九十九中班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施專項(xiàng)方案

班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)課程實(shí)施方案九（2）班.7“幸福九（2）”班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想含有班級(jí)特色、書香氣氛濃厚、環(huán)境優(yōu)美整齊、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子全方面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以幸福為載體，挖掘幸福本身特征，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性和德育滲透相結(jié)合，為孩子發(fā)明愈加好學(xué)習(xí)氣氛。二、建設(shè)目標(biāo)1、彰顯九（2）班個(gè)性“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)2、展現(xiàn)九（2）班學(xué)生卓越發(fā)展軌跡3、創(chuàng)設(shè)九（2）班學(xué)生素質(zhì)展示平臺(tái)4、讓九（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛陽光下，伴伴隨濃濃書香卓越成長三、班級(jí)部署思緒1、班級(jí)個(gè)性命名：愉快幸福中隊(duì)2.班級(jí)口號(hào)：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。3.班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班級(jí)體，一個(gè)溫馨友好大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然樂園，一片純真圣潔心靈土壤。走進(jìn)九（2）班,迎接您是15張活潑可愛小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛笑臉上，寫滿了我們天真、稚氣，也寫滿了我們樂觀、開朗。我們相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步；我們自我管理，相互幫助。在老師教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書中汲取愉快，在愉快中幸福成長！4.班訓(xùn)：愉快閱讀，愉快生活，幸福成長!四、專題文化板塊設(shè)計(jì)思緒1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生美詞妙句摘抄、愉快讀書卡、好書共同分享、讀后感展評(píng)等，統(tǒng)計(jì)學(xué)生讀書點(diǎn)滴、成長足跡。2、“幸福之星”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒嫌?，展示在你眼前?6個(gè)活潑可愛孩子，兩位親切睿智老師?？吹剿齻兡憔涂吹搅饲趧跓崆?，看到她們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到她們你就看見了友好溫馨……這里是愛港灣，這里是翱翔起點(diǎn)。3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀愛好，提升閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，激勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜愛課外書放置在圖書角，建立借閱制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。讓每個(gè)孩子全部能享受到書給我們帶來愉快，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生全部有自己亮點(diǎn)，孩子并不缺乏亮點(diǎn)，而是我們?nèi)狈Πl(fā)覺眼睛。亮點(diǎn)背囊含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)道路上，就像一群愉快小幸福一樣，渺小但不缺乏力量，平凡但不缺乏亮點(diǎn)。老師和學(xué)生全部有準(zhǔn)備好空白亮點(diǎn)卡片，各位老師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)覺班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)同時(shí)就能夠立即寫一張亮點(diǎn)卡表彰她。每一個(gè)孩子全部在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己亮點(diǎn)卡放入自己亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光成長之路上。5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長足跡。每七天一條名人名言，每個(gè)同學(xué)生日全部有屬于自己生日詩……這些全部是我們自己財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把她們展示出來，如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。6、“第三只眼看世界”——黑板報(bào)。五、開展豐富班級(jí)活動(dòng)1.開展特色專題班隊(duì)會(huì)。結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃中活動(dòng)專題，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，有針對(duì)性地開展提升班級(jí)特色文化活動(dòng)。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等專題班隊(duì)活動(dòng)，經(jīng)過特色專題班會(huì)，促進(jìn)班級(jí)特色文化形成。2.開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康文化活動(dòng)。如學(xué)習(xí)競(jìng)賽、背詩大王評(píng)選、講小說比賽、科學(xué)小博士、英語之星等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。3.以“讀書樂，樂讀書”為專題，開展好書推薦會(huì)活動(dòng)。使學(xué)生明白讀好書意義；培養(yǎng)學(xué)生喜愛看書，并做到“不動(dòng)筆不讀書”；養(yǎng)成多讀、多看、多思良好讀書習(xí)慣；了解該年段有哪些值得一讀好書。一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成含有一定思想內(nèi)涵和文化特征班級(jí)形象和思想行為方法。它貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)所和學(xué)生言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)一個(gè)風(fēng)尚、一個(gè)文化傳統(tǒng)，一個(gè)行為方法，它自覺或不自覺地經(jīng)過一定形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一個(gè)良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生行為。班級(jí)作為學(xué)?；鶎訂挝唬嗉?jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)關(guān)鍵支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體陣地和園地。