24《“諾曼底號(hào)”遇難記》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

24《“諾曼底號(hào)”遇難記》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)24《“諾曼底號(hào)"遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀課文，讀好人物對(duì)話。

2.能找出描寫哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)。

3.能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，試著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能找出描寫哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)；能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，試著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)。

教學(xué)過程

板塊一提取人物品質(zhì)

1.自由讀課文，找出雨果評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)句。

（第44、45自然段：忠于職守、履行做人之道、英雄）

2.你認(rèn)可雨果對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的評(píng)價(jià)嗎？

（做人之道：先人后己，舍己為人）

3.為什么認(rèn)為他是一位英雄呢？

（臨危不懼、視死如歸、舍生取義）

板塊二研讀人物語(yǔ)言，印證“英雄”

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)船長(zhǎng)的第一次語(yǔ)言

1.找一找：哈爾威船長(zhǎng)第一次的語(yǔ)言。

2.交流指導(dǎo)：

※第12自然段：

（1）齊讀第十二自然段。

（2）關(guān)注提示語(yǔ)“吼喝”，朗讀指導(dǎo)。

師：“吼喝”是什么意思？

生：大聲地喊。

師：聲音又大，音調(diào)又嚴(yán)肅鄭重。你來(lái)吼一吼，喝一喝，再次朗讀——全體安靜

師：同學(xué)們，這就是“吼喝"。

（3）分一分，拆一拆：哈爾威船長(zhǎng)做了幾個(gè)指令？

指令1：全體安靜；

指令2：注意并命令；

指令3：把救生艇放下去；

指令4：婦女先走；

指令5：其他乘客跟上；

指令6：船員斷后，必須把六十人救出去！

（4）比較閱讀，體會(huì)人物品質(zhì)。

師：這六個(gè)指令可以調(diào)換順序嗎？

生：不能調(diào)換

師：不能調(diào)換，說(shuō)明什么？

生：船長(zhǎng)沉著冷靜，思路清晰

師：那你讀出哈爾威船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？

生：臨危不亂、忠于職守。

師：原有61人，他只救出60人，忘記了這一人，這“1”代表著什么？

（板書：61-60=1）

生：忘記了自己

生：心中裝著船員，根本沒有自己

生：堅(jiān)守自己的崗位

生：放棄了唯一的希望

生：即便是我一個(gè)人，也要與船共存亡。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)習(xí)是有梯度的序列：讀一讀、分析提示語(yǔ)，拆出6個(gè)指令詞，對(duì)比閱讀，順勢(shì)而為總結(jié)，最后對(duì)船長(zhǎng)的品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一系列的活動(dòng)讓學(xué)習(xí)過程可視化，讓學(xué)生看到這“1"代表著什么，這就是真實(shí)的學(xué)習(xí)在發(fā)生。）

（二）學(xué)習(xí)第1組對(duì)話：（16-30自然段）

（1）朗讀：讀一讀。

（2）品一品：讀懂船長(zhǎng)的話。

（船長(zhǎng)先想救船，再救人的。船后船長(zhǎng)先救船與他最后的與船共存亡有非常大的密切的關(guān)聯(lián)。）

（3）發(fā)現(xiàn)：對(duì)話語(yǔ)言簡(jiǎn)短有力。

師：這段對(duì)話有什么特點(diǎn)？

生：語(yǔ)言簡(jiǎn)短。

生：沒有提示語(yǔ)。

師：這樣簡(jiǎn)短，有力度嗎？

生：有

師：這樣簡(jiǎn)短，意思明確嗎？

生：明確

（4）梳理：指揮的序列

師：這樣緊急的時(shí)刻，先問機(jī)械師，再問奧克勒大副，指揮的序列怎么樣？

（精準(zhǔn)的指揮有條理，指揮有方）

（5）感悟：哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)

師：在這一切的背后，說(shuō)明哈爾威船長(zhǎng)怎么樣？

生：頭腦清楚，經(jīng)驗(yàn)豐富。

生：臨危不懼，指揮有方

生：鎮(zhèn)定自若，忠于職守

（三）略讀兩次說(shuō)話

1.第35自然段：把克萊芒救出去

（1）認(rèn)識(shí)克萊芒

師：克萊芒是誰(shuí)呢？

生：水手

（2）感受船長(zhǎng)的“人性美”

