翼教版七級(jí)語文上冊(cè)第5課《小溪流的歌》練習(xí)

翼教版七年級(jí)語文上冊(cè)第5課《小溪流的歌》同步練習(xí)1

第一部分：

1．根據(jù)拼音寫出漢字。（5分）

沉di?n（）興致b?b?（）阻?i（）恐h?（）ti?o望（）

2．釋詞：（4分）

洶涌：牢騷：

五顏六色：無窮無盡：

3．課文中“枯樹樁”“烏鴉”和“泥沙”比喻社會(huì)生活中什么樣的角色？他們與小溪流有什么樣的關(guān)系？談?wù)勀愕目捶?。?分）

4．文章開頭寫“一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流”，結(jié)尾寫“小溪流的歌就這樣無盡無止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的”。這樣寫有什么好處？（3分）

5．分析下面小溪流演變成海洋的示意圖，你從中受到了什么啟發(fā)，用一兩句話寫出來。（3分）

小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→長(zhǎng)為大江（十分強(qiáng)壯）→匯成海洋（猛烈翻騰，強(qiáng)烈歡唱）

6、目前，許多商家偏愛諧音成語廣告詞，這本是一種修辭格，叫飛白。但如果濫用就會(huì)成為一種公害，使不少人上了當(dāng)，寫了別字。下面就請(qǐng)你當(dāng)一回掃雷工兵，先猜一猜，這是做什么產(chǎn)品的廣告，再改一改，把“地雷”排除。（4分）

⑴無胃不治、無所胃懼、保胃健康。

⑵有痔之士、痔在必得、無所不治。

⑶騎開得勝、騎樂無窮、樂在騎中。

⑷戰(zhàn)痘青春、趁早下斑、請(qǐng)勿痘留。

第二部分：

（一）

于是，無邊無際的藍(lán)色海洋在歡樂地動(dòng)蕩著。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。

在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，它早已不耐煩海洋這無休無止的晃動(dòng)了，悄悄地問：

“可以休息了吧，可以休息了吧？”

海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

“休息？為什么？那可不成！”他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽出向著他微笑。海洋感覺到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷涌躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)天。

巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”

7．選文中寫沉船有什么作用？（3分）

8．寫太陽和月亮有什么作用？（3分）

9．“海洋感覺到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄槭裁磿?huì)有這種感覺？（3分）

10．“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”體現(xiàn)了海洋的精神。（3分）

（二）

一朵白云在藍(lán)天上悠悠地飄蕩著。高山、湖泊和森林都在它的身下滑過。

它心中愜意極了，感到自己確實(shí)偉大。

“像高山一樣雄偉”，人們常這樣說。雄偉？哼！一個(gè)小丘罷了！云朵睥睨著身子下面的高山。

接著，它又飄到了海洋的上空?！翱磪取?，云欣喜若狂地喊道：“這難道是人們贊美的大海嗎？聽聽吧，什么‘氣勢(shì)壯闊’啦，‘浩瀚無際’啦，在我看來，一面鏡子罷了！”

云看越興奮，越想越高興，它覺得自已遠(yuǎn)比高山、大海以及世上的所有之物都要偉大得多，它甚至已經(jīng)替人們擬好了贊美自己的辭句。

正當(dāng)這朵高高在上的云自我設(shè)計(jì)得頭都有些暈眩時(shí)，一股勁風(fēng)向它的身上強(qiáng)有力地吹來。

剎時(shí)，這朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，蕩然無存。湛藍(lán)的天空仍是那么清新，在它上面沒有留下云朵的一絲兒痕跡。

