1.1《運(yùn)動(dòng)和位置》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第一單元物體的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)運(yùn)動(dòng)和位置課型活動(dòng)探究課課時(shí)1學(xué)情分析對(duì)于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生并不陌生，他們有著許多生活經(jīng)驗(yàn)。但是學(xué)生對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)還有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如他們往往無(wú)法判斷自動(dòng)上升的扶梯上的人是否在運(yùn)動(dòng)，其原因是缺少“參照物”的概念。在本課中學(xué)生將通過(guò)觀察圖片與討論學(xué)會(huì)利用物體相對(duì)于另一個(gè)物體是否發(fā)生了位置變化來(lái)判斷物休是靜止還是運(yùn)動(dòng)。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*物休有“靜止”和“運(yùn)動(dòng)”兩種狀態(tài)。*可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的位置?？茖W(xué)思維*初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。探究實(shí)踐*判斷物體是“靜止＂的還是“運(yùn)動(dòng)”的。*借助方向盤(pán)、軟尺等工具，測(cè)定和表述某個(gè)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。態(tài)度責(zé)任*初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道如何判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，引入?yún)⒄瘴锏母拍?。難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的位置需要包括方向和距離。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂學(xué)生準(zhǔn)備：軟尺、活動(dòng)記錄表、米字方位圖、測(cè)量尺等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下，老師從教室門(mén)口走到講臺(tái)的這個(gè)過(guò)程中，老師是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?說(shuō)一說(shuō)你的判斷依據(jù)。2.知道了位置改變的物體就是運(yùn)動(dòng)的，物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，我們?nèi)绾尾拍芨玫嘏袛嗟哪?怎樣準(zhǔn)確地描述物體的位置?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?shū)課題）從老師的運(yùn)動(dòng)入手，引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和位置的探究興趣二、探索活動(dòng)一：對(duì)比觀察圖片，判斷“運(yùn)動(dòng)”還是“靜止”1.用課件展示三組圖片：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上、在公交車(chē)站、在大草原上。2.觀察對(duì)比這三組圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的。判斷的依據(jù)是什么?3.小組之間進(jìn)行交流和討論。各小組之間自由分享。4.提問(wèn)：剛才你們小組的想法和別的小組有什么共同點(diǎn)嗎?這些公交車(chē)共同點(diǎn)說(shuō)明了什么?5.教師解析：同樣是公交車(chē)，和不同的物體進(jìn)行對(duì)比，我們卻能得出兩種不同的狀態(tài)。比如和車(chē)上的人相比，公交車(chē)是靜止的；和地面上的人相比，公交車(chē)是運(yùn)動(dòng)的。6.總結(jié)：物體和誰(shuí)相比處于什么狀態(tài)，這個(gè)“誰(shuí)”我們給它起一個(gè)名字叫“參照物”或者“標(biāo)準(zhǔn)物”。參照物不同，判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的結(jié)果可能不同。活動(dòng)二：描述自己的位置。1.出示事先準(zhǔn)備好的“米字方位圖”。2.介紹生活中常見(jiàn)的八個(gè)方位。3.把“方位圖”放在地面上和實(shí)際方位對(duì)齊，確定方位。4.兩位同學(xué)為一組，分組完成“描述自己的位置”活動(dòng)。5.交流與分享，你會(huì)怎么把你的位置告訴同學(xué)?僅僅知道方向，同學(xué)容易找到你嗎?6.用課件展示一幅校園平面圖，想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)該怎么說(shuō)?注意：“在”字后面的人或物一般都作為描述位置的中心點(diǎn)。1.通過(guò)判斷物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止，使學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)和靜止的區(qū)別。2.通過(guò)公交車(chē)與公交車(chē)上的人和地面上的人進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生明白參照物的概念。與不同參照物對(duì)比，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同。