五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

學(xué)段目標(biāo)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生繼續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣。能用簡(jiǎn)單的英

語(yǔ)互相問(wèn)候，變換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生

活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事,

能在教師的幫助下表演簡(jiǎn)單的小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英文歌曲

或歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或斜句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日

常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響

亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志,

為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)

和錄音。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,

并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、或積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的

感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。

Module1Changing

課題Unitl.Welivedinasmall課時(shí)授課日期

house.

1.知識(shí)目標(biāo)：Newwordsandsentences

教學(xué)2.能力目標(biāo)：（1）能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived...manyyears

目標(biāo)ago.Welive…now,句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物

（2）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力

教學(xué)重

生詞及句式的教學(xué)與運(yùn)用。

難點(diǎn)

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

用英語(yǔ)表達(dá)四季及四季的氣候特征

栗求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Stepl、Warm-up

教師與學(xué)生自由會(huì)話，教師可以問(wèn)學(xué)生：“一Didyou

haveagoodtimeinyourholidays?—Werethereanyhappy

thingsinyourholidays?—Whatdidyoudoinyourholidays?

—Wheredidyougo?-Howdidyougo?”等通過(guò)這樣的師生

交流，教師可以幫助學(xué)生回顧相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，例如：一

般過(guò)去時(shí)的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做鋪墊。

Step2>Presentation

熱身活動(dòng)以后，教師告訴學(xué)生：Inthewinterholidayyou

areolder,youhadalotofchanges.”教師邊說(shuō)邊把新單詞

“change”板書(shū)到黑板上，出示課題“changing”（Toexplain

change-changing）o"Everythingischanging.Nochange,no

progress."

Step3>listenandlearn課文教學(xué)

1）展示課本圖片，讓學(xué)生自己談一談圖中的內(nèi)容，要

鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)講，用上以前學(xué)過(guò)的句型：“There

is/are..........”,然后，老師總結(jié)學(xué)生的描述。

2）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中

出現(xiàn)的新單詞與新句型。

3）進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶

答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

4）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄

音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

(5)重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀

句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：

Thereis/are......./Therewas/were........造句。

(6)拓展延伸，讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選

擇幾個(gè)代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)

句復(fù)述課文。

Step4、Sum-up引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：

運(yùn)用句式Therebe....Welived...manyyearsago.We

live...now.談?wù)摷氨容^過(guò)去和現(xiàn)在的生活。

教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitlWelivedinasmallhouse

thepastlife:

Thereweren'tanybuses.

Thereweren'tanytelevisions.

Welivedinasmallhouse.

Wedidn'thaveenoughfood.

Chinaischanging.now:

Therearelotsofbusesandcars..

Weliveinabighouse.

Wehavegotlotsoffood.IwatchTVeveryday.

教

后

記

ModulelUnit2She

課題didn'thavea課時(shí)授課日期

television.

能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

教學(xué)

能熟練運(yùn)用這類句子"Shedidn't...Sheworked...談?wù)撊藗冞^(guò)去的生活。

目標(biāo)

學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)重

學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用

難點(diǎn)

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

栗求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Stepl：熱身復(fù)習(xí)

根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè)，讓個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)用英

語(yǔ)談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過(guò)去的生活與現(xiàn)

在的生活。也即處理Unit2,Part2:Thinkandtalkaboutyour

grandparents

Step2：課文導(dǎo)入

告訴學(xué)生：“自從Lingling昨天在英國(guó)看了那個(gè)關(guān)于中國(guó)的

節(jié)目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫(xiě)信給Darning,

講述她看到的那個(gè)節(jié)目并傾訴她對(duì)親人的思念。下面我們

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在信中是如何描述節(jié)目中那個(gè)老奶奶過(guò)去的

生活的?！痹诼?tīng)的同時(shí)，請(qǐng)把你不認(rèn)識(shí)的單詞用橫線畫(huà)出來(lái)。

Step3：課文教學(xué)

先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)

過(guò)的音標(biāo)把單詞一個(gè)個(gè)讀出來(lái)，接下來(lái)老師把新單詞教給

學(xué)生。

再讓學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音并回答以下問(wèn)題：Whatprogramme

didLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldlady'slifelike

manyyearsago?WhodoesLinglingmiss?

