黑龍江省齊齊哈爾市2018年中考語文真題試題(含解析)

黑龍江省齊齊哈爾市2018年中考語文真題試題考生注意：?考試時間120分鐘。?全卷共四道大題，總分120分。?使用答題卡的考生，請將答案填寫在答題卡的指定位置。知識積累及運用1.下列加點字的注音正確的一項是（ ）A.亙古(gen)干涸(he)追溯（su）潛心貫注(qian)B.綺麗(qi)藩籬(fan)褻瀆（xie）風雪載途(zai)C.剽悍(piao)諛詞(yn)驀然（mb）龍吟鳳啰(hui)D.詰責(jie)膽怯(qie)嘈雜（cao）大庭廣眾(ting)【答案】C【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復習。 C項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“潛”應讀qian。B項中“藩”應讀fan。D項中“嘈”應讀cao。b5E2RGbCAP2.下列詞語書寫正確的一項是（ ）A.狩獵璀粲不可救藥戛然而止B.瑣屑狼藉鋒芒畢露黯然失色C.哽咽逃竄不容質疑紅裝素裹D.窒息蕭索相得益彰融匯貫通【答案】B【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A:璀粲一一璀璨。C:不容質疑一一不容置疑。D:融匯貫通一一融會貫通。p1EanqFDPw下列各句中加點成語使用正確的一項是（）“五四”演講賽場上，選手們信心十足，夸夸．其．談．．，精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。當代中學生無．時．無．刻．都要擁有自己的遠大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂.，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙……在“語文主題閱讀”活動中，同學們煞費．心．機．．地汲取著知識的營養(yǎng)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。 C項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：A項夸夸其談：形容說話浮夸不切實際，含貶義，與語境不符。B項無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思，與語境不符。D項煞費心機：為達到某個目的費盡心思，多含貶義，形容學習不合適。DXDiTa9E3d下列句子中沒有語病的一項是（）央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內涵豐富的緣故。“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。電影《厲害了！我的國》生動的展示了我國科技領域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結果。RTCrpUDGiT“上海合作組織”的倡議得到各成員國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領域不斷擴大?！敬鸢浮緿【解祈】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。 D項沒有語病。其他各項語病如下：A項句式雜糅，去掉“是因為”或“的緣故”。B項搭配不當，句尾加上“意識”。C項搭配不當，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。5PCzVD7HxA點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。jLBHrnAlLg下列句子中結尾應使用嘆號的一項是（ ）我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看 云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣 他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法_”【答案】C【解析】本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范地使用標點。根據句子意思和人物的語氣特點可以知道C項句尾應該用嘆號。xHAQX74J0X請把下面應用文補寫完整。6月5日光明中學校團委組織“翰墨飄香”書法大賽，團支書張華負責通知參賽選手當日下午三點到美術童參賽。根據通知的寫作要求，請你代她將下面的通知補寫完整。LDAYtRyKfE通知今天下午學校舉行“翰墨飄香”書法大賽，請參賽選手 。光明中學校團委6月5日【答案】 （1）. 參賽選手：或同學們： （2）. 下午三點到美術室參賽【解析】本題考查學生對通知格式的掌握。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。根據題目要求，補充稱呼，補全通知內容即可。Zzz6ZB2Ltk下列關于文學常識及文化常識的表述，不正確的一項是（ ）老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說《駱駝樣子》講述了一個普通人力車夫的故事。他的散文《濟南的冬天》表達了對秀美山水的熱愛之情。dvzfvkwMI1古時女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因還未達到壯年，叫做弱冠。rqyn14ZNXI古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河東集》《王右丞集》分別用了謚號、籍貫、官職來命名。EmxvxOtOco莫泊桑是法國作家。他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《包法利夫人》?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。 D項表述不正確，《包法利夫人》是法國作家福樓拜的長篇小說。SixE2yXPq5古詩文默寫。（1）烽火連三月， 。（杜甫《春望》）（2） ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來嶧》）（3）《次北固山下》一詩中表現(xiàn)時序交替，暗示時光流逝的句子是： ， 。（王灣《次北固山下》）6ewMyirQFL（4） 《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中直接刻畫少年孫權英雄形象的句子是： , 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）kavU42VRUs（5） 孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中認為，一個人經過磨難砥礪的益處是： ， 。（孟子《生于憂患，死于安樂》）y6v3ALoS89（6） 我們學過的課內外古詩文中，不少句子體現(xiàn)了送別的主題。請寫出連續(xù)的兩句： ， 。M2ub6vSTnP【答案】(1). (1)家書抵萬金(2). (2)不畏浮云遮望眼(3). (3)海日生殘夜，(4).江春入舊年。(5). (4)年少萬兜鍪，(6).坐斷東南戰(zhàn)未休。(7). (5)所以動心忍性，(8).曾益其所不能。(9).(6)示例：“海內存知己，天涯若比鄰”； (10).“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”等。