第5課 風景寫生（教案） 人教版（2012） 美術(shù)六年級上冊

/第5課風景寫生（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級上冊一、教學目標1.讓學生了解風景寫生的基本概念和技巧，掌握戶外風景寫生的方法和步驟。2.培養(yǎng)學生觀察自然、表現(xiàn)自然的能力，提高他們的審美情趣和繪畫水平。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識，增強他們的團隊合作精神。二、教學內(nèi)容1.風景寫生的基本概念和技巧2.戶外風景寫生的方法和步驟3.風景畫的基本構(gòu)圖和色彩運用4.風景畫的創(chuàng)作實踐三、教學重點與難點1.教學重點：風景寫生的基本概念和技巧，戶外風景寫生的方法和步驟。2.教學難點：風景畫的構(gòu)圖和色彩運用，創(chuàng)作實踐。四、教學過程1.導入：通過展示一些優(yōu)秀的風景畫作品，引導學生欣賞大自然的美，激發(fā)他們對風景寫生的興趣。2.新課內(nèi)容講解：介紹風景寫生的基本概念和技巧，讓學生了解戶外風景寫生的方法和步驟。3.示范講解：教師現(xiàn)場示范風景畫的構(gòu)圖和色彩運用，讓學生直觀地了解繪畫過程。4.實踐操作：學生分組進行戶外風景寫生實踐，教師巡回指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。5.作品展示與評價：學生將完成的風景畫作品展示給大家，互相評價，教師給予總結(jié)性評價。6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鼓勵學生在課后繼續(xù)進行風景寫生創(chuàng)作。五、教學評價1.學生對風景寫生的基本概念和技巧的掌握程度。2.學生在戶外風景寫生實踐中的表現(xiàn)，包括構(gòu)圖、色彩運用等方面。3.學生對大自然的熱愛和環(huán)境保護的意識。六、教學資源1.風景畫作品集2.繪畫工具和材料3.戶外寫生場地七、教學時間-1課時八、教學建議1.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力，讓他們學會用畫筆描繪大自然的美。2.鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的個性特點。3.教師要關(guān)注每一個學生的繪畫過程，及時給予指導和鼓勵，讓他們在創(chuàng)作中不斷進步。4.組織學生進行戶外寫生活動時，要注意安全，確保學生的人身安全。九、教學反思通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在風景寫生方面有很大的潛力和興趣。他們在戶外寫生實踐中，能夠認真觀察大自然，用心描繪，作品表現(xiàn)出了較高的水平。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在構(gòu)圖和色彩運用方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強指導?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的目標。在今后的教學中，我將進一步關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高他們的繪畫水平。重點關(guān)注的細節(jié)：學生在構(gòu)圖和色彩運用方面存在的問題詳細補充和說明：在風景寫生的教學過程中，構(gòu)圖和色彩運用是至關(guān)重要的兩個方面。一幅優(yōu)秀的風景畫，不僅要有吸引人的主題和內(nèi)容，還要有合理的構(gòu)圖和恰當?shù)纳蔬\用。然而，從學生的作品中可以看出，部分學生在構(gòu)圖和色彩運用方面還存在一定的困難。因此，教師在教學中應重點關(guān)注這兩個方面，有針對性地進行指導。首先，我們來探討構(gòu)圖問題。構(gòu)圖是指畫面中各個元素的位置、大小和相互關(guān)系的安排。一個合理的構(gòu)圖可以使畫面更加穩(wěn)定、和諧，突出主題，吸引觀眾的目光。然而，在學生的作品中，常常出現(xiàn)構(gòu)圖失衡、主題不突出等問題。針對這些問題，教師可以從以下幾個方面進行指導：1.引導學生觀察自然，發(fā)現(xiàn)美的元素。