教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。

Step4：音標(biāo)教學(xué)

把字母組合ai/ay,al/au,ar及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫(xiě)、貼在黑板上

先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。

學(xué)生跟磁帶讀音標(biāo)和單詞。

Step5：游戲：聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，

并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，

持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得

兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組

獲勝。

Step6：Chant的教學(xué)

讓學(xué)生先跟老師熟讀各句，然后聽(tīng)磁帶合著節(jié)拍一起說(shuō)

Chant,最后讓學(xué)生組與組競(jìng)賽說(shuō)，看哪組說(shuō)得最好。

Step7：游戲：Do,askandanswer（拓展部分）

A:Wherewereyouthreedays/weeks/months/yearsago?

B:Iwas......

A:Whatdidyoudothere?

B:I.......

Step8：Homework

用英語(yǔ)寫(xiě)封短信給老師：介紹你的爺爺/奶奶/外公/外婆

去生活和現(xiàn)在的生活

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision

Newwords:NewEnglishsounds:Newdrill:

fireai/ay/ei/A:Wherewereyouthreedays/

weeks/months/yearsago?

radioal/au/c:/B:Iwas.......

telephonear/a:/A:Whatdidyoudothere?

fieldsar/c:/B:I.......

hope

教

后

記

課題Module2Unit1課時(shí)授課日期

1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Unit1這篇對(duì)話

教學(xué)

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,

目標(biāo)

shedid./No,shedidn't.

4.能口頭運(yùn)用DidyourgrandmalearnEnglish?

學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

教學(xué)重

運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句ShedancedinlotsofChinesecities.

難點(diǎn)

談?wù)撨^(guò)去。

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

要求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Step1：Warmingup

1.Greeting:

T:Hello,Goodmorning,class.

S:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Wearewell.

T:Whatdayistoday?

S:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?

S:Yes.Weareready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

Step2：Newteaching

l.Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou/he/she.....?

Yes,I/she/hedid.

No,didn't.

Heisdoing........

2.Learnnewwordsandphrases.

3.playsthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsand

phrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.

4.Listenandrepeat

Step5：Exercises

按要求寫(xiě)單詞.

live（過(guò)去式）______city（復(fù)數(shù)）_________

be（過(guò)去式）________do（過(guò)去式｝_________

talk（現(xiàn)在分詞）_______dance（名詞）________

learn（過(guò)去式）________come（現(xiàn)在分詞）___________

英漢互譯

在田地里_________betired_____________

努力學(xué)習(xí)_________teachChinese_________

讀書(shū)____________byschoolbus_________

做蛋糕________foreignlanguages__________

談?wù)揰________learnEnglish______________

Step6：Homework:

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

Blackboard-writingdesignModule!Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

Teachingnotes

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1SheleantEnglish.

教

后

記

課題Module2Unit2課時(shí)授課日期

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：classstudyhardretired.

教學(xué)2.能熟練運(yùn)用這類句子"Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.

目標(biāo)NowMr.Liisretired.”表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的狀態(tài)和行為的區(qū)

別

1.掌握本課中的四會(huì)單詞：class,study,hard,retired/掌握句型：Manyyears

教學(xué)重ago,he/she.......Nowhe/she

難點(diǎn)2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本篇對(duì)話/能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景

會(huì)話/掌握“aw,air,ass”在單詞中的發(fā)音

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

要求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Stepl:Warmer

1.Greeting:Freetalk

2.Game:"Whatdidhedo?”

Step2:Newteaching

1.Lead-in

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.

Ok,let'scometothetext.

2.Importantwordsandsentences

3.Listenandunderlinethenewwords.

Teacherusesallkindsofmethodstoguide.

