二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-6.1 7的乘法口訣6-人教版

/二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-6.17的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握7的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.老師出示一張圖片，圖片上有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友手里拿著一個(gè)氣球，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖片上的信息。2.老師提問(wèn)：如果每個(gè)小朋友手里的氣球都爆炸了，那么一共有多少個(gè)氣球爆炸了呢？3.學(xué)生回答：7個(gè)。4.老師追問(wèn)：如果每個(gè)小朋友手里都有7個(gè)氣球，那么一共有多少個(gè)氣球呢？5.學(xué)生回答：49個(gè)。二、探究1.老師出示一張表格，表格里有7個(gè)數(shù)字，分別是1、2、3、4、5、6、7。2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們能不能用這些數(shù)字來(lái)組成7的乘法口訣呢？3.學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)討論結(jié)果。4.各組代表匯報(bào)討論結(jié)果，老師將結(jié)果整理在黑板上。三、運(yùn)用1.老師出示一些題目，讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。2.學(xué)生獨(dú)立完成題目，老師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)1.老師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了7的乘法口訣了嗎？2.學(xué)生回答：掌握了。3.老師總結(jié)：7的乘法口訣是數(shù)學(xué)中非常重要的一部分，我們要熟練掌握并運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀(guān)察圖片、分組討論、運(yùn)用口訣解決問(wèn)題等方式，讓學(xué)生掌握了7的乘法口訣。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握7的乘法口訣。課后作業(yè)（課后作業(yè)以word附件形式呈現(xiàn)）請(qǐng)同學(xué)們完成以下題目，并運(yùn)用7的乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。1.小明有7個(gè)蘋(píng)果，他要把這些蘋(píng)果平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？2.一輛火車(chē)有7節(jié)車(chē)廂，每節(jié)車(chē)廂可以坐7個(gè)人，這列火車(chē)一共可以坐多少人？3.小華有7個(gè)球，他把這些球排成一行，每行放1個(gè)球，可以放幾行？4.小紅有7個(gè)糖果，她每天吃1個(gè)糖果，這些糖果可以吃幾天？5.一輛自行車(chē)有7個(gè)齒輪，每個(gè)齒輪有7個(gè)齒，這輛自行車(chē)一共有多少個(gè)齒？6.一只七星瓢蟲(chóng)有7個(gè)斑點(diǎn)，如果有7只七星瓢蟲(chóng)，一共有多少個(gè)斑點(diǎn)？7.小剛有7個(gè)鉛筆，他每天用1個(gè)鉛筆，這些鉛筆可以用幾天？8.一只蜈蚣有7只腳，如果有7只蜈蚣，一共有多少只腳？9.小李有7本書(shū)，他要把這些書(shū)平均分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾本書(shū)？10.一只鳥(niǎo)有7根羽毛，如果有7只鳥(niǎo)，一共有多少根羽毛？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在“二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-6.17的乘法口訣”的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片、分組討論、運(yùn)用口訣解決問(wèn)題等方式，讓學(xué)生掌握了7的乘法口訣。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意以下幾個(gè)方面：1.觀(guān)察圖片：教師出示一張圖片，圖片上有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友手里拿著一個(gè)氣球。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，并說(shuō)出圖片上的信息。例如，教師可以提問(wèn)：“圖片上有幾個(gè)小朋友？每個(gè)小朋友手里拿著什么？”通過(guò)這些問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)圖片上的信息有更深入的了解。2.引入問(wèn)題：在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，教師提出問(wèn)題：“如果每個(gè)小朋友手里的氣球都爆炸了，那么一共有多少個(gè)氣球爆炸了呢？”這個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)生回答出7個(gè)氣球爆炸后，教師繼續(xù)追問(wèn)：“如果每個(gè)小朋友手里都有7個(gè)氣球，那么一共有多少個(gè)氣球呢？”這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考，并回答出49個(gè)氣球。3.探究：教師出示一張表格，表格里有7個(gè)數(shù)字，分別是1、2、3、4、5、6、7。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能不能用這些數(shù)字來(lái)組成7的乘法口訣呢？”這個(gè)問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。教師可以讓學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)討論結(jié)果。在分組討論的過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。4.運(yùn)用口訣：教師出示一些題目，讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的掌握程度，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生獨(dú)立完成題目的過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程的最后，教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了7的乘法口訣了嗎？”這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在學(xué)生回答掌握后，教師進(jìn)行總結(jié)：“7的乘法口訣是數(shù)學(xué)中非常重要的一部分，我們要熟練掌握并運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師需要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握7的乘法口訣。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要關(guān)注的是如何通過(guò)不同的教學(xué)策略和活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)7的乘法口訣有深入的理解和記憶。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充：1.觀(guān)察圖片：教師出示的圖片應(yīng)該具有吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。圖片中的元素（例如小朋友和氣球）應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，這樣他們可以更容易地將圖片中的信息與乘法口訣聯(lián)系起來(lái)。教師可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“如果每個(gè)小朋友手里有7個(gè)氣球，我們?cè)趺从?jì)算出總共有多少個(gè)氣球呢？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生自然地想到使用乘法來(lái)解決問(wèn)題。2.引入問(wèn)題：在學(xué)生回答出氣球總數(shù)后，教師可以通過(guò)進(jìn)一步的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的本質(zhì)。例如，教師可以問(wèn)：“為什么我們用7乘以7來(lái)得到答案，而不是加法？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生理解乘法是加法的簡(jiǎn)便方法，用于計(jì)算相同數(shù)量的組合。3.探究：在探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)自己的努力來(lái)發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣。教師可以提供一些指導(dǎo)性的問(wèn)題，例如：“我們?nèi)绾斡?到7的數(shù)字來(lái)幫助我們記住7的乘法口訣？”學(xué)生可以通過(guò)小組討論，嘗試不同的方法來(lái)記憶口訣，例如通過(guò)編故事、制作圖表或者簡(jiǎn)單的計(jì)算。4.運(yùn)用口訣：在學(xué)生掌握了7的乘法口訣后，教師應(yīng)該提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用口訣來(lái)解決。這些問(wèn)題應(yīng)該是多樣化的，包括簡(jiǎn)單的計(jì)算題和應(yīng)用題。例如，教師可以提出這樣的問(wèn)題：“如果你每天要吃7顆糖果，一包糖果有7顆，你能吃幾天？”這樣的問(wèn)題不僅考察學(xué)生對(duì)口訣的記憶，還考察他們應(yīng)用口訣解決問(wèn)題的能力。5.總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程的最后，教師應(yīng)該通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以強(qiáng)調(diào)7的乘法口訣在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里和學(xué)校中多加練習(xí)。此外，教師還可以通過(guò)布置相關(guān)的家庭作業(yè)來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)別差異，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)和時(shí)間，幫助他們理