李白”活動(dòng)，我們對李白其人、其詩有了初步了解。這位中國詩歌史上最偉大浪漫主義詩人，