4.ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

5.Listenandrepeat

Step3:Practiceinpairs

1.Showapictureofsportsplayer.HaveSssayoutthe

differencesbetweenthepictures,(usetheimportant

sentences)

2.ShowthreepicturesandhaveSscompare.

Step4:Pronunciation

1.HaveSslistenandrepeat.

2.PutthesewordsontheBb.

3.Letthemfindthesimilarpronunciation.

4.Followthetapetwotimes.

Step5:Sayapoem

Look,listenandfollowthetape.Thensaytogether

withactions.

Step6:Summary

HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

Step7：Exercises

選詞填空：whowhatwheredodid

1---------wereyoulastnight?

--Iwasatschool.

2--istheoldlady?

--She'smygrandma.

3--shedoyesterday?

--ShelearntEnglish.

4-----------theywatchTVeveryday?

--No,theydon't.

Step8:Homework

Writethemutationinyourlife.

Blackboard-writingdesignModule2Unit2Mr

Liwasateacher,

words:studied,hard

sentences:MrLiwasateacher.HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.He's

teachingMrLi.

Teachingnotes

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2MrLiwasateacher.

教

后

記

課題Module3Unit1課時(shí)授課日期

1.知識(shí)目標(biāo)：wordsandsentencesandFunction:掌握向別人詢問(wèn)昨天

教學(xué)一日三餐吃過(guò)什么的具體表達(dá)方法。

目標(biāo)2.感情文化目標(biāo)：在討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他

們村立信心；教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，利于健康。

L充分了解并掌握下列句子：Whatdid/heshehave

教學(xué)重for...yesterday?She/hehad

難點(diǎn)

2.了解英語(yǔ)國(guó)家飲食習(xí)慣

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

栗求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

StepIGreetings（問(wèn)候）

Step2Review（復(fù)習(xí)）

（Reviewthewords:meatnoodlesricemilkcakecheesesoup

vegetablesausagesfishandchipsdumpling）

1TodaywearegoingtolearnModule3Englishfood.Andalso

wearegoingtoreviewsomeChinesefood.

2Showthecardsandreviewthewordsquickly.

Step3Newconcepts

1Teachthenewwords.（教授新單詞）

（traditionalhamburgereggsandwichdelicious）

2同桌互助教讀單詞。

3埋炸彈游戲。

4引入新知。

AT:YesterdayIhadnoodlesforbreakfast.TodayIhadmilk

andbreadforbreakfast.Whatdidyouhaveforbreakfast?

S:Ihad_______.

T:Whatdidshehave?

B板書(shū)重點(diǎn)句型并教讀。

5同桌練習(xí)對(duì)話。

6教師帶玲玲的頭飾對(duì)同學(xué)提問(wèn)題。

7課文新知引入。

AT:Iamlingling.IsentanEmailtoDarning.ItisaboutEnglish

food.

BReadafterthetape.

CReadaftertheteacher.

D同桌互相交流答案。

E學(xué)生展示答案。

8口語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)查別人并完成調(diào)查表。

9展示調(diào)查成果。

10總結(jié)評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module3Shehadeggsandsausages.

ChinesefoodEnglishfoodWhatdidyouhaveforbreakfast?

Ihad_______forbreakfast.

教

后

記

課題Module3Unit2課時(shí)授課日期

1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：wordsandsentences.

教學(xué)2.能力目標(biāo)：通過(guò)兩個(gè)不同時(shí)間的單詞(lastnight,tonight)的比較，使學(xué)生根據(jù)

目標(biāo)不同時(shí)間選擇不同的時(shí)態(tài)，同時(shí)注意動(dòng)詞適當(dāng)形式的變化

3.情感態(tài)度：樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)

掌握單詞：atehamburgergavetonight

教學(xué)重

掌握句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank...Whatareyougoingto

難點(diǎn)

eat/drinktonight?

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

要求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Step1.Warmer1)>Greet:

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou!Ss:Iamfine,

thankyou,Andyou?T:Iamfine,too2)Sayachant:Ilike

coffee,!liketea.Ilikesandwiches,andtheylikeme.Ilike

coffee,Iliketea.Idonftlikehamburgers,andtheydon't

likeme.3)Revise:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthis

morning?Ss:Ihad...T:Whatdidshe/hehavefor

breakfast/lunch/dinneryesterday?Ss:She/Hehad....

