幼兒園園本培訓專題計劃模板

幼稚園園本培訓計劃一、指導思想

堅持以師德建設為中心，以提升老師綜合素質為目標，以《幼稚園教育指導綱要》精神為根本，重視老師教育觀念轉變和更新，經(jīng)過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐能力認識了解。

二、培訓目標1．提升老師師德修養(yǎng)，完善老師心理品質，使之成為師德高尚、心理健康幼兒老師。2．深入提升老師理論功底，更新知識結構和能力結構，使之含有綜合教育能力，符合創(chuàng)新教育和素質教育要求。3．逐步構建“研訓一體”培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。4、以老師發(fā)展為本，創(chuàng)新學習理念，構筑學習平臺，創(chuàng)建學習機制，營造學習環(huán)境，不停提升團體學習力。三、培訓方法（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團體精神。用愛心傳輸愛心、用微笑傳輸微笑、用責任傳輸責任、用創(chuàng)新傳輸創(chuàng)新……加強老師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范熏陶，不停提升老師個人涵養(yǎng)和心理素質，弘揚老師團體協(xié)作、奮發(fā)向上團體精神。（二）落實保教結合理念,開展老師常規(guī)專題培訓。1、依據(jù)各自崗位特點，總結、探索工作經(jīng)驗和方法，并和大家一起分享和借鑒，提升服務意識，有效促進幼稚園保教一體化。2、以《指南》為指導，加強對孩子一日生活常規(guī)培養(yǎng)，重細節(jié)，保教主任保健醫(yī)聯(lián)合進行下班檢驗，幫助老師提升常規(guī)培養(yǎng)能力，同時有效促進孩子良好習慣養(yǎng)成。3、采取講座和部分指導方法相結合，深入領會《指南》健康領域內容，依據(jù)《指南》指導實際工作，努力把《指南》精神落實到每一位老師行動中去。（三）經(jīng)過多個學習形式，讓不一樣發(fā)展層次老師全部能夠促進本身專業(yè)素質提升。1、對于新上崗老師培訓目標是幫助新老師學習一日步驟組織和實施，熟悉幼稚園一日工作步驟及實施細則，并在教學實踐中熟悉利用各領域教學有效策略和方法。在新老師培訓形式上我們將采取“班長親自帶”主任“預約聽課”師徒帶教培訓形式，立即使新老師成長，熟悉幼稚園工作和教學活動基礎組織能力。2、骨干老師以班長經(jīng)驗座談會形式，為老師開展專題經(jīng)驗講座，在總結本身工作經(jīng)驗同時，也為其它班長提供不一樣平臺進行學習。3、依據(jù)老師不一樣層次和需求組織開展內容豐富、形式多樣園本培訓活動。一是開展配班集體備課活動，率領配班老師從集體備課本質出發(fā)，利用多個形式，使集體備課真正成為老師之間相互交流、研討教學方法一個平臺。二是繼續(xù)落實全園技能培訓和考評工作，本學期將經(jīng)過：電腦PPT技能培訓和老師“講小說”基礎功大賽，兩種方法確保全園老師在原有基礎上有針對性提升。三是增加對每位老師教學活動觀摩力度，從而了解各班教學常規(guī)及老師課程駕馭能力，便于進行針對性指導和幫助。（四）探索不一樣教研形式，提升老師對于繪本閱讀活動組織能力。在教研組織形式上，經(jīng)過不一樣類型教研內容來提升保教質量。嘗試進行小組式學習，經(jīng)過先小組內研討、交流、總結，再小組間交流、深入研討繪本閱讀活動教育策略、教學方法方法，從而提升常規(guī)教研實效性。抓教研隊伍建設。首先，要強化教研組長三種意識——學習意識、責任意識、率先意識。要善于管理、以誠待人，能夠將老師緊緊團結在一起，借助教研平臺，滿足不一樣層次和需要老師專業(yè)成長需求。其次，著力提升教研組長在園本教研中調查研究能力、決議設計能力、組織實施能力、反思調整能力，是她們能夠經(jīng)過廣泛聽取老師意見，梳理有價值研究問題，嘗試自主設計方案組織教研，并在有效反思中提升教研有效性。量化教研工作目標。重視新老師和骨干老師分類管理。要求每位老師每次活動做好學習筆記，在此基礎上，做好每學期計劃和總結和原始過程資料（照片、會議統(tǒng)計、簽到、教案、聽課統(tǒng)計、視頻）完善。（四）以學習為動力，開展讀書活動，構建濃郁書香校園文化。1.學習決定眼光，學習決定態(tài)度，學習決定思想深度和技能高度。本學期我2．加強幼稚園圖書室建設，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、引導老師“多讀書，讀好書”，以讀書活動搭建老師專業(yè)成長