《富饒的西沙群島》 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）教學設計

課題名稱：《富饒的西沙群島》

一、教學內(nèi)容分析

《富饒的西沙群島》是小語教材第五冊、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。

二、教學目標

知識與技能：1.會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語：海防、前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。___2.有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。過程與方法：能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。

三、學習者特征分析

三年級的學生，已經(jīng)有了比較強的識字能力，也有初步的抓重點詞句理解一段話的能力。課文第2自然段用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫“海參”、“懶洋洋地蠕動”，寫“大龍蝦”全身皮甲威武等，可以通過這些重點詞語讓學生體會到用詞地準確。在第4自然段的構段方式值得學生去學習，用同樣的學習方法，學習五六段，學生總結(jié)文章的寫作方法，最后寫導游詞，從而檢查了學生對課文的了解情況和提高學生的寫作水平。

四、教學策略選擇與設計

整篇課文是圍繞一句話寫得，以“泡泡"的形式做了一些提示，引發(fā)思考。課文中每個段落的構建都很有特點，因此在教學中除了仍要重視字詞的教學外，進行段的訓練也是教學的重點。教學時可從內(nèi)容入手，引導學生認真讀書，或演繹或歸納，明確每個段落的主要內(nèi)容。然后抓住重點詞語體會作者用準確生動的語言把西沙群島每個地方的特點寫清楚，感受西沙群島的富饒與美麗。激發(fā)民族的自豪感與自尊感。在教學中應根據(jù)每個段落的特點靈活運用和把握，激發(fā)學生閱讀的興趣，掌握閱讀的方法，習得表達方法，為下一篇課文的學習打好基礎。

五、教學重點及難點

有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。

六、教學過程

教師活動預設學生活動設計意圖

一、導入：出示課題，齊讀1.讀了課題，你覺得課文應該講些什么？（學生據(jù)課題預測）2.出示中國地圖，我們先來解決西沙群島在哪里的問題。這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。齊讀課題2、學生自由表達觀察我國的版圖，講解西沙群島，激發(fā)學生學習的興趣

二、初讀課文，認讀生字詞，整體感知課文1.用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通課文2.理清文章脈絡A.“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！蔽覀冊囈辉嚕埻瑢W們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。用雙橫線標出，注明“中心句"。B.課文圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？找出相對應的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島用自己喜歡的方式朗讀課文。找文章中心句，并畫出來。3、明確文章介紹了西沙群島的哪些地方。借助思考題，理清文章思路，有利于后面課文的學習。

