2024年春新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

目錄第一單元植物的一生第1課種子發(fā)芽了3第2課幼苗長(zhǎng)大了4第3課植物開(kāi)花了5第4課植物結(jié)果了6第二單元植物與環(huán)境第5課不同環(huán)境里的植物7第6課沙漠中的植物9第7課水里的植物9第8課石頭上的植物10第三單元聲音的奧秘第9課聲音的產(chǎn)生11第10課聲音的傳播12第11課不同的聲音13第四單元身邊的材料第12課天然材料與人造材料14第13課紙15第14課金屬16第15課塑料17第五單元觀測(cè)天氣第16課測(cè)量氣溫18第17課運(yùn)量和雨量19第18課風(fēng)向和風(fēng)力19第19課天氣和氣候20專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣21新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)第一單元植物的一生第1課種子發(fā)芽了1.番茄的種子是黃色的，水滴形，表面粗糙。2.黃瓜的種子是乳白色的，橄欖形，與番茄種子相比，黃瓜種子表面平整。3.種植番茄或黃瓜。(1)選種：要挑選那些顆粒飽滿的、沒(méi)有受過(guò)損傷的種子。(2)播種：在花盆土中挖一個(gè)小坑，在里面放兩粒種子。土壤要疏松、肥沃。(3)澆水：在種子上蓋上一層薄土，澆水。4.種好番茄的注意事項(xiàng)。(1)種植季節(jié)：番茄適合在春季栽種，夏季和秋季也可以種植。(2)生長(zhǎng)環(huán)境：番茄喜歡生長(zhǎng)在溫暖且有點(diǎn)潮濕的地方，需要充足的陽(yáng)光。(3)種子種得太深或太淺都不易發(fā)芽，深度一般在1厘米左右為宜。(4)大量的水會(huì)破壞種子的萌發(fā)，可使用噴壺來(lái)澆水，使土壤中水分分布均勻。5.栽種記錄要記日期、高度、形態(tài)的變化、種植處理等內(nèi)容。6.不同植物種子的特點(diǎn)。植物種子的主要特點(diǎn)蠶豆類(lèi)似人腳的扁平狀，表面平整，前端有眉狀黑色種臍蘋(píng)果扁水滴形，前端尖細(xì)，黑褐色，表面平整紅松一頭大一頭小，種皮堅(jiān)硬冬瓜卵形，白色或淡黃色，扁平棗兩頭尖，中間大，黃色，種皮堅(jiān)硬，表面凹凸起伏大7.種子發(fā)芽需要的條件是水分、空氣和適宜的溫度。第2課幼苗長(zhǎng)大了1.觀察番茄的幼苗。(1)葉子：幼苗的葉子呈不規(guī)則羽狀，葉子上密布明顯的茸毛，具有一種特殊的氣味。(2)莖：幼苗的莖剛出土?xí)r呈紫色，逐漸生長(zhǎng)成綠色。地下部（根）地上部（莖、葉等）地下部（根）地上部（莖、葉等）2.植物的根能夠吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)料，滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。3.植物的根通常生長(zhǎng)在地下，連接根和葉的部分是植物的莖。4.莖的作用。(1)支撐：莖具有支撐植物的作用。(2)輸送：植物的莖能從下向上將根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽輸送到植物的各個(gè)部分，也能從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料輸送到植物的各個(gè)部分。5.植物的葉。(1)植物的葉主要由葉片、葉柄組成，葉片上有葉脈。(2)植物的葉能夠進(jìn)行光合作用，為植物制造養(yǎng)料，并釋放氧氣。6.把幼苗的葉子和未脫落的子葉全部去除，幼苗既失去了子葉儲(chǔ)存的“營(yíng)養(yǎng)”供給，又無(wú)法利用葉制造養(yǎng)料維持生長(zhǎng)，結(jié)果只能是死亡。7.植物的根、莖、葉分別負(fù)責(zé)吸收、輸送、制造養(yǎng)料，它們都屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官。第3課植物開(kāi)花了1.一朵番茄花中既有雄蕊也有雌蕊，是兩性花。2.黃瓜花分為雌花和雄花，雌花中只有雌蕊，雄花中只有雄蕊，是單性花。番茄花黃瓜花3.區(qū)分黃瓜的雄花與雌花。(1)看花梗：雄花花梗纖細(xì)；雌花花梗粗壯，帶著一根未來(lái)的小黃瓜。(2)看花蕊：雌蕊看起來(lái)是一些比較粗大的圓柱體，有雌蕊的就是雌花；雄蕊稍瘦小一點(diǎn)，有很多花粉，有雄蕊的就是雄花。4.植物的傳粉方式。(1)桃、油菜的花依靠昆蟲(chóng)傳粉。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲(chóng)，被稱(chēng)為蟲(chóng)媒花。常見(jiàn)的傳粉昆蟲(chóng)有蜜蜂、蝴蝶等。(2)玉米、楊樹(shù)的花依靠風(fēng)力傳粉，被稱(chēng)為風(fēng)媒花。它們一般都很小，花粉多而輕，也沒(méi)有花香和花蜜。風(fēng)力越大，花粉傳播的距離越遠(yuǎn)。(3)豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風(fēng)或昆蟲(chóng)的幫忙，被稱(chēng)為自花傳粉。這些花里既有雄蕊也有雌蕊。(4)為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問(wèn)題，人們常常會(huì)對(duì)一些植物進(jìn)行人工輔助授粉，如黃瓜、絲瓜等。5.花粉必須落到雌蕊上才有可能結(jié)果。第4課植物結(jié)果了1.番茄和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程都經(jīng)歷了播種、生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、果實(shí)成熟等幾個(gè)階段。2.果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。