為深入加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、愉快生活、全方面發(fā)展良好環(huán)境，依據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合我校實(shí)際，開展班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)課程。經(jīng)過班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)課程開展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。二、總體目標(biāo)：班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)努力爭(zhēng)取讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取文化氣氛，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨家。三、學(xué)校班級(jí)文化內(nèi)容學(xué)校班級(jí)文化關(guān)鍵包含：精神文化（班級(jí)文化關(guān)鍵），如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等；制度文化（班級(jí)規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)和多種獎(jiǎng)懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級(jí)文化硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、黑板報(bào)、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境部署；行為文化，參與班集體活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)所表現(xiàn)出來態(tài)度和行為。學(xué)校班級(jí)文化內(nèi)容應(yīng)關(guān)鍵表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)體精神）、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍愛時(shí)間、整齊有序、團(tuán)結(jié)互助等。四、學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)要求：1、班級(jí)部署：關(guān)鍵檢驗(yàn)班級(jí)國旗、黑板報(bào)、壁報(bào)、圖書角、衛(wèi)生角和其它室內(nèi)部署（如：張貼名人名言、班訓(xùn)、班隊(duì)采風(fēng)）。2、班級(jí)衛(wèi)生管理：關(guān)鍵檢驗(yàn)教室、公共區(qū)域清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用具擺放等。3、師生精神面貌：關(guān)鍵檢驗(yàn)師生在集會(huì)、兩操和大型活動(dòng)中精神面貌，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、課間文明禮儀情況。4、班級(jí)管理：關(guān)鍵檢驗(yàn)班級(jí)計(jì)劃、活動(dòng)統(tǒng)計(jì)、管理方法等。5、班級(jí)文化有特色：關(guān)鍵檢驗(yàn)各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、表現(xiàn)特色等。六、具體內(nèi)容：（一）圍繞一個(gè)精神：學(xué)校要求各班依據(jù)本班學(xué)生個(gè)性愛好愛好等方面特點(diǎn)確定班級(jí)特色，制訂特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃。在各班制訂特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永關(guān)鍵精神凝聚班級(jí)全部學(xué)生，制訂出含有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)關(guān)鍵精神，讓它無形地給予班級(jí)一個(gè)無盡自豪和長足干勁！如：“向前沖，讓我們和眾不一樣！”設(shè)計(jì)能表現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌班徽。（二）開展兩種活動(dòng)：班級(jí)靜態(tài)文化氣氛部署活動(dòng)（1）班徽設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論、制訂出適合本班、深受大家喜愛名字，要有深刻內(nèi)涵，并依據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽；（2）科普?qǐng)@地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識(shí)窗、爭(zhēng)星臺(tái)等部署；（3）張貼班級(jí)條約、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；（4）墻壁可貼學(xué)生書法、美術(shù)作品或愛好小組作品。板報(bào)內(nèi)增設(shè)班級(jí)特色展示角，如：知識(shí)窗、心靈論壇等。班級(jí)部署良好文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌含有友好氣氛。比如：在教室墻面和圖書角墻壁部署展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”“知識(shí)就是力量”等等名言、警句、格言來激勵(lì)同學(xué)不停求知、進(jìn)取和含有一定文化內(nèi)涵飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)異書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定時(shí)更換；利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境部署來發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化教育作用；在黑板報(bào)右面墻壁張貼參與活動(dòng)過程統(tǒng)計(jì)、班級(jí)榮譽(yù)等。重視學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級(jí)為家，主動(dòng)主動(dòng)地部署并維護(hù)清新整齊學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好文化氣氛。比如：激勵(lì)同學(xué)為教室后圖書角捐圖書，請(qǐng)管理員做好具體統(tǒng)計(jì)并貼好標(biāo)簽，明確分工，制訂班級(jí)借書制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺乏東西，如美化環(huán)境綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家感覺，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)（1）班委會(huì)實(shí)施民主管理，并能定時(shí)召開小干部例會(huì)，本學(xué)期圍繞學(xué)校體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動(dòng)；（2）激勵(lì)學(xué)生多參與體育、藝術(shù)等課外愛好小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。（3）有志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；