Step2、Presentation:1)leadinTakeoutapictureof

hamburgerandaskthestudents-What'sthis?II—Whatare

they?IISs:fishsandwich,noodles,cakes,rice,milk

2)learnwordsandsentencesLookatpicturesandsay

hamburger----eathamburgermilk——drinkmilkapple—

givemeanapple

3)T:Iamfullnow,becauseIhadsomuchfoodlastnight

Whatdidyoueat/drinklastnight?4)Learnwords(eat—ate:

drink-drank)eat-ate-latedrink-drank-thank—bank

5)ActivityandpracticeWhatdidyoueat/drinklastnight?I

ate/drank...

Whatdidshe/heeat/drinklastnight?Iate/drank...讓學(xué)生分

組訓(xùn)練本課的重點(diǎn)句式，6)MakeadialogueDoyoulike

Chinesefood.Yes,IlikeChinesefood,too.Mumisgoingto

cookChinesefoodtonightTeachwords:tonight,lastnight,

T:Areyouhungry?Whatareyougoingtoeat/drinktonight.

Ss:Iamgoingtoeat/drink..…7)Studentworkinpair8)Chant

IlikericeandIlikemilkzlastnight,lastnight.IeatfishandI

drankmilk,IlikechipandIlikejuice.Tonight,tonight.Iam

goingtoeatchipsIamgoingtodrinkjuice.

Mmm,Mmm,Mmm.Theyareallverynice.Step3Text1.Listen

andsay:A.B.TelltheSsthatyouaregoingtoreadoutthe

letterTheSshavetofollowthetextintheirbooksandcallout

thewordthatyousaidincorrectly.C.Listentotheletterand

answerthequestions:

1)Whoatesixhamburgers?2)DoesSamlikehamburgervery

much?3)WhatdidLinglinghave?4)DoesLinglinglike

hamburgersverymuch?5)WhatisMumgoingtocook

tonight?6)WhowrotethislettertoDarning?2.Listenand

repeat:Step4Dosomeexercises.1＞Sam吃了六個(gè)漢堡。Sam

______six__________.2、他非常喜歡三明治。Helikes______very

much.

3、我們把我們的雞蛋給了Sam。We____oureggstoSam.4＞今

晚我將喝牛奶。_____Fmgoingto_____milk.5＞昨晚我喝了果

汁。I______juicelastnight.2、Makeasurvey

Homework

QuestionsWhatdoyouliketoeat/drink?Whatdidyou

eat/drinklastnight?Whatareyougoingtoeat/drinktonight?

SamLilyAmy...

1.2.

IntroduceEnglishfoodtoyourparentsWritetoyourfriends

orparentsletter

板書(shū)設(shè)計(jì)：Moudle3Unit2Samatesixhamburgers

Words

hamburger

eat

gave

drank

tonight

Whatdidyoueat/drindlastnightIate/drank....Whatareyou

goingtoeat/drindtonight?Iamgoingtoeat/drink.....

教

后

記

課題Module4Unitl課時(shí)授課日期

1.能運(yùn)用Wherearethe…about…please?的句型，并能表演對(duì)話

2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞libraryfindCD-ROM

教學(xué)bringusecardeasy

目標(biāo)

3.讓每個(gè)學(xué)生都能積極互動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信

心，從而更加熱愛(ài)英語(yǔ)

4.小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

教學(xué)重

“四會(huì)”單詞和會(huì)話表演

難點(diǎn)

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

要求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

SteplWarmingup

1、Singasong

2、Playaguessinggame

Step2Presentation

T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?

Ss:Youcanbuythebook.