3.植物通過(guò)種子繁殖后代?；?、果實(shí)、種子都屬于植物的繁殖器官。4.我們吃的植物。(1)常見(jiàn)的果實(shí)有豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜等。(2)豆角和豌豆的果實(shí)指的是豆莢，里面的豆子是它們的種子。(3)帶殼的花生是果實(shí)，吃的花生米是種子。(4)胡蘿卜、紅薯吃根；甘蔗吃莖；菠菜、芹菜吃莖和葉。5.植物資源的利用。長(zhǎng)絨棉與全棉內(nèi)衣貝母與化痰止咳藥橡膠樹(shù)與輪胎藍(lán)靛果與印染布甘蔗與糖玉米與乙醇汽油第二單元 植物與環(huán)境第5課不同環(huán)境里的植物1.植物的特點(diǎn)及適宜生長(zhǎng)的環(huán)境。(1)水瓶樹(shù)①特點(diǎn)：高大粗壯，樹(shù)干頂部枝條、樹(shù)葉稀疏，形狀像啤酒瓶。②生存環(huán)境：水瓶樹(shù)的樹(shù)干里儲(chǔ)存水，抗干旱能力強(qiáng)，適宜生長(zhǎng)在熱帶草原。(2)仙人柱①特點(diǎn)：植株高大呈柱狀，有分枝。柱上長(zhǎng)有許多銳利的棱，棱上長(zhǎng)有尖刺。②生存環(huán)境：仙人柱喜溫暖向陽(yáng)環(huán)境，耐干旱，適宜生長(zhǎng)在炎熱、干旱的沙漠中。(3)椰樹(shù)①特點(diǎn)：樹(shù)干長(zhǎng)，筆直，沒(méi)有分支。樹(shù)葉巨大，呈羽毛狀，集中生長(zhǎng)在樹(shù)干頂端。②生存環(huán)境：椰樹(shù)喜光，在高溫、多雨、陽(yáng)光充足和海風(fēng)吹拂的條件下生長(zhǎng)發(fā)育良好，適宜生長(zhǎng)在熱帶沿海。(4)松樹(shù)①特點(diǎn)：樹(shù)干較直，樹(shù)枝從下至上環(huán)繞樹(shù)干向外生長(zhǎng)。樹(shù)葉針狀、堅(jiān)硬，淡綠色或深綠色。②生存環(huán)境：松樹(shù)耐陰、抗旱，有一定的耐寒能力，分布范圍廣，可生活在高山上。(5)芭蕉①特點(diǎn)：主干沒(méi)有分枝，葉在主干頂端呈螺旋狀排列。葉片長(zhǎng)圓形，寬大。主葉脈粗厚，分支葉脈呈羽狀平行分布在葉片上。②生存環(huán)境：芭蕉喜歡溫暖的環(huán)境，最適宜生長(zhǎng)的溫度在24~32℃之間，耐寒性非常差，主要生長(zhǎng)在亞熱帶地區(qū)。2.植物的形態(tài)與其生長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系。3.比較大葉黃楊和楊樹(shù)的葉子。(1)大葉黃楊樹(shù)葉比楊樹(shù)樹(shù)葉厚、光滑。(2)大葉黃楊的樹(shù)葉冬天落三分之一左右，總體看來(lái)樹(shù)還是綠色的；楊樹(shù)樹(shù)葉秋天會(huì)變黃，冬天會(huì)落光。大葉黃楊樹(shù)葉楊樹(shù)樹(shù)葉4.大葉黃楊樹(shù)葉上覆蓋有比較厚的蠟質(zhì)，能夠減少水分蒸發(fā)；樹(shù)葉內(nèi)儲(chǔ)存大量養(yǎng)料，供給植物體利用，使大葉黃楊能夠度過(guò)冬天。5.楊樹(shù)樹(shù)葉在冬天全部落光，來(lái)減少水分蒸發(fā)和養(yǎng)料消耗，使楊樹(shù)能夠度過(guò)冬天。6.研究大葉黃楊是否落葉的方案：冬季到大葉黃楊樹(shù)下去看地上是否有落葉；或選定一根枝條，在秋冬季每天觀察，看大葉黃楊在秋冬季是否落葉。第6課沙漠中的植物1.沙漠中的植物有仙人球、仙人掌、沙棘、駱駝刺、梭梭樹(shù)和胡楊等。2.蘆薈和石蓮花也可以生長(zhǎng)在沙漠中。3.仙人掌具有粗壯的莖，莖表面覆蓋蠟質(zhì)；葉退化成針狀。4.仙人掌的莖和蘆薈的葉中都儲(chǔ)存著大量的水分。5.沙漠植物的共同特點(diǎn)。植物的部位共同特點(diǎn)根根系發(fā)達(dá)，扎根很深，吸水能力強(qiáng)。莖或葉葉子細(xì)小，有的甚至無(wú)葉；莖或葉表面有不透水的覆蓋層，減少水分蒸發(fā)。植株由于水分及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，植株都較為低矮。第7課水里的植物1.池塘里生長(zhǎng)的植物。分類(lèi)生長(zhǎng)位置種類(lèi)形態(tài)特點(diǎn)沉水植物水底金魚(yú)藻莖葉輕而柔軟，不易被水流中斷浮水植物水面上，沒(méi)有固定根水葫蘆葉或莖的海綿狀組織發(fā)達(dá)，有利于漂浮根在水底，葉浮在水面上睡蓮、菱根部固定在水底，葉通常是扁平狀，浮在水面上。挺水植物根在水中，大部分莖和葉挺在水面上香蒲、蘆葦、蓮葉柄和莖內(nèi)氣道發(fā)達(dá)，莖、葉角質(zhì)層厚2.能在水中生長(zhǎng)的植物統(tǒng)稱(chēng)為水生植物。水里的植物也需要呼吸。3.水葫蘆的葉柄中下部膨大似葫蘆，內(nèi)部有海綿狀氣囊，充滿空氣，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使水葫蘆能漂浮在水面上。4.金魚(yú)藻的植株較輕，不固定在水底時(shí)，能漂浮；莖柔軟，在水流中不易折斷。5.蓮的葉柄和地下莖內(nèi)有中空的管道，以保證植株的水下部分對(duì)氧氣的需求。6.水里的植物有的體內(nèi)中空，能通氣；有的莖柔軟，適應(yīng)水流；有的葉柄膨大，能漂浮等。7.為了防止海浪沖擊，紅樹(shù)的主干上會(huì)長(zhǎng)出許多支柱根，扎入泥灘里以保持植株的穩(wěn)定。此外，紅樹(shù)還有許多指狀的呼吸根從土中伸出地面，幫助植株吸收空氣中的氧氣。8.碗蓮的特點(diǎn)：(1)碗蓮的葉子是圓形的，有浮在水面上的浮葉，也有伸到水面上方的立葉。(2)碗蓮的地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)。(3)碗蓮的花立在水面之上，花期過(guò)后結(jié)出蓮子。(4)碗蓮喜光，喜熱，怕干，不耐陰。第8課石頭上的植物1.