0YujCfmUCw【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：遮，鍪。eUts8ZQVRd名著閱讀。(1)關于名著《海底兩萬里》，下列描述不正確的一項是( )尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學家，設計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。sQsAEJkW5T科幻小說《海底兩萬里》主要講述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環(huán)球旅行的故事。GMsIasNXkA凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境?！胞W鵡螺”號潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。TIrRGchYzg(2)請列舉一部有冒險經歷的名著并寫出作者，簡要概述其中一個能體現(xiàn)這種經歷的故事情節(jié)。(《海底兩萬里》除外)7EqZcWLZNX【答案】(1). (1)D(2).(2)示例1：名著；《格列佛游記》作者：喬納森?斯威夫特或斯威夫特故事情節(jié)：利立浦特王宮女官因看傳奇小說時睡著了，導致皇后寢宮失火，水源不在近處，吊桶太小，雖然那些人一桶桶地供應給格列佛，可是火勢太猛無濟于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分鐘火就熄滅了。lzq7IGf02E示例2：名著：《魯賓遜漂流記》或《魯濱孫漂流記》作者：笛福故事情節(jié)：魯濱遜看見一個即將被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起槍，翻過山頂，走近路追擊，打死食人部落中一個追趕的野人，救下了土著人，給他取名為星期五。zvpgeqJ1hk【解析】（1）本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《海底兩萬里》的閱讀理解。 D項錯誤，應該為：在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚。（2）本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。列舉一部有冒險經歷的名著并寫出作者，概述其中一個能體現(xiàn)這種經歷的故事情節(jié)即可。如《魯賓遜漂流記》中的故事情節(jié)。NrpoJac3v1口語交際九年（1）班將開展“走進濕地，善待生命”主題研學活動，班委會決定全班同學周日走進丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護區(qū)。小明怕影響學習，不想參加此次活動。1nowfTG4KI假如你是班長，打算怎樣勸說小明參加此次活動？經過勸說，小明同意參加活動，小明會怎么回答你？【答案】10.示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動不僅開拓視野，增長課外知識，還能鍛煉實踐能力，對我們的學習是有益的，這是班級集體活動，我們一起參加活動，好嗎？fjnFLDa5Zo示例：班長，你說的很有道理，我以前對于研學活動認識的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動的意義了，我愿意參加此次活動。tfnNhnE6e5【解析】10.本題考查口語交際能力。勸告是一種常見的口語交際形式。你首先要明白你勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說出來。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關鍵點在于明確交流雙方的身份，注意用語的禮貌，表達意思要清晰不含混。圍繞“走進濕地，善待生命”主題研學活動可以增長課外知識，對學習有益來勸說小明即可。HbmVN777sL11.本題考查語言表達要簡明、連貫、得體。同時語言要符合語境，所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。小明同意參加活動，要寫出對班長勸說的話的回應，以及自己的想法。V7l4jRB8Hs閱讀下列文言文，回答后面小題【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎？83lcPA59W9（選自《雖有嘉肴》）【乙】任末①年十四，學無常師，負笈②不遠險阻。每言：“人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學,常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”mZkklkzaaP（選自《拾遺記》，有刪改）【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。解釋下面句子中加點的字。（1）不知其旨．也 旨： （2）負．笈不遠險阻 負：把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學然后知不足，教然后知困。（2） 人若不學，則何以成？下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（ ）不知／其旨也觀書有會／意者然后／能自反也常／以凈衣易之對以上兩段選文相關知識的分析與理解不恰當?shù)囊豁検牵?）【甲】文選自《札記?學記》?！秾W記》是我國最早的一部關于教育、教學活動的論著?！炯住课拈_頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學習的重要性，之后推出中心觀點。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。AVktR43bpw【甲】文主要用了議論的表達方式，【乙】文用了記敘和描寫的表達方式?！炯住课母嬖V我們教和學的關系?！疽摇课膹娬{了學習方法的重要性。結合【甲】【乙】兩文中的內容，談談你在自主互助學習中的啟示？【答案】12.（1）旨：甘美 （2）負：背13.（1）所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不學習，那么憑什么成功呢？ 14.B15.DORjBnOwcEd16.示例：在自主學習中，我克服困難，勤奮學習，發(fā)揮自己學習的優(yōu)勢，為小組增光添彩。在互助學習中，我在教別人的同時也提升了自己，我們人家互幫互助，共同進步。2MiJTy0dTT【解析】甲文選自：《禮記》作者：戴圣年代：西漢乙文選自：《拾遺記》作者：王嘉年代：東晉甲文譯文：雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半?！边@話說的就是這個道理。gIiSpiue7A乙文譯文：任末十四歲時，求學沒有固定的老師，（他）背著書箱跟老師求學，不怕路途遙遠、危險困阻。常常說：人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。看書有領會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。一同求學的人十分喜歡他的勤學，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。快死時告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學的人，即便是活著，也是庸碌無能?！