3.學(xué)會(huì)通過(guò)參照物描述自己的位置。三、研討1.怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?2.車(chē)在馬路上行駛，為什么說(shuō)車(chē)相對(duì)于車(chē)上的人來(lái)說(shuō)是靜止的呢?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.如果樂(lè)小新現(xiàn)在要去學(xué)校找你，你會(huì)怎么告訴他你的位置呢?總結(jié)判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法，鞏固參照物這一概念。四、拓展1．用課件展示課本圖片和文字描述。2．根據(jù)文字描述標(biāo)出汽車(chē)故障停車(chē)的地方在車(chē)站的什么位置。在應(yīng)用中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)確定物體位置的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)和位置一、物體的狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)或靜止二、參照物三、描述位置的方法：方向十距離教學(xué)反思學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的探索活動(dòng)，基本上能夠初步認(rèn)識(shí)到物體有兩種狀態(tài)-運(yùn)動(dòng)和靜止，也明確了判斷物體狀態(tài)的方法首先是需要選定一個(gè)假定不動(dòng)的物體作為“參照物”，再進(jìn)行判斷。本節(jié)課另一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是描述物體的位置，知道物體的位置由方向和距離兩個(gè)方面組成，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初步掌握描述位置的方法，但需要在練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化，尤其是描述位置最重要的是要學(xué)會(huì)尋找描述物體位置的中心點(diǎn)。第一單元物體的運(yùn)動(dòng)第1課運(yùn)動(dòng)和位置1.我們把物體位置的變化叫運(yùn)動(dòng)。2.判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是這個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置有沒(méi)有發(fā)生變化，判斷前要先選好和哪個(gè)物體（標(biāo)準(zhǔn)物）相比。3.如果物體相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)物的位置發(fā)生改變，那么物體是運(yùn)動(dòng)的。相對(duì)于地面（標(biāo)準(zhǔn)物）來(lái)說(shuō)，圖中老鷹是運(yùn)動(dòng)的，蒙古包、馬和白云是靜止的。4.如果物體相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。5.在生活中，我們利用方向和距離來(lái)描述兩個(gè)物體之間的位置關(guān)系。東北東南北南東西西南西北6.在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向來(lái)描述方向。在沒(méi)有指向標(biāo)的地圖上，利用“上北、東北東南北南東西西南西北7.描述物體位置的方法(1)首先選擇標(biāo)準(zhǔn)物。(2)然后確定物體相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)物的方向和距離。女孩在男孩的東女孩在男孩的東北方向1米處。8.標(biāo)準(zhǔn)物可以是運(yùn)動(dòng)的物體(相對(duì)于地面),但要事先假定它不動(dòng)。例如，我們坐在行駛的火車(chē)上，感覺(jué)路邊的樹(shù)木向后倒退，是以火車(chē)為標(biāo)準(zhǔn)物。9.選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)物，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不相同。例如，在行駛的公交車(chē)上，如果和公交車(chē)相比，乘客是靜止的；如果和地面相比，乘客是運(yùn)動(dòng)的。10.中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，提供定位、導(dǎo)航等服務(wù)。第2課各種各樣的運(yùn)動(dòng)1.物體的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)、滾動(dòng)、振動(dòng)等。平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)滾動(dòng)振動(dòng)擺動(dòng)2.平動(dòng)：又稱平移或平行移動(dòng)，指一個(gè)物體從一個(gè)點(diǎn)平移到另一個(gè)點(diǎn)（物體的朝向沒(méi)有變化）。如直行的小汽車(chē)。3.轉(zhuǎn)動(dòng)：物體以一點(diǎn)為中心或以一條直線為軸，做圓周運(yùn)動(dòng)。如鐘表指針的運(yùn)動(dòng)、指尖陀螺的運(yùn)動(dòng)等。4.擺動(dòng)：一個(gè)物體在一定角度范圍內(nèi)的往復(fù)運(yùn)動(dòng)（一種特殊的轉(zhuǎn)動(dòng)）。如鐘擺的運(yùn)動(dòng)、秋千的運(yùn)動(dòng)等。5.滾動(dòng)：物體在圍繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)也在整體平動(dòng)。例如，車(chē)輪在