生長(zhǎng)在石頭上的植物：南庭芥、青苔和虹如玉等。2.青苔。(1)假根：地下部分的根狀物其實(shí)是假根，主要起固定作用，不能吸收水分和養(yǎng)料。(2)青苔依靠其表面細(xì)小的葉狀結(jié)構(gòu)從外界直接吸收水分和養(yǎng)料，從而增大吸收面積，提高了吸收效率，有利于生存。3.卷柏的耐旱力極強(qiáng)，一般生長(zhǎng)在向陽(yáng)山坡干旱的巖石縫中。4.卷柏通過(guò)休眠和轉(zhuǎn)移生長(zhǎng)位置來(lái)應(yīng)對(duì)干旱，仙人掌通過(guò)減少水分蒸發(fā)來(lái)應(yīng)對(duì)干旱。5.卷柏的耐旱本領(lǐng)能適應(yīng)環(huán)境改變，增加生存機(jī)會(huì)。第三單元聲音的奧秘第9課聲音的產(chǎn)生1.通過(guò)彈、搓、拍等方法可以讓塑料袋發(fā)出各種聲音。2.體驗(yàn)物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)。(1)一手壓住尺子，另一手彈撥。尺子上下振動(dòng)，發(fā)出聲音。(2)把氣球掛在正在發(fā)聲的音箱前方。氣球隨音箱發(fā)出的聲音強(qiáng)弱而上下抖動(dòng)。(3)用手摸著喉嚨，發(fā)出“啊——”的聲音。喉嚨在顫動(dòng)，手感覺(jué)到麻。(4)試管里放些泡沫屑，吹試管口。泡沫屑在試管里跳動(dòng)，試管內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出聲音。(5)敲擊音鈸，然后輕輕按住。敲擊音鈸，感覺(jué)到音鈸振動(dòng)，發(fā)出聲音；按住音鈸后，音鈸停止振動(dòng)，發(fā)聲也停止了。3.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，物體發(fā)聲也停止。4.敲擊音叉，接近或觸及水面時(shí)，水面振動(dòng)，甚至激起水花，這是因?yàn)榘l(fā)聲的音叉在振動(dòng)時(shí)帶動(dòng)水一起振動(dòng)。5.水鼓表演中，鼓面振動(dòng)發(fā)聲，帶動(dòng)鼓面上的水一起振動(dòng)。6.動(dòng)物發(fā)出聲音的方式：哺乳動(dòng)物一般靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲；一些昆蟲(chóng)通過(guò)翅膀的摩擦或振動(dòng)發(fā)聲；魚(yú)類(lèi)會(huì)利用魚(yú)鰾、鰓蓋、骨骼等發(fā)出各種奇怪的聲音；蛇借助舌頭與嘴唇摩擦發(fā)出輕微的咝咝聲；鳥(niǎo)類(lèi)的發(fā)聲器官是鳴管。7.動(dòng)物發(fā)聲同樣是物體振動(dòng)的結(jié)果。不同動(dòng)物的發(fā)聲器官有所不同。第10課聲音的傳播1.聲音能夠在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。耳朵貼在桌子上，可以聽(tīng)到清晰地聲音在各個(gè)方向上，都可以聽(tīng)到聲音鈴聲減小或聽(tīng)不到鈴聲耳朵貼在桌子上，可以聽(tīng)到清晰地聲音在各個(gè)方向上，都可以聽(tīng)到聲音鈴聲減小或聽(tīng)不到鈴聲2.敲小鼓，紙屏上吊著的小球會(huì)振動(dòng)。敲鼓→紙屏振動(dòng)→小球振動(dòng)。3.耳朵的結(jié)構(gòu)。4.我們聽(tīng)到聲音的過(guò)程：聲源→空氣(振動(dòng))→鼓膜(振動(dòng))→聽(tīng)小骨及耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→大腦。5.聲音通過(guò)“土電話”的傳播過(guò)程。聲音→空氣→“電話線”→空氣→人耳第11課不同的聲音1.不同的人嗓音不同，聲音的這一特點(diǎn)稱(chēng)為音色。2.聲音的強(qiáng)弱叫音量。3.用大小不同的力敲擊小皮鼓或三角鐵，發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同。用較小的力敲擊時(shí)發(fā)出的聲音較弱，用較大的力敲擊時(shí)發(fā)出的聲音較強(qiáng)。4.音量的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)。物體的振動(dòng)幅度越大，音量越強(qiáng)；物體的振動(dòng)幅度越小，音量越弱。5.聲音的高低叫音調(diào)。6.音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。物體振動(dòng)得越快，音調(diào)越高；物體振動(dòng)得越慢，音調(diào)越低。(1)瓶子里的水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越低，這是因?yàn)樵礁叩乃駝?dòng)越慢。(2)鋁片琴的琴鍵越短，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越高，這是因?yàn)樵蕉痰那冁I振動(dòng)越快。(3)管子的長(zhǎng)度越短，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越高，這是因?yàn)樵蕉痰墓茏诱駝?dòng)越快。7.噪聲是聽(tīng)起來(lái)讓人感到不舒服的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。8.噪聲和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環(huán)境污染因素。9.保護(hù)我們的聽(tīng)力：不隨便挖耳朵；不長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)；不制造噪聲；盡量避免強(qiáng)噪聲環(huán)境。第四單元身邊的材料第12課天然材料與人造材料1.