眜Eh0U1Yfmh本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：旨：甘美。負：背。IAg9qLsgBX本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：困：不懂的地方。若：如果。WwghWvVhPE點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。asfpsfpi4k本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。B項朗讀斷句不正確，應改為：觀書/有會意者。ooeyYZTjj1本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。 D項理解分析錯誤，乙文強調了學習貴在勤奮。BkeGuInkxI啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。在自主學習中，要克服困難，勤奮學習，發(fā)揮自己學習的優(yōu)勢。在互助學習中，要互幫互助，共同進步。PgdO0sRlMo閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答后面小題能源危機和環(huán)境污染是當今世界各國人民非常關心的兩件大事。目前，大部分國家的電力生產以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的熱能被浪費掉，并且還帶來嚴重的硫污染和熱污染。于是一些科學家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉向人類自身的生物能這一領域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。3cdXwckm15人體中存在著一些化學物質，它們之間在發(fā)生反應時會產生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。根據這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。h8c52WOngM據專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37C、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產生的動力可以驅動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。v4bdyGious人體生物能發(fā)電還有其他形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉換器就能將這種能轉換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉，使與之相連的發(fā)電機啟動。J0bm4qMpJ9除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽囂、微型發(fā)電機等供電。XVauA9grYP④人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是

我們每個人都具有的，充分利用它，使會為我們的社會節(jié)約更多的能源。bR9C6TJscw（有刪改）選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？體會第②段中加點詞“一些”的表達效果。選文第⑤段中的畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？【答案】17.利用化學能發(fā)電；利用重力勢能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。“一些”的意思是一部分，在數(shù)量上加以限制，在這里突出強調了人體中存在著一部分化學物質，而并非全部。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 pN9LBDdtrdYl4HdOAA61Yl4HdOAA61列數(shù)字，通過具體的數(shù)字準確說明了利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉化成電能的特點。使說明更有說服力。DJ8T7nHuGT【解析】本題考查的是篩選信息的能力，第②段“人體中存在著一些化學物質，它們之間在發(fā)生反應時會產生化學能量?！钡冖芏巍叭梭w生物能發(fā)電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產生重力勢能?！钡冖荻巍俺艘酝猓梭w生物能中的熱能也可被利用。”據此提取即可。QF81D7bvUA本題考查學生對說明文語言準確性的理解。說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象地說明了事物“……”的特征/事理，③XX詞體現(xiàn)了語言的準確性?！耙恍钡囊馑际且徊糠?，在數(shù)量上加以限制。4B7a9QFw9h本題考查說明方法及其作用。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。第⑤段中的畫線句子運用了列數(shù)字的說明方法，通過具體的數(shù)字準確說明了溫差電池，可以將人體的熱能轉化成電能的特點。使說明更有說服力。ix6iFA8xoX閱讀《低頭見花》一文，回答后面小題有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經意間走過的尋常點滴。wt6qbkCyDE在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風浩蕩，單調的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。Kp5zH46zRk有的人，在境界上，或者在道路上，遠超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠極淡處，天之藍與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點著我們的眼睛和心靈。ch4PJx4BlI而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中?？墒?，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。qd3YfhxCzo每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。E836L11DO5相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。S42ehLvE3M閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。結合語境，品析第④段“裝點”一詞的表達效果。結合全文，談談你對第⑥段畫線句子的理解。結合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內涵?！炬溄硬牧稀緼楊繹：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。501nNvZFis（選自《老王》）B.