師：水手應(yīng)該先走嗎？

生：他公開為克萊芒破例，因?yàn)樗€是個(gè)孩子。

師：船長(zhǎng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判斷克萊芒必須先走的？（前后關(guān)聯(lián)）

師：在危難面前，他選擇了人性；制度與人性之間，他選擇了人性。他身上有著人性的光芒。

2.第39自然段：快干！

（1）關(guān)注提示語(yǔ)。

（2）朗讀。

（3）分析理解。

（4）總結(jié)：非常細(xì)心、人情味

板塊三研究動(dòng)作，感受人物品質(zhì)

1.學(xué)習(xí)活動(dòng)：默讀課文，找出描寫哈爾威船長(zhǎng)動(dòng)作的語(yǔ)句，在旁邊寫上批注，這是一位________的船長(zhǎng)。

2.交流。

第34自然段：指揮

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人，而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

第42自然段:殉職

哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

（1）提取信息：“屹立"（不動(dòng)）、指揮

“紋絲不動(dòng)”“一個(gè)動(dòng)作也沒有，一個(gè)手勢(shì)也沒有"

（2）梳理：哈爾威船長(zhǎng)沒有動(dòng)作。

（3）探究：外表安靜，那動(dòng)在何處？

（視死如歸，內(nèi)心平靜，坦然面對(duì)死亡）

（4）關(guān)聯(lián)閱讀全文，體會(huì)人物品質(zhì)。

師：此時(shí)此刻，他的內(nèi)心在想些什么？

師：他內(nèi)心的每件事，每個(gè)人想到了。都是什么事？都有誰(shuí)？

生：船

生：安排人們撤離

生：船員乘客，奧特陸大夫克萊芒

師：每個(gè)人每件事都在他眼前猶如過電影一樣，他的內(nèi)心是不是如洶涌波濤？面對(duì)驚慌失措的人，他鎮(zhèn)定自若。他內(nèi)心一定閃過，閃過他想都不敢想的那一瞬間——

生：全速前進(jìn)的瑪麗號(hào)，向諾曼底號(hào)的側(cè)弦轉(zhuǎn)過去，在他的船身上剖開了一個(gè)大窟窿。

生：諾曼底號(hào)上的二十八名船員，一名女服務(wù)員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。

生：一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

師：此時(shí)此刻，這一切都過去了，他內(nèi)心想到了這場(chǎng)災(zāi)難，以及災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候每個(gè)人、每件事。

（5）概括人物品質(zhì)。

師：如果讓你用一個(gè)詞概括哈爾濱船長(zhǎng)的內(nèi)心，你會(huì)用哪個(gè)詞？

（如釋重負(fù)，思緒萬(wàn)千，波濤洶涌、堅(jiān)定、篤定、淡定、平靜……）

師：這種人的品質(zhì)是？

從容的，剛強(qiáng)的，堅(jiān)毅的……

（6）探究：“仿佛他不是給人，而是給災(zāi)難下達(dá)命令”，在這個(gè)時(shí)候，連災(zāi)難都開始聽他的指揮，為什么災(zāi)難聽從他的指揮？

師：災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，人會(huì)怎么樣？

生：人會(huì)害怕。

師：來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀讀人們驚慌失措的句子。

生：一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。

師：當(dāng)災(zāi)難真的來(lái)了，他怎么樣？

生：哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。

師：災(zāi)難真的來(lái)了，他不但不怕，還沉著冷靜地指揮大家逃離災(zāi)難，戰(zhàn)勝災(zāi)難。雨果表達(dá)得非常高級(jí)——連災(zāi)難也聽從他的指揮。

（7）升華人物品質(zhì)。

師：你覺得哈爾威船長(zhǎng)的身上有一種怎樣的品質(zhì)？戰(zhàn)勝的是災(zāi)難，他戰(zhàn)勝了什么？

生：天意。

生：命運(yùn)

生：上天的安排。

師：他以什么品質(zhì)戰(zhàn)勝了天呢？

（他真的是所有人的精神支柱，是一