造房子的材料：石子和木材是天然的，玻璃、水泥和鋼筋是人造的。2.天然材料：直接來(lái)自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等。3.人造材料：不是直接來(lái)自大自然，而是通過(guò)加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來(lái)的，如紙、玻璃、塑料等。4.隨著自然資源的大量開(kāi)發(fā)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝不斷出現(xiàn)，用天然材料制作的物品會(huì)越來(lái)越少，用人造材料制作的物品會(huì)越來(lái)越多。5.比較棉花與腈綸棉。比較方法棉花腈綸棉看一看白色白色揉一揉柔軟、彈性好、輕拉后易斷柔軟、彈性好、輕拉后不易斷浸一浸吸水性強(qiáng)吸水性弱燒一燒燃燒時(shí)有燒紙張的氣味，燃燒后有粉末狀灰燼燃燒時(shí)呈黏膠狀熔化物，燃燒后有黑色固體灰燼體驗(yàn)保暖性保暖性好保暖性好相似處彈性較好、蓬松性好、保暖性好、手感柔軟第13課紙1.紙的用途：紙可以用來(lái)收納、裝飾、書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝等。2.造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。3.東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，生產(chǎn)出了輕便且價(jià)廉的紙張，讓更多的人可以用上紙，促進(jìn)了人類(lèi)文明的傳播和發(fā)展。4.不同紙的吸水性不同。在不同紙的表面，滴一滴有顏色的水，水?dāng)U散得越快表示紙的吸水性越強(qiáng)。5.不同紙的結(jié)實(shí)程度不同，越結(jié)實(shí)的紙?jiān)讲灰妆焕瓟?。吸水性?shí)驗(yàn) 比較紙的結(jié)實(shí)程度 6.現(xiàn)在造紙的原料主要是木材，用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了保護(hù)樹(shù)木資源我們要注意節(jié)約用紙。7.節(jié)約用紙的辦法。(1)節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。(2)倡導(dǎo)課本循環(huán)使用。(3)拒絕使用過(guò)分包裝、裝飾的物品。(4)廢紙集中回收再利用。第14課金屬1.水壺、五金工具、首飾等都是用金屬制成的。2.金屬的共同性質(zhì)。比較表面 比較導(dǎo)熱性 比較延展性 比較項(xiàng)銅鐵鋁顏色紫紅色銀白色銀白色金屬光澤有有有延展性較好一般較好導(dǎo)熱性都容易傳熱，銅傳熱最快，鐵傳熱最慢，鋁居于二者之間3.金屬的共同性質(zhì)：表面有金屬光澤、易傳熱、具有延展性。4.金箔畫(huà)就是把黃金錘打成超薄片制成的。5.金屬的不同之處。比較硬度 比較輕重 (1)硬度關(guān)系：鐵>銅>鋁(采用相互刻劃的方法比較硬度)。(2)輕重關(guān)系：銅>鐵>鋁(比較時(shí)取大小相同的三塊金屬)。6.制作金屬物品時(shí)要綜合考慮金屬材料的性質(zhì)和價(jià)格等因素。7.每一種金屬都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，而合金比單一金屬具有更好的性能。從古代的青銅到如今的鋁合金，各種各樣的合金材料應(yīng)運(yùn)而生，并廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域。第15課塑料1.塑料是一種常見(jiàn)的材料。目前，塑料制品已經(jīng)被廣泛用于人們的生活。2.塑料的優(yōu)點(diǎn)：表面具有光澤，部分透明或半透明，防水性好，導(dǎo)熱性差，大部分為良好絕緣體，質(zhì)輕且堅(jiān)固，有彈性，耐磨，耐腐蝕，加工容易，可塑性強(qiáng)，制作成本低等。3.辨別羊毛毛線和塑料繩。比較項(xiàng)羊毛毛線塑料繩看一看有微笑孔隙、蓬松光滑緊密拉一拉易斷，不結(jié)實(shí)難拉斷，結(jié)實(shí)燒一燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味，不易結(jié)球無(wú)燒焦羽毛味，易結(jié)球捻一捻灰燼易碾碎灰燼不易碾碎4.塑料的一個(gè)顯著特點(diǎn)也是它的最大缺點(diǎn)，就是不易分解。它埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)環(huán)境極為有害。人們把廢塑料污染環(huán)境的現(xiàn)象稱(chēng)作“白色污染”。5.塑料對(duì)環(huán)境的不利影響。(1)影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)及人類(lèi)的健康，威脅海洋生物的安全。(2)占用大量土地，且易引起土壤的惡化、水質(zhì)的污染等。6.減少“白色污染”的措施。(1)少用或不用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等。(2)使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等。 (3)回收利用各種廢棄的塑料。(4)宣傳“白色污染”的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。循環(huán)利用標(biāo)志第五單元觀測(cè)天氣第16課測(cè)量氣溫1.氣溫是最重要的氣象要素之一。氣溫通常用氣溫計(jì)來(lái)測(cè)量。2.氣溫計(jì)的正確讀寫(xiě)。(1)左側(cè)氣溫計(jì)標(biāo)示的溫 度讀作二十?dāng)z氏度，寫(xiě)作20℃。(2)右側(cè)氣溫計(jì)標(biāo)示的溫度讀作零下六攝氏度，寫(xiě)作-6℃。