T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個(gè)

詞，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀T:Amy和Lingling昨天也去了

圖書(shū)館，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們?yōu)槭裁唇钑?shū)，是怎樣借的。

Step3Teachnewlesson

1、學(xué)生自讀課文，其次播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊理解

課文大意。2、教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆勾畫(huà)

出課文中的生詞、短語(yǔ)以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和

圖片猜生詞的意思。

3、將生詞寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀，并逐個(gè)講解。

4、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)4、播放錄音，請(qǐng)

學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

拓展延伸：(英漢互譯)

(1)有關(guān)計(jì)算機(jī)的書(shū)_________________

(2)begoodat______________

(3)makeane-card__________________

(4)帶回來(lái)________________

(5)intwoweeks?time________________

(6)圖書(shū)證___________________

課堂檢測(cè)：(選詞填空)

CD-ROMlibraryboughtbringe-card

Sundy

Mum______anewcomputerforus.Amywantedto

makean_______forMum.Weneededabookabout

computers.Sowewenttothe______.Wegotacomputer

book.Therewasa_______init.Wemust______itbackintwo

weeks'time.

板書(shū)設(shè)計(jì)

教

后

記

課題Module4Unit2課時(shí)授課日期

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：information,timetable,dictionary,

教學(xué)newspaper.2.能熟練運(yùn)用Wherecanyoufindout

目標(biāo)about***?Youcanfindoutabout???in/on????”這類句子詢問(wèn)

和尋找相關(guān)信息。

教學(xué)重學(xué)會(huì)詢問(wèn)和詢問(wèn)相關(guān)信息

難點(diǎn)

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

栗求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

1、導(dǎo)入：

提問(wèn)學(xué)生：“Ineeda

bookaboutEnglishbook.WhatcanIdo?”

答：“Youcanbuythebook."也可能回答

“Youcanhaveitinthelibrary.""library”這

個(gè)詞可以讓他們說(shuō)中文，教師板書(shū)。教師告訴學(xué)生：

“l(fā)ibrary"就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling

昨天也圖書(shū)館借書(shū)了，我們來(lái)看看，他們?yōu)槭裁唇钑?shū)，借

了什么書(shū)，怎樣借的書(shū)。

2、課文學(xué)習(xí)

1）看書(shū)聽(tīng)錄音理解課文大意

2）再聽(tīng)錄音，邊劃出文中生詞、短語(yǔ)和不熟悉的句型，

并根據(jù)上下文和插圖進(jìn)行猜測(cè)。

3）將本課生詞、短語(yǔ)及句型寫(xiě)在黑板上，逐個(gè)講解生

詞并領(lǐng)讀。

4）播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5）學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請(qǐng)學(xué)生跟

課文。然后學(xué)生拓展延伸:

讀一讀，猜一猜，填一填。

1.Youcanfinditatthezoo.It'sgotalongneck.

It'sverytall.It'sa______.

2.Youcanputitinacomputer.It'sround.It'

sa.

3.Youcangoontheinternetwith.It'svery

useful.It'sa__________.

課堂檢測(cè)：（選詞填空）

newspaperCD-ROMdictionarycomputer

radio

1.Icanfindoutabouttoday'snewsinthe

2.Icanfindoutabouttheword“dinner”ina

3.Dadboughtanew___________forus.Wecanplan

gamesonit.

4.Mygrangdpalietenstothe______________every

day.

5.Mumiswatchinga_____________aboutcooking.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

M4U2Wecanfindinformationfrombooks

andCDS.

教

后

記

課題Module5Unit1課時(shí)授課日期

1.Wordsandphrases:lightbrokenheavypocket

教學(xué)2.Sentences:It'sbigandlight.It'sgottwopockets.

目標(biāo)3.Grammar:Itis;Ihavegot???.Useadjectivesto

describeobjects.

教學(xué)重

It*…來(lái)描述事物的特性。

難點(diǎn)

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

用英語(yǔ)表達(dá)四季及四季的氣候特征

栗求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Steptl.Leadingandnewwords

Todaywe'regoingtolearnhowtodescribe

somethingusebig,small,tall,short,fat,thinand

soon.Takeoutyourbag.Whosebagisbig?(Students

answer)Whosebagisheavy?Whosebagislight?Whose

bagisbroken?Whosebaghaspockets?Inthisway,

showthenewwords.Havethestudentsunderstandand

rememberthem.Atlast,trytomakesentenceswith

thesewords.