自我陶醉者的天敵就是現(xiàn)實(shí)。

11、本文的主人公是，它的性格特點(diǎn)是。（3分）

12、下列句子中不能表現(xiàn)主人公性格特點(diǎn)的是（）（3分）

A、它心中愜意極了，感到自己確實(shí)偉大。

B、云朵睥睨著身下的高山。

C、云越看越興奮，越看越高興。

D、一朵白云在藍(lán)天上悠悠地飄蕩。

13、下列對(duì)白云“感到自己確實(shí)偉大”分析不對(duì)的一項(xiàng)是（）（3分）

A、第一段是白云從高山湖泊、森林相對(duì)高度對(duì)比角度來寫白云感到偉大的理由，是總寫。

B、第三段是從俯視高山，對(duì)其形象感覺的角度寫白云感到偉大的理由，是分寫，側(cè)重于“偉”。

C、第四段是從俯瞰大海對(duì)其氣勢(shì)感覺的角度寫白云感到偉大的理由，也是分說，側(cè)重于“大”。

D、第五段是白云從心理感覺的角度寫感到自己偉大的原因，它與第二段重復(fù)照應(yīng)，也是總寫。

14、對(duì)最后一段分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、此句喻指現(xiàn)實(shí)專門危害自我陶醉者。

B、盲目地自我欣賞不會(huì)實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想。

C、客觀存在就是客觀存在，無視客觀實(shí)際而盲目自我欣賞，只會(huì)碰壁失敗乃至滅亡。

D、這一句與全文敘事的關(guān)系不大。

15、“這難道是人們贊美的大海嗎？”是一個(gè)句。（3分）

16、這篇文章的體裁屬于。（3分）

（三）

⑴從前有個(gè)小女孩，想夠著天上的星星。她透過窗子的玻璃望著星星在晴朗的夜間閃閃發(fā)光。她想，要是她拿得著星星，那該多么快樂啊。她問父母，他們能不能把星星摘下來給她。他們只是叫她別發(fā)傻。盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星??！

⑵有一天，她獨(dú)自去找星星。她先到發(fā)動(dòng)水車的貯水池邊的舊磨坊去，對(duì)貯水池說：“請(qǐng)問，你看見過天上的星星嗎？”⑶“啊，看見過，”貯水池說，“星星經(jīng)常到我的水里來玩。你跳進(jìn)來游泳吧，也許會(huì)找到它們?！雹刃∨⑻M(jìn)貯水池，游呀，游呀，但還是找不到星星，只找到一條小溪。她問小溪：“人看見過天上的星星嗎？我非常想拿到星星。”⑸“啊，看見過，”小溪回答說，“星星常常下來，在我的岸上于。你涉水走吧，也許能找到星星?！雹视谑撬嫠呷?。走呀，走呀，走得累了，還是沒有找到天上的星星。她來到一塊草地上，仙女們正在那兒玩呢。

⑺“請(qǐng)問，”小女孩問仙女們，“你們看見過天上的星星嗎？我很想知道什么地方可以找到星星?！雹獭班?，看見過，”仙女們說，“星星常在我們腳邊的草叢里閃光。和我們一起跳舞吧，也許人會(huì)找到星星?！雹陀谑牵∨⒕汪骠嫫鹞?，跳呀，跳呀，但還是沒有找到星星。這時(shí)，她非常累了，便坐下來哭起來。

⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她說，“還是沒有找到星星?！?/p>

（選自英國童話《天上的星星》）

17、選出對(duì)文段層次劃分正確的一項(xiàng)（）（3分）

A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽

C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽

18、第一自然段在故事情節(jié)發(fā)展中屬于（）（3分）

A、開端B、發(fā)展C、高潮D、結(jié)局

19、“盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星啊?！边@一句在行文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）

20、文段刻畫小女孩的主要方法是（）（3分）

A、語言描寫、動(dòng)作描寫B(tài)、心理刻畫、語言描寫

C、動(dòng)作描寫、神情描寫D、神態(tài)描寫、語言描寫

21、第十自然段生動(dòng)細(xì)致地寫出了小女孩的心情，對(duì)第到第九自然段起總結(jié)概括的作用。（2分）

22、請(qǐng)用“文段通過對(duì)……記敘，表達(dá)……”這一格式概括選文的主題。（3分）

文段通過對(duì)的記敘，表達(dá)。（4分）

23、文中的小女孩給人一個(gè)什么印象？分析正確的是（）（3分）

A、天真單純B、沉著勇敢C、理想遠(yuǎn)大D、幼稚無知

（四）

別讓人偷走你的夢(mèng)