(3)溫度的常用單位是攝氏度，用符號(hào)“℃”表示。3.知道準(zhǔn)確氣溫的作用。(1)明天降溫8℃，要添加厚衣服。(2)38℃高溫，要及時(shí)補(bǔ)充水分。(3)0℃以下有冰凍，汽車(chē)要安裝防滑鏈。氣溫計(jì)(4)天熱開(kāi)空調(diào)要設(shè)定在26℃，節(jié)約能源。4.同時(shí)在校園的不同地方測(cè)量氣溫，水泥地上的氣溫高于草地上的氣溫；陽(yáng)光下離地面1.5米處的氣溫高于背陰處離地面1.5米處的氣溫。5.百葉箱是用來(lái)放置氣溫計(jì)等儀器的木箱。(1)傳統(tǒng)常用的百葉箱四壁用木片做成百葉窗式。(2)箱內(nèi)外涂白漆。(3)一般都架設(shè)在草坪上。(4)箱門(mén)朝北。(5)箱底離地面1.25米。第17課云量和雨量1.天空中云的多少叫云量。如果把天空看成一個(gè)圓，把這個(gè)圓平均分成四份，我們就可以按照云在天空中所占的面積來(lái)劃分云量。2.雨量器是測(cè)量雨量的裝置。3.制作雨量器。(1)沿塑料瓶的肩部剪開(kāi)，取下部；(2)在瓶子的側(cè)面垂直貼上20厘米長(zhǎng)的標(biāo)尺，在上面貼一層透明膠帶；(3)將剪下的瓶頸部分倒扣在瓶子上；(4)測(cè)量前，要把水加到“0”刻度。4.天氣預(yù)報(bào)中24小時(shí)降雨量等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。5.下雨對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的好處：補(bǔ)給水源、灌溉農(nóng)田、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫等。6.降水過(guò)多易引發(fā)洪澇，降水過(guò)少易導(dǎo)致干旱。第18課風(fēng)向和風(fēng)力1.風(fēng)吹來(lái)的方向叫作風(fēng)向，風(fēng)的強(qiáng)度叫作風(fēng)力。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)吹來(lái)的方向；風(fēng)力可以用風(fēng)力計(jì)來(lái)測(cè)量。2.“風(fēng)級(jí)歌”。3.風(fēng)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的有利影響：傳播種子、帆船航行、風(fēng)力發(fā)電等。4.龍卷風(fēng)的危害：拔起大樹(shù)、摧毀建筑、交通中斷、毀壞莊稼等。臺(tái)風(fēng)的危害有驟降暴雨，樹(shù)木、房屋倒塌，摧毀莊稼，引發(fā)泥石流等。5.觀測(cè)天氣情況時(shí)，需要記錄的數(shù)據(jù)有氣溫、云量、雨量、風(fēng)向、風(fēng)力等。第19課天氣和氣候1.天氣是指氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等氣象要素在短時(shí)間內(nèi)的綜合狀況。2.在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的天氣特征，就是該地區(qū)的氣候。3.描述天氣的句子：昨晚一直在下雨；未來(lái)兩天內(nèi)有寒潮；今天可真熱。4.描述氣候的句子：昆明四季如春；北極全年嚴(yán)寒；梅雨天馬上要到了。5.雨林氣候全年高溫、多雨、溫差小。代表動(dòng)植物有亞馬孫鸚鵡、望天樹(shù)、芭蕉等。6.草原氣候全年高溫，干季、雨季分明。代表動(dòng)植物有斑馬、長(zhǎng)頸鹿、水瓶樹(shù)等。7.極地氣候終年嚴(yán)寒。代表動(dòng)植物有企鵝、北極熊、苔蘚等。專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí) 像科學(xué)家那樣……1.科學(xué)有不同的領(lǐng)域，科學(xué)家也有他們各自的研究領(lǐng)域。(1)物理學(xué)家研究物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律；(2)化學(xué)家研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律；(3)生物學(xué)家研究植物、動(dòng)物、微生物等一切有生命的物體；(4)天文學(xué)家研究天體及其運(yùn)行規(guī)律，揭開(kāi)宇宙的奧秘；(5)地質(zhì)學(xué)家研究形成地球的物質(zhì)、地球的構(gòu)造以及發(fā)展歷史；(6)藥學(xué)家研究藥物的成分和作用，研制藥品對(duì)抗疾病。2.還有更多領(lǐng)域的科學(xué)家，如生態(tài)學(xué)家、氣象學(xué)家、電磁學(xué)家等，他們都在努力揭開(kāi)未知事物的秘密和規(guī)律，讓科學(xué)為人類(lèi)服務(wù)。3.在冰上撒鹽，冰更容易融化。每組指定一名學(xué)生作為記錄員，填寫(xiě)記錄表，記錄討論結(jié)果。3.學(xué)生匯報(bào)交流。每組記錄員匯報(bào)討論結(jié)果，教師在班級(jí)大記錄表上記錄結(jié)果。4.小結(jié)：大家觀察得很細(xì)致，科學(xué)家也是通過(guò)觀察化石研究古生物的。（板書(shū)：觀察）例如，三角龍頭上有角，牙齒細(xì)小，推測(cè)為草食性，四足行走；霸王龍牙齒鋒利，肉食性，雙足行走；梁龍?bào)w態(tài)龐大，脖子很長(zhǎng)，可以夠到樹(shù)頂上的葉子。恐龍是爬行動(dòng)物，（出示鱷魚(yú)、傘蜥等動(dòng)物的圖片）與龜、蛇、鱷魚(yú)、巨蜥等現(xiàn)存生物較為相似。5.提問(wèn)：（出示圖片）請(qǐng)大家對(duì)比觀察恐龍骨骼和鳥(niǎo)類(lèi)骨骼，你發(fā)現(xiàn)了什么？6.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。