Step2.Text

Openthebookandlistentothetaperecorder,

listenagainandrepeat,(showppt=powerpoint)look

atthescreenandreadthequestions:(1).Whatdoes

Linglingneed?(2).WhereareLinglingandMs

Smart?(3).What?stheblackbaglike?(4).What,s

thegreenbaglike?(5).Whichbaghasgot

pockets?(6).Whichbaghasgotwheels?(7).Whichbag

doesLinglinglike?(8).WhichbagdoesMs.Smart

like?(9).Whichbagdidtheybuy?Readthetextfor

severaltimesthenanswerthequestions.Atlastgive

theanswersonthescreen.Readthetextingroups,

inpairs,onebyone,boyandgirl.Trytoretell.

Step3.Practice

Showthepictures:elephant,bird,pandadog,

tiger,pencils,shoes,kites,bags.Practiceto

describethepictures,usingthewords:fat,thin,

heavy,light,beautiful,big,small,cute,new,old,

broken,nice.

Stept4.Homework

Describeanimals.

練習(xí)檢測(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1It'sbigandlight.

教

后

記

課題Module5Unit2課時(shí)授課日期

1.Wordsandphrase:hardhasgothavegot

教學(xué)

2.Sentences:It's,,,for***;It'stoobigforyou.

目標(biāo)

3.Grammar:Describeobjectives.

教學(xué)重

It'stoobigforyou.表述事物的特性

難點(diǎn)

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

要求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

.Stepl.Warmerandleading

(Lookatthescreen)Canyouuseit?Reviewthe

wordsandmakesentenceswiththem.

Iyouweshehetheyit

meyouusherhimthemit

Step2.Words

Takeoutapictureofacoat,andsay:Ihavegot

aredcoatandabluecoat.Pointtothepictureand:

Theredoneistoobigforme,theblueoneistoo

small

forme.Havethestudentsmakesentenceswithyou,

we,she,he,they,it.Theycanusehavegotandhas

got.Explainhardisdifficult(hard二noteasy).

WhatdoesLinglingwanttobuy?

Step3.Test.Playthetape.Listenandanswerthe

questions

(Showppt)

1.WhatdoesLinglingwanttobuy?

2.Whatcanyouseeonit?

3.WhatcolordoesLinglingbuyatlast?

4.WhatcolordoesLinglinglike?

5.Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor?

Step4.Practice

Showthepictures.Havethestudentslook,sayand

write.Makesentenceswith:It's,,,for***.Drawit

ontheboard.Thenthestudentswritethesentences

ontheirexercisebook

Showtheppt.Playthetape.Havethestudentslisten

andunderlinethesamepronounce,andthendotheAB.

Step5.Game:Showmanycardsoffruit

Studentsguessit.Isit…(colororshape)?

Step6.Learntosing.

Listentothetapeforseveraltimes.Trytosingand

dotheactions.

Step7.Homework：Describeyourbag.

練習(xí)檢測(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2It'stoobigforyou..

教

后

記

課題Module6Unit1課時(shí)授課日期

1.學(xué)習(xí)談?wù)撨^(guò)去的事情：Iwenttherelastyear.

教學(xué)2.學(xué)習(xí)如何描述某地方位：It'sintheeast/west/south/north

目標(biāo)3.能聽(tīng)懂描述旅游見(jiàn)聞的句子：WhendidyougotoXinjiang?Wewent

therelastyear

1.重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句：Didyougo

教學(xué)重

with?一？Whendidyougoto***?

難點(diǎn)

2.談?wù)撀糜我?jiàn)聞

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

要求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

（一）熱身導(dǎo)入：

1、師：Boysandgirls!Let?splayagame,listenand

dotheactions.