梁啟超：我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”（選自《敬業(yè)與樂業(yè)》）【答案】20.表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活中那些毫不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質，體會其中的幸福與暖意。jW1viftGw9“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜和心靈上的觸動。表達了對小花的喜愛和贊美之情。xS0DOYWHLP每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學會欣賞別人所綻放的美麗。示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖?！币痪淇梢钥闯鰲罱{曾經給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會底層、窮苦卑微的老王那份樸實的真情?？梢姉罾[低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關愛。示例2：從文中的“只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。”可以看出有的人雖然職業(yè)很普通很平凡，但是只要腳踏實地勤懇敬業(yè)，就能把事情做好，體會其中的樂趣?？梢娏簡⒊皖^所見之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂趣，體現(xiàn)人生的價值。LOZMkIqI0w【解析】本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情?！暗皖^見花”的表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質。ZKZUQsUJed本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，結合作者運用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。“裝點”本義是裝飾點綴，在句中的意思表達了對小花的喜愛和贊美之情dGY2mcoKtT本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，理解分析即可。第⑥段畫線句子意思是每個人都要做最好的自己， 同時也要學會欣賞別人所綻放的美麗。rCYbSWRLIA本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。要結合原作品內容來理解鏈接材料內容的深刻內涵。楊絳低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關愛。梁啟超低頭所見之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂趣，體現(xiàn)人生的價值。FyXjoFlMWh閱讀《中國文學肩負著構建民族精神的使命》一文，回答后面小題中國文學肩負著構建民族精神的使命古往今來的中國文學是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使命。它不但對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。TuWrUpPObX文學對民族精神的構建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學實踐及其對民族精神的構建，既是上古到當代的中國文學中的藝術要素，更是融入文學活動全過程的經緯線。7qWAq9jPqE中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。llVIWTNQFk文學對民族精神的構建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業(yè)的關注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎。yhUQsDgRT1中華民族的精神構建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構建使命時，更為我們的民族精神注入新內涵。既要弘揚傳統(tǒng)文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。MdUZYnKS8I（有刪改）本文的中心論點是什么？分析本文第②段與第④段不能調換的原因。文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？結合本文，按第③段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據?！敬鸢浮?4.中國文學肩負著構建民族精神的使命?；虻冖俣问拙洹＂诙魏廷芏蔚膬热菖c①段“它不僅對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。”的句子相照應；②段從論述個人品行的養(yǎng)成和提高入手，④段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進關系，不可調換。09T7t6eTno舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進而論證中心論點，使論證充分，更有說服力。 e5TfZQIUB5示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。s1SovAcVQM【解析】本題考查學生對中心論點的把握，解答此題的關鍵是熟讀課文，明確文章表達的主要內容。要判斷中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，此文沒有題目，所以就要從另外的地方找，有的中心論點在開頭提出來，此文的開頭“古往今來的中國文學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負著構建民族1zOk7Ly2vA1zOk7Ly2vA精神的使命”這句就道出了中心論點。 GXRw^FMs本題考查學生對選文結構的把握，解答此題的關鍵是結合上下文，明確這樣安排結構的原因。要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內容，第②段論述了文學對民族精神的構建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手；第④段論述了文學對民族精神的構建更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關系，兩段之間是層層遞進關系，所以不能調換。UTREx49Xj9本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文中第②段畫橫線句子運用很明顯用了大量事例進行論證，屬于舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，使論證充分，更有說服力。 8PQN3NDYyP點睛：舉例論證的作用：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具有權威性，論證有力。對比論證的作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。