7.過(guò)渡：（出示始祖鳥(niǎo)化石圖片）始祖鳥(niǎo)有羽毛，且具有爬行類(lèi)動(dòng)物的骨骼特征。研究表明，恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)有較近的親緣關(guān)系。古代生物具有多樣性，除了恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)，還有哪些古代生物與現(xiàn)代生物具有親緣關(guān)系呢？設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是開(kāi)放的，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行有依據(jù)的描述，意在引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生物的多樣性。通過(guò)研究鳥(niǎo)類(lèi)與恐龍的關(guān)系，巧妙過(guò)渡引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，比較猛犸象和現(xiàn)代大象。8.談話：在動(dòng)畫(huà)片《冰河世紀(jì)》中我們認(rèn)識(shí)了一頭勇敢的大象，它的名字叫猛犸象。它和現(xiàn)代大象有相似的地方，也有不像的地方，我們今天就扮演古生物學(xué)家一起來(lái)研究猛犸象吧。教師出示猛犸象的化石圖片和復(fù)原圖，學(xué)生小組合作，結(jié)合資料，對(duì)比猛犸象和現(xiàn)代大象，討論交流它們的相似之處與不同之處。9.學(xué)生交流后完成記錄單，記錄員匯報(bào)交流結(jié)果，教師在班級(jí)大記錄表上記錄結(jié)果。10.提問(wèn)：根據(jù)這些記錄，你能推測(cè)出猛犸象的生活環(huán)境嗎？學(xué)生思考并匯報(bào)。11.小結(jié)：猛犸象的大小與現(xiàn)代大象差不多，它們是在480萬(wàn)年前，由相同的祖先分支下來(lái)的，存活于480萬(wàn)年前到4000年前。其化石出土于北極圈附近，而且從身體構(gòu)造來(lái)看，它具有極強(qiáng)的耐寒能力，體表有厚厚的毛發(fā)。由此我們可以推測(cè)，猛犸象生活在寒冷的環(huán)境，這也是異于現(xiàn)代大象的地方。12.研討：你掌握了古生物學(xué)家的哪些研究方法？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。13.過(guò)渡：對(duì)資料的對(duì)比整理可以使凌亂的資料變得有序。科學(xué)家研究古生物的另一個(gè)方法是將化石提供的信息與現(xiàn)代生物的特征進(jìn)行比較，從而推測(cè)其親緣關(guān)系。（板書(shū)：比較）我們利用學(xué)到的方法可以研究更多的古生物。設(shè)計(jì)意圖：猛犸象與學(xué)生熟悉的現(xiàn)代大象相似，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。推測(cè)其生活環(huán)境需要學(xué)生在查閱資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，目的是讓學(xué)生進(jìn)行有依據(jù)的推測(cè)，激發(fā)學(xué)生探索古代生物的熱情，以便開(kāi)展活動(dòng)二?；顒?dòng)二：觀察更多的古生物，推測(cè)一下它們可能是什么1.談話：科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了很多古生物化石（出示各種化石圖片），請(qǐng)你通過(guò)觀察推測(cè)一下它們可能是什么，并把化石和相應(yīng)的名稱(chēng)連接起來(lái)。（完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容）2.各組閱讀資料，合作完成連線。3.匯報(bào)交流。（1）化石按圖片順序依次是菊石化石、三葉蟲(chóng)化石、恐龍蛋化石、魚(yú)化石、蕨類(lèi)植物化石、鳥(niǎo)化石。（2）描述古生物的樣子，其他小組質(zhì)疑，補(bǔ)充。4.研討：除了脊椎動(dòng)物的骨骼可以形成化石，一些具有堅(jiān)硬外骨骼的無(wú)脊椎動(dòng)物和植物的葉片也可以形成化石。根據(jù)資料，上述的生物哪些在今天看不到了？哪些還依然存活？你認(rèn)為原因是什么？學(xué)生思考，并匯報(bào)。5.小結(jié)：這些生物有些完全適應(yīng)了環(huán)境的變化，生存下來(lái)了，比如蕨類(lèi)植物；有些為了不斷適應(yīng)改變的環(huán)境，一直在演化，比如魚(yú)類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)。但是還有些由于不適應(yīng)環(huán)境的改變而滅絕了，比如菊石、三葉蟲(chóng)和恐龍。出示幻燈片，介紹“演化”與“滅絕”。演化又稱(chēng)進(jìn)化，指生物在不同時(shí)代具有差異的現(xiàn)象。演化是生物不斷適應(yīng)環(huán)境，擴(kuò)大生存空間的過(guò)程，演化是長(zhǎng)時(shí)間的。滅絕是指地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的物種，已經(jīng)不再存在。當(dāng)一個(gè)物種最后一個(gè)個(gè)體死亡后，該物種就滅絕了。設(shè)計(jì)意圖：觀察化石認(rèn)識(shí)更多的古代生物，使學(xué)生加深了對(duì)古代生物多樣性的認(rèn)識(shí)，打開(kāi)了學(xué)生的視野，為之后制作化石模型奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)二需要使用活動(dòng)手冊(cè)，活動(dòng)手冊(cè)給出了古生物名稱(chēng)，可以降低學(xué)生識(shí)別古生物的難度。