教師發(fā)出指令：Sandupplease!Pointtothewest,

pointtotheeast,pointtothesouth,pointtothe

north.（復(fù)習(xí)表示方位的詞，可以采用分組、男女等各

種方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)。）

2、師：Look!ThisisamapofChina.WhereisXingjiang?

WhereisBeijing?WhereisShanghai?WhereisHainan?

（引導(dǎo)學(xué)生用"It'sintheofChina.”來(lái)說(shuō)句子。）

（二）呈現(xiàn)新知：

1、Pleasetalkaboutyourtravel.

師：Doyouliketravelling?Wheredidyougo?Whatdid

youdo?（學(xué)習(xí)新詞：travel,并板書(shū)完整課題，揭示課題。）.

（三）課文學(xué)習(xí)：

LinglingwenttoXinjianglastyear.Nowlet,s

learnmoreaboutLingling'stravel.

1.Listenandunderlinethenewwords.

2.Listenandanswer.

WhendidLinglinggotoXinjiang?

DidLinglinggowithhermotherandfather?

學(xué)生回答并板書(shū)答案。

3.Listenandrepeat.要求學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.Readingroupsthenactitout

5.Let'schant.

Photos,photos.

Linglinghasgotsomephotos

China,China.

XingjiangisinthewestofChina.

July,July.

ShewenttoXingjianginJuly.

Stayed,stayed.

Theystayedthereforaweek.

(四)鞏固練習(xí)：

1.Linglingsomephotos.(havegot)

2.XinjiangisofChina.(west)

3.Shetherelastyear.(go)

五、拓展活動(dòng)。

Makeasurvey.

Name

Questions

Wheredidyougo?

Whereisit?

Whendidyougothere?

Didyougowithyourmother?

Whatdidyoudo?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Iwenttherelastyear

教

后

記

課題Module6Unit2課時(shí)授課日期

教學(xué)知識(shí)能力：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、并拼寫(xiě)單詞parentrodehorseclimbholiday

目標(biāo)以及句型Wheredidyougoforyourholiday?熟練描述某個(gè)地方的方位。

1.新授單詞：parentrodehorseclimbholiday

教學(xué)重

2新.授句型：Wheredidyougoforyourholiday?

難點(diǎn)

3.描述某個(gè)地方的方位

教具

圖片，Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

要求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

1.warming-up

師生互相問(wèn)好。

2.Revision

(1)復(fù)習(xí)方位詞：westeastnorthsoutho

(2)教師出示地圖(標(biāo)注出重要城市)，請(qǐng)學(xué)生介紹：It's

inthesouthofChina.等

3.Newteaching

(l)Playthetapeandgivequestions:

a.WhendidLinglinggotoXingjiang?

b.WhereisXingjiang?

c.WhichmountaindidLinglingclimb?

d.WhichlakedidLinglingvisit?

e.Didshehaveagoodtime?

(2)板書(shū)本課生詞并示范其發(fā)音。

(3)Playthetapeagainandaskthepupilstorepeat

sentencebysentence.

(4)Askthepupilstoretellthestory.

(5)播放錄音讀單詞，學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

(6)學(xué)習(xí)本課歌曲：Myhome'stheplace

4.Consolidation

(l)Playagame:句子接龍

Iwentto***andIbought….

(2)口頭作文：畫(huà)出你去過(guò)的一個(gè)最喜歡的地方并描述，每

組選出代表在全班交流。

(3)Playagame:猜方向

把小動(dòng)物卡片貼在地圖的東南西北某個(gè)地方，運(yùn)用句

型：Isitinthenorth/south/east/west?

5.Summary

學(xué)生歸納本課所學(xué)的知識(shí)，教師做以總結(jié)。

練習(xí)檢測(cè)：

1.對(duì)時(shí)間提問(wèn)用2.對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)用

3.對(duì)人物提問(wèn)用4.對(duì)動(dòng)作提問(wèn)用

拓展延伸：

用過(guò)去式簡(jiǎn)單的描述自己的一次旅游經(jīng)歷

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2ShevisitedtheTianchiLake

教

后

記

課題Module7Unit1課時(shí)授課日期

1、使學(xué)生熟練地使用本課語(yǔ)言項(xiàng)目,即句型“IhelpedMum.”,“Did

教學(xué)youcookmeatyesterday?”"Yes,Idid./No,Ididn't."

