2023年六年級數(shù)學上冊三觀察物體第1課時搭積木比賽配套教案北師大版

Page1第1課時搭積木比賽課題搭積木比賽課型新授課教材分析正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出相應的平面圖形。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。學情分析學生在以前的學習中，已經體驗到從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，具有了一定的空間觀念和表述能力。教學策略自主探究教學內容北師大版六年級上冊教科書第32-33頁教學目標1.通過觀察、操作、想象等活動，正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出相應的平面圖形。2.能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。教學重點1.從不同方向（正面、左面、上面）觀察立體圖形，并畫出相應的平面圖形。2.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。。教學難點能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。教學準備多媒體課件，學生準備學過的平面圖形紙片教學課件、8個小正方體（教具和學具）。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境復習導入

師：歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學習北師大版六年級上冊數(shù)學第三單元第一課時搭積木比賽。一、談話引入。1.師：同學們，你還記得一年級下冊第二單元學習的觀察物體嗎？在這一單元中你學習了哪些知識？生：我們學習了從不同方向觀察一個物體。師：在這一單元中我們學習了從不同方向觀察一個物體。在三年級上冊第二單元中我們也學習了觀察物體，你學會了什么?生:我們學習了從三個方向觀察多個物體。師：在這一單元中我們學習了從三個方向觀察多個物體。在四年級下冊第四單元觀察物體學會了什么呢？生：觀察小正方體搭成的立體圖形。師：同學們說的真棒，老師考考你吧！這個立體圖形是由四個小正方體搭成的，你會畫嗎？請同學們按下暫停鍵趕快來試一試吧。師:我們來看正確答案，從上面看到的圖形，從正面看到的圖形，從左面看到的圖形，同學們你畫對了嗎？師：剛才我們從不同的位置觀察4個小正方體組成的立體圖形，很容易觀察，如果再改變一下放法，看看同學們還能不能準確觀察，請同學們拿出準備好的小正方體，我們一起來比賽，看誰觀察的仔細，搭的準確。師介紹比賽規(guī)則：四人為一小隊，小隊內成員獲勝的小隊獲勝。下面我們進入第一場比賽。二、探究體驗經歷過程二、第一場比賽：畫一畫1.讀比賽要求。畫一畫。師：淘氣用5個小正方體搭成了一個立體圖形，請同學畫出從上面、正面、左面看到的形狀，比一比哪個隊畫得正確。提出要求：請同學們認真觀察立體圖形后在學習單上畫出從三個方向所看到的形狀。請同學們按下暫停鍵，趕快來試一試吧！師：哪個小隊來展示一下自己的作品？生：這是從上面看到的形狀，從正面看到的形狀，師：左面的形狀看不到怎么辦呢？小隊代表：我們是靠觀察和想象師：第一小隊回答的都很好，我宣布第一小隊勝出，我們給一小隊加一星。師小結：觀察和想象都是我們在觀察物體的時候經常用到的方法。同學們一定要多觀察多思考。我們已經順利的完成了第一關的比賽，畫一畫，下面我們要進入第二關比賽，搭一搭三、第二場比賽：搭一搭師：一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。最少需要幾個小正方體？最多可以有幾個小正方體？請兩隊分別搭一搭，說一說。注意要先想再搭。請同學們想好之后按下暫停鍵開始搭一搭吧。師:根據(jù)從上面看到的平面圖，先用4個小正方體搭成一排，生：從左面看到的怎么擺呢？師：誰能通過展示自己的作品來回答這個問題？學生展示視頻。師：通過搭一搭我們知道，從兩個方向觀察圖形可以用5個小正方體擺，有4種情況。也可以用6個小正方體擺有5種情況。用7個小正方體擺有4種情況，用8個小正方體擺有1種情況，師：請同學們思考一下，最少需要幾個小正方體？最多需要幾個小正方體？生：最少需要5個小正方體，最多需要8個小正方體，師：根據(jù)從兩個方向看到的圖形，不能確定一個物體，而是會有不同的情況。評價：第二場比賽結束了，同學們我們在觀察的基礎上，通過想象讓立體圖形滿足所有的條件。第二小隊勝出，獎勵一星。師：同學們真的太棒了，既觀察的仔細，又會動手操作，下面我們來進行最后一關比賽，看誰搭的多。四、第三場比賽：看誰搭得多師：剛才我們在交流中發(fā)現(xiàn)，當提供給大家從兩個方向觀察到的平面圖形時，我們搭出的立體圖會有很多很多?，F(xiàn)在，老師還提供給大家一個方向觀察所看到的平面圖，看看你還能不能搭出很多很多立體圖形？1.出示課件：看誰搭得多。師：請同學們想好之后按下暫停鍵，開始搭一搭。師：誰來展示自己的作品？從上面看到的是5個正方形，就按要求擺出5個小正方體。生：第六個小正方體放在哪里合適呢？生：可以放到任意一個正方體上面一共搭出5種立體圖形。評價：第二小隊同學回答的非常好。為第二小隊加一星。第一小隊的同學繼續(xù)加油，接下來我們進行檢測比賽。三、達標檢測達標檢測：出示課件題目1，師：請同學們按下暫停鍵，根據(jù)要求一起來畫一畫吧。師：我們一起來看看你畫對了嗎？課件展示。出示檢測2，師：請同學們按下暫停鍵，根據(jù)要求搭一搭，師:一共需要5個小正方體，同學們你用了幾個小正方體。你搭對了嗎？出示課件題目3師：老師再來考考你的觀察力吧，按下暫停鍵請同學們認真讀題，選擇正確的答案。生：正確的答案是第二個。師：按題目的要求搭小正方體，最多能用幾個小正方體，最少需要幾個小正方體？想一想，搭一搭。生：最少5個，最多7個小正方體。師：一小隊回答的真棒，給一小隊加一星，師：一個立體圖形，從上面看到的形狀是這樣的，從正面看到的形狀是這樣的。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小立方塊？請按下暫停鍵思考一下。生:通過搭一搭我們知道一共需要5個小正方體。師：一小隊回答的真棒，給二小隊加一星，四、課堂小結六、全課總結。同學們，通過今天這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？生1：根據(jù)從兩個方向看到的圖形，不能確定一個物體，而是會有不同的情況。師：這名同學說的很全面，其他同學課下也交流一下你的收獲吧，請同學們課下完成練習冊本課時的習題。狀元成才路，助你學習進步！今天這節(jié)課就到上到這里了，同學們再見！五、教學板書搭積木比賽觀察想象六、教學反思創(chuàng)設了搭積木比賽的