三、拓展延伸，制作印跡化石標(biāo)本1.談話：我們自己動(dòng)手，一起來(lái)制作一個(gè)印跡化石模型。2.明確制作方法。（1）將橡皮泥壓平。（2）把植物葉、魚(yú)骨或者貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進(jìn)去留下印跡后取出。（3）把留有印跡的橡皮泥模型晾干。3.思考：在制作過(guò)程中有什么要注意的地方？4.學(xué)生制作模型，教師適時(shí)指導(dǎo)。5.各組展示印跡化石模型，描述化石。6.研討：你從中感受到了什么？7.學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。8.小結(jié)：并不是所有生物都會(huì)形成化石，化石的形成需要合適的地質(zhì)條件和漫長(zhǎng)年代的沉積變化，而且大多數(shù)化石深埋地下，并沒(méi)有被挖掘出來(lái)，所以每一塊化石都非常珍貴，我們應(yīng)該尊重古生物學(xué)家的工作，感激他們的科學(xué)研究能讓我們看到古生物的生動(dòng)形象。設(shè)計(jì)意圖：用制作化石模型的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)神秘的古生物學(xué)家的工作，并加深他們對(duì)化石的理解，更好地達(dá)成對(duì)古代生物多樣性共識(shí)。教師還可以展示真正的化石標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。四、研討1.談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和平時(shí)的積累我們認(rèn)識(shí)了很多古生物，下面來(lái)一次知識(shí)競(jìng)答，看誰(shuí)知道的古生物種類(lèi)最多。（出示多種化石圖片或古生物復(fù)原圖）2.學(xué)生推測(cè)它們是什么古生物，并搶答。3.提問(wèn)：我們之所以知道這些古生物，是因?yàn)樽匀唤邕z留了它們的化石，那么你能談?wù)剬?duì)古生物化石的研究有什么重要意義嗎？4.學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。5.小結(jié)：化石是存留在巖石中的古生物的遺體或遺跡，從化石中可以看到古代動(dòng)物、植物的樣子，從而可以推斷出古代動(dòng)物、植物的生存情況和生存環(huán)境，以及埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化，從而知道生物從古至今的演化過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在豐富學(xué)生對(duì)古生物的認(rèn)識(shí)，感悟研究化石的意義。五、課堂小結(jié)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了遠(yuǎn)古時(shí)期地球上存在著不同的生物，有些已不復(fù)存在?？茖W(xué)家通過(guò)研究化石推測(cè)古生物特征，推測(cè)其與現(xiàn)存生物的關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)古生物。我們應(yīng)該熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)。多姿多彩、奇妙無(wú)窮的古生物世界像一座寶藏，等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。2.7《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《保護(hù)生物多樣性》是六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元的第7課。本課完成了課程標(biāo)準(zhǔn)里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物種類(lèi)、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。12.4.2認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要”學(xué)段目標(biāo)。此前，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了從古至今生物種類(lèi)多種多樣。那么本課的內(nèi)容則落在“組織學(xué)生研究生物多樣性與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性”上。本課首先通過(guò)組織學(xué)生查閱資料，小組進(jìn)行交流，討論為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性。然后通過(guò)查閱資料，使學(xué)生了解目前保護(hù)生物多樣性正在采取的措施。最后通過(guò)制作《保護(hù)生物多樣性》的宣傳海報(bào)，使學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。【學(xué)生分析】學(xué)生需要在以下幾方面有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對(duì)從古至今物種的多樣性有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關(guān)系以及生物與非生物之間的環(huán)境依賴影響關(guān)系。