目標(biāo)2、能理解、會(huì)說(shuō)新當(dāng)二詞：yesterday、phone

3、能運(yùn)用句型談?wù)撐膖去的行為或看莒件。

教學(xué)重使學(xué)生掌握本課句型，注意培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能

難點(diǎn)力，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽。

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

栗求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Step1.熱身復(fù)習(xí)

1、Singthesongsanddotheactions.

2、Freetalkabout"Doyoulike…?”"Yes,Ido.”

“No,Idon't."

3、GreetingT:Whatdoyoudoattheweekend?

Ss:Iplayfootball.

4、PlaytheTPRactivities.Forexample:"watchTV,

playfootball,walkinthepark,cookfish…”

Step2.課文導(dǎo)入

1、看日歷，ask“Whatdayisittoday?”"It's

Wednesday.”"Whatdayisittomorrow???"It's

Thursday.??猜一猜"Whatdaywasit

yesterday???"It'sTuesday.”

2、引出新單詞yesterday

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事

4、讀韻律詩(shī)

Iwatched

TVwatched

TV.

Icooked

fishcookedfish.

Ihelpedmotherhelped

mother.

Icleanedtheclassroomcleanedthe

classroom.

Iplayedthecomputerplayedthe

computer.

Iwalkedintheparkwalkedinthe

park.

Step3,課文教學(xué)

K聽(tīng)到一聲電話鈴聲，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)在打電話。（出

示MsSmart和Lingling打電話情景）

2、今天MsSmart和Lingling打電話都談?wù)摿四男┻^(guò)去的

事情，我們一起來(lái)看一看。

3、Lookatthepicturesanddotheactivitybook.

4、Listenandrepeatthesentencestogether.

5、Listenandrepeatsentencesonebyone.

Step4.任務(wù)展示

扮演MsSmart和一個(gè)學(xué)生扮演Amy利用句型談?wù)撨^(guò)去發(fā)生

的事情做示范。

課堂練習(xí)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教

后

記

課題Module7Unit2課時(shí)授課日期

1、使學(xué)生熟練地使不本課語(yǔ)言項(xiàng)E,艮句型^Grandmacookedfish.

Grandpacooked

教學(xué)Noodies.

目標(biāo)2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本3二對(duì)話

3、掌握所學(xué)短語(yǔ)。

4、能運(yùn)用句型談?wù)撐膖去的行為或國(guó)整件。

教學(xué)重使學(xué)生掌握本課句型，注意培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能

難點(diǎn)力，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)話

教具

圖片,Multi-media

學(xué)具

預(yù)習(xí)

Wordsandtext

栗求

教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改

Stepl:Warming-up

1.教師向?qū)W生提問(wèn)：’Whendoyougetupinthemorning?,

請(qǐng)部分學(xué)生能夠用英語(yǔ)回答，然后對(duì)學(xué)生所：,Darning今天遲

到了，他是幾點(diǎn)起床的呢？Letshavealook!'2.播放M7U2

活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，理解語(yǔ)境。教師可借此機(jī)會(huì)提醒

學(xué)生：要養(yǎng)成早睡早起的良好作息習(xí)慣。3.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生

依次進(jìn)行全班跟讀、小組跟讀、個(gè)人跟讀。最后請(qǐng)部分學(xué)生展示。

4.使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)’quartert。'，并對(duì)

T?！M(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。

Step2:Presentation

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：‘大家已經(jīng)調(diào)查了家人的日常作息時(shí)間，學(xué)完今

天的課文，請(qǐng)大家向全班介紹一下自己家人的日常作息時(shí)間。’

1.播放活動(dòng)二的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，教師幫助學(xué)生理解課文大意。

2.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整的聽(tīng)一遍，進(jìn)一步理解語(yǔ)句。播放第

三遍的錄音