三、細讀課文，感悟語言（一）學習第2自然段1.指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比）2.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——風景優(yōu)美的地方。3.海水為什么這么美？（學生讀——）借助簡筆畫幫助學生了解：海底的地形特點導致了海水的異常美麗。4.句式練習海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。因為__________，所以_______。____，是因為_______。（二）學習第三段：1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）2.珊瑚A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。B.語言訓練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……有的像……"說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。?.海參出示圖片，師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補藥品。一般體長10至20厘米，特大的30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋"的動作特點“到處都是”說明什么（多，物產(chǎn)豐富）4.大龍蝦讀出它的威武。5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動物，讀相應的句子，請把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點。（三）學習第四段1.海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學邊聽邊想象。課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會魚的美，指導朗讀“有的……有的……有的……有的……"句子。2.“有的……有的……有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會有多美呀！美美地讀這一段。3.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？“各種各樣的魚多得數(shù)不清。"成群結(jié)對”4.作者讓我們先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多。全段結(jié)構總——分——總，條理清晰，這種寫法我們在寫作時也可以用.5.體會這里的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來。（熟讀后背誦）（四）學習第五、六自然段1.用我們掌握的方法自學五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點？2.交流。3.課件展示貝殼圖片，練習說話：貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細長細長的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（像火炬）。貝殼顏色不一，有（雪白的），有（鮮紅的），有（鵝黃的），有（淡青的），有（深褐色的）……貝殼摸上去，有的感覺（光滑），有的感覺（粗糙），有的（全身是刺感覺很扎手）西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！4.抓重點詞語，理解“揀不完"?！皰碧暨x的意思，不同于“撿"說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個“揀"字從一個側(cè)面反映了西沙群島的美麗風景，更加突出了文章的中心。5.理解“鳥的天下”我們聽說過花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位）利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！課文怎樣介紹“鳥的天下"呢？指名讀。樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）（五）學習最后一段。1.齊讀，找出與第一段相似的句子，點明寫作方法：首尾呼應。2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）（六）回顧全文課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構寫了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島（七）圖片欣賞，感受海洋生物的豐富多樣（八）作業(yè)1.編寫西沙群島導游詞。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（_）。這里風景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。朗讀思考朗讀感受海水的美。朗讀，了解海水美的原因。練習句式朗讀思考感受珊瑚的美練習說話了解海參理解詞語朗讀有關大龍蝦的語句朗讀感受西沙群島的美麗富饒朗讀感受魚的多、美放聲朗讀感受魚的美了解修辭：夸張明白這段話的寫法朗讀背誦朗讀思考交流練習說話聯(lián)系課文，理解詞語朗讀、理解“鳥的天下”明白寫作方法朗讀思考明確文章的寫作方法欣賞圖片26、編寫西沙群島導游詞從三年級開始，關注孩子邊讀書，邊進行針對性的標注。通過電腦課件，學生欣賞珊瑚、海參、大龍蝦、魚的特點，學生非常感興趣，看的十分認真和投入，激發(fā)了學生的學習熱情。在反復讀書、感悟、體會中，學生會不知不覺的積累和記憶，這樣給學生練習記憶背誦，輕松簡單，水到渠成。利用前面的學習方法，自主學習文章的五六自然段，學生的能力得到提高，同時，練習說話，注重了語言積累和應用。給學生打下扎實的語文基礎。語文源于生活，應用與生活，學習文章寫作方法，應用于習作中。讀寫結(jié)合，有效提高學生的語文素養(yǎng)。

七、教學評價設計

評價內(nèi)容《富饒的西沙群島》學生姓名：評價日期：評價項目學生自評優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價寄語：

八、板書設計

富饒的西沙群島

風景優(yōu)美海面海水顏色多

海底珊瑚各種形狀

____海參懶洋洋

____大龍蝦威武

物產(chǎn)豐富_魚多

海灘貝殼千奇百怪

____海龜有趣

海島鳥鳥蛋鳥糞

九、實踐反思可以從如下角度進行反思（不必面面俱到，不少于200字）：《富饒的西沙群島》教學反思通過本節(jié)課的學習，我主要讓學生了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，并從文本具體的詞句中感受語言文字的美,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。課中我主要體現(xiàn)以下特點：一、抓重點詞句，美讀感悟在本課的教學設計中，我重點以“讀"為主線貫串整個課堂，讓學生在讀中感悟、讀中想象、讀中積累，朗讀的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。課堂上，我讓學生帶著問題讀課文，當學生初讀之后，有了自己的感受，再帶著感受讀，這時候他的朗讀自然發(fā)生了情感變化。然后引導學生理解重點的詞語，學生通過對這些重點詞語的朗讀、理解，對文本又有了新的體驗和感悟，那么他的朗讀有了提升，對文本語言文字的美體會也更深了。二、重視語文知識的滲透和積累1、修辭手法的體會課文使用了多種修辭手法，或擬人或比喻或夸張，讀來格外生動、形象。我主要想讓學生在朗讀感悟過程中，引導他們發(fā)現(xiàn)特點，體會精妙，讓學生對修辭手法的妙用有一個初步的感知，那么學生對語言文字美的感悟更能落到實處。2、優(yōu)美語言的積累整篇課文都是用美麗的語言堆砌起來的，所以在教學中要注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句。在一遍遍地朗