經(jīng)了解，這些基礎(chǔ)認(rèn)知都是學(xué)生比較欠缺的，所以教師要根據(jù)學(xué)生的前概念情況及教學(xué)條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學(xué)生理解本課內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.生物多樣性與人類(lèi)生活息息相關(guān)，是人類(lèi)衣食住行等的重要資源。2.生物多樣性對(duì)于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。3.人類(lèi)不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠自覺(jué)采取行動(dòng)保護(hù)生物及周?chē)h(huán)境。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：查閱資料，交流討論，從而得出保護(hù)生物多樣性的方法。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)生物多樣性與人類(lèi)生活關(guān)系原有知識(shí)儲(chǔ)備不足，生活體驗(yàn)不足，進(jìn)而影響理解保護(hù)生物多樣性的重要意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)生物多樣性的資料。教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的多媒體材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1.看視頻引入。播放一段生物多樣性的視頻資料，提問(wèn)：生物的多樣性包括哪些方面？學(xué)生回答問(wèn)題。2.談話：地球生物包括植物、動(dòng)物、微生物等，每一類(lèi)別下又有許多許多種生物，這些物種數(shù)量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書(shū)：生物多樣性）3.提問(wèn)：這些物種之間有什么樣的聯(lián)系？4.小結(jié)：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)都包括四個(gè)基本組成部分，分別是無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物和微生物。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯(lián)系，就是這種聯(lián)系使它們共同維持著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題拋出后，學(xué)生必然對(duì)生物的多樣性有一個(gè)整體宏觀的認(rèn)識(shí)，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，將話題聚焦到“保護(hù)生物多樣性”，提出“為什么要保護(hù)生物多樣性”“怎樣保護(hù)生物多樣性”的問(wèn)題就順理成章了。二、探索活動(dòng)一：思考為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性1.談話：在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，人們忽視了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，破壞了自然界的生態(tài)平衡。學(xué)生觀看圖片資料。2.提問(wèn)：我國(guó)生物多樣性面臨著怎樣的威脅？學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)案例資料，交流討論并匯報(bào)。（1）學(xué)生匯報(bào)植物面臨威脅的案例。（2）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物面臨威脅的案例。（3）學(xué)生匯報(bào)生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅的案例。3.小結(jié)：我國(guó)生物多樣性面臨的威脅歸納起來(lái)包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。4.提問(wèn)：面對(duì)這種現(xiàn)狀，你想說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)表言論。（教師適時(shí)板書(shū)：保護(hù)）5.提問(wèn)：同學(xué)們可以結(jié)合生物多樣性和我們?nèi)祟?lèi)生活之間的關(guān)系進(jìn)行思考，我們?nèi)祟?lèi)為什么要保護(hù)生物的多樣性？學(xué)生查閱資料，互動(dòng)交流，進(jìn)行匯報(bào)。6.小結(jié)：地球上各種各樣的物種為人類(lèi)提供了豐富的食物、能量、種類(lèi)齊全的藥材和充足的工業(yè)原料等。同時(shí)，多種多樣的生物也是旅游業(yè)的重要資源。生物多樣性是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展，是我們每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。7.追問(wèn)：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？8.小結(jié)：每一種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。人口的過(guò)度增長(zhǎng)破壞了野生生物的棲息地，過(guò)度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，