蒙迪?羅伯特上高中時(shí)，老師出了一道作文題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膲?mèng)想，羅伯特興奮無比地將自己心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想——擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)——詳盡地寫出來，足足占據(jù)了七張紙，配有一幅200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道、種植園、房屋建筑和場(chǎng)內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在縱橫馳騁、英姿竦爽的牧馬場(chǎng)夢(mèng)境中。

可是，教師工不領(lǐng)他的情，在他的作業(yè)上批了個(gè)大紅大紅的“差”字，猶如一盆冷水從天而降。

下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問：“我為什么得‘差’？”

老師是個(gè)有一點(diǎn)兒紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。他平靜地看著這個(gè)與他一般高的毛頭小伙子，說：“我很欣賞你作文的那份苦心。但是，對(duì)于一個(gè)像你這樣的孩子來說，這個(gè)理想太不現(xiàn)實(shí)，你出身于貧困家庭，要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，需要很多錢買種畜和其它許多東西，你根本無法實(shí)現(xiàn)這些！”老師停了一會(huì)兒，接著說：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo)，我可以考慮給你打分。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)你來說是非常重要的，我并不是想為難你?！?/p>

這個(gè)分?jǐn)?shù)，是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵。回家后，他左思右想，不知如何是好，便問父親怎么辦。父親說：“你已不小了，要學(xué)會(huì)自己拿主意，這對(duì)你是一個(gè)重要的決定?！?/p>

一個(gè)星期以后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動(dòng)地退回給老師，十分堅(jiān)定地說：“您可以不改動(dòng)這個(gè)‘差’字，我也不想改變我的夢(mèng)想?！?/p>

，18年后，羅伯特經(jīng)過不懈的努力擁有了一個(gè)200英畝的牧馬場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

后來，那個(gè)老師知道后，不無歉意地說：“蒙迪，現(xiàn)在我意識(shí)到，當(dāng)我是你的老師時(shí)，我是個(gè)專門偷夢(mèng)的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢(mèng)。幸運(yùn)的是，你是那樣矢志不渝，那樣的勇敢，從始而終都沒有放棄你的夢(mèng)?！?/p>

其實(shí)，每個(gè)人在其成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)有許許多多瑰麗多彩的夢(mèng)。它們極可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。但是，由于立場(chǎng)的不堅(jiān)定，生活的挫折，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，往往容易因別人的“好言相勸”而夭折。

記住，別讓人偷走你的夢(mèng)。

24、給下列加點(diǎn)字注音。（4分）

蘊(yùn)藏（）冷峻（）拮據(jù)（）雛形（）

25、文題中的“夢(mèng)”其實(shí)就是（用文中一詞填空），這是運(yùn)用了的修辭手法，這樣修辭的作用是什么？（4分）

26、根據(jù)前后文內(nèi)容的連貫性，在第七段橫線上填上一句話，這句話是。（3分）

27、最后一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

28、第八段寫老師為自己“偷夢(mèng)”而自責(zé)，蒙迪聽了老師的話后，他會(huì)怎樣說呢？請(qǐng)你自選角度，代蒙迪寫一段話。不超過50字。（3分）

29、中學(xué)時(shí)代正是多“夢(mèng)”的季節(jié)，青春少年誰都有過自己熱烈向往的“夢(mèng)”，這“夢(mèng)”除了文中所指，還可以指些什么？它會(huì)被人“偷”走嗎？怎樣才能不讓它被“偷”走呢？（4分）

30、讀了這篇文章后，你有何感想？請(qǐng)用一句名言概括出來。（3分）

《小溪流的歌》答案

1-5．略6、改正略。⑴治胃病的藥物廣告⑵治療痣瘡的藥物廣告⑶車廣告⑷去痘藥物廣告7．從反面襯托大海永不停息地向前的執(zhí)著精神。8．從正面襯托大海的形象。9．海洋感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。意思相近