《應(yīng)用文的材料導學案-應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》

《應(yīng)用文的材料》導學案一、導學目標：1.了解應(yīng)用文的觀點和特點；2.掌握應(yīng)用文的常見類型和寫作要點；3.提高應(yīng)用文寫作能力，能夠獨立撰寫各類應(yīng)用文。二、導學內(nèi)容：1.應(yīng)用文的觀點和特點：應(yīng)用文是指為了實現(xiàn)某種目標而書寫的文體，主要目標是傳遞信息、表達意見或請求。其特點是實用性強，語言簡潔明了，具有明確的目標和對象。2.應(yīng)用文的常見類型：（1）求職信：用于向單位或機構(gòu)申請工作或?qū)嵙暤男藕?，?nèi)容包括個人簡歷、求職意向等。（2）邀請函：用于邀請他人參與活動或聚會的信函，內(nèi)容包括活動時間、地點、主題等。（3）投訴信：用于向單位或機構(gòu)投訴問題或不滿意的信函，內(nèi)容包括問題描述、要求解決方案等。（4）感謝信：用于向他人表達感謝之情的信函，內(nèi)容包括感謝對象、原因、表達祝福等。3.應(yīng)用文的寫作要點：（1）開門見山：首句直接表明寫作目標，提高閱讀效率。（2）簡潔明了：用簡練的語言表達清晰的意思，避免冗長的描述。（3）格式規(guī)范：根據(jù)不同類型的應(yīng)用文，遵循相應(yīng)的格式要求，如稱呼語、署名等。（4）竭誠禮貌：表達態(tài)度要竭誠友善，尊重對方，避免應(yīng)用過于生硬或過于客套的語言。三、導學方法：1.理論講解：通過教師講解和案例分析，介紹應(yīng)用文的觀點、特點和常見類型。2.練習演練：組織學生進行應(yīng)用文寫作練習，檢驗并提高其寫作能力。3.互動討論：開展小組討論和互動交流，增進學生之間的合作和思想碰撞。四、導學過程：1.介紹應(yīng)用文的觀點和特點，引導學生認識應(yīng)用文的重要性和實用性。2.分析應(yīng)用文的常見類型，講解每種類型的寫作要點和格式要求。3.組織學生進行求職信、邀請函、投訴信、感謝信等應(yīng)用文的寫作練習，指導他們獨立完成作業(yè)。4.審閱學生的作業(yè)，給予具體的修改意見和建議，幫助他們提高寫作水平。5.總結(jié)本節(jié)課的進修內(nèi)容，鼓勵學生勤加練習，提高應(yīng)用文寫作能力。五、拓展延伸：1.鼓勵學生積極參與各類應(yīng)用文比賽，提升寫作技巧和競爭力。2.推薦相關(guān)的應(yīng)用文寫作書籍和網(wǎng)站資源，供學生自主進修和提高。3.鼓勵學生多讀優(yōu)秀的應(yīng)用文范例，借鑒他人的寫作經(jīng)驗和技巧。六、課后作業(yè)：1.撰寫一封求職信或邀請函，要求內(nèi)容完備、格式規(guī)范。2.閱讀一篇優(yōu)秀的感謝信或投訴信，分析其寫作特點和表達方式。通過本節(jié)課的進修，置信學生們能夠更加熟練地掌握應(yīng)用文的寫作技巧，提高自己的應(yīng)用文寫作能力，為將來的求職、交際等方面打下良好的基礎(chǔ)。希