在戶外寫生時，教師可以引導學生關(guān)注大自然中的美，如線條、形狀、光影等，并學會將這些元素有機地組織在畫面中。2.教授構(gòu)圖的基本原則。教師可以向?qū)W生介紹一些構(gòu)圖的基本原則，如三分法、黃金分割、對稱、均衡等，并解釋這些原則在畫面中的應用。通過實例分析，讓學生更好地理解這些原則，并在實踐中加以運用。3.鼓勵學生嘗試不同的構(gòu)圖方式。在創(chuàng)作過程中，教師可以鼓勵學生嘗試多種構(gòu)圖方式，如全景、近景、特寫等，以找到最適合表現(xiàn)主題的構(gòu)圖。同時，也要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，打破常規(guī)，形成自己獨特的構(gòu)圖風格。其次，我們來探討色彩運用問題。色彩是風景畫中最為直觀、具有感染力的元素。恰當?shù)纳蔬\用可以使畫面更具表現(xiàn)力，傳達出作者的情感和意境。然而，在學生的作品中，常常出現(xiàn)色彩搭配不當、色調(diào)不統(tǒng)一等問題。針對這些問題，教師可以從以下幾個方面進行指導：1.引導學生觀察自然色彩。在戶外寫生時，教師可以引導學生關(guān)注大自然中的色彩變化，如季節(jié)、時間、天氣等對色彩的影響。讓學生學會觀察、分析自然色彩，并在作品中加以表現(xiàn)。2.教授色彩的基本知識。教師可以向?qū)W生介紹一些色彩的基本知識，如色相、明度、純度、冷暖等，并解釋這些知識在畫面中的應用。通過實例分析，讓學生更好地理解這些知識，并在實踐中加以運用。3.鼓勵學生嘗試不同的配色方法。在創(chuàng)作過程中，教師可以鼓勵學生嘗試多種配色方法，如同類色、對比色、互補色等，以找到最適合表現(xiàn)主題的色彩搭配。同時，也要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，形成自己獨特的色彩風格。4.指導學生進行色彩調(diào)和。在作品中，教師要指導學生注意色彩的調(diào)和，使畫面中的色彩既有對比又和諧統(tǒng)一。可以教授一些色彩調(diào)和的方法，如加入過渡色、調(diào)整色彩的明度和純度等?？傊?，在風景寫生的教學中，教師應重點關(guān)注學生在構(gòu)圖和色彩運用方面的問題，有針對性地進行指導。通過觀察自然、學習基本知識、嘗試不同方法和創(chuàng)新實踐，讓學生在構(gòu)圖和色彩運用上不斷進步，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的風景畫作品。同時，教師還要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，充分挖掘每個學生的潛能，提高他們的繪畫水平。在補充和說明學生在構(gòu)圖和色彩運用方面的問題時，我們還需要考慮以下幾個方面：構(gòu)圖深入指導1.主題強化：在教學中，教師應強調(diào)選擇一個明確的主題對于構(gòu)圖的重要性。學生需要學會如何通過構(gòu)圖來引導觀眾的視線，使主題更加突出。例如，使用引導線、框架構(gòu)圖或者通過對比和重復來強化主題。2.視覺平衡：教師可以通過實例講解如何實現(xiàn)畫面的視覺平衡，包括對稱、不對稱平衡，以及如何通過物體的大小、顏色和形狀來創(chuàng)造平衡感。3.動態(tài)構(gòu)圖：介紹動態(tài)構(gòu)圖的概念，如S形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖等，這些構(gòu)圖方式可以使畫面更加生動有趣。4.實踐練習：提供具體的構(gòu)圖練習，如讓學生嘗試對同一場景進行不同的構(gòu)圖，比較效果，從而加深對構(gòu)圖原則的理解。色彩運用深入指導1.色彩理論：深入講解色彩理論，包括色彩輪、色彩關(guān)系（互補色、鄰近色等），以及如何通過色彩來傳達情感和氛圍。2.光影處理：教授學生如何觀察和表現(xiàn)自然光下的光影變化，以及如何利用光影來增強畫面的立體感和氛圍。3.色彩混合：指導學生如何在畫布上進行色彩的混合，以及如何通過混合色彩來獲得更加豐富和細膩的色彩效果。4.色彩練習：設(shè)計色彩練習，如限制色彩的調(diào)色板練習，讓學生在有限的顏色中選擇和搭配，以此鍛煉對色彩的敏感度和控制力。創(chuàng)作思維與個性化表達1.鼓勵探索：鼓勵學生探索自己的風格和表現(xiàn)手法，不必拘泥于傳統(tǒng)規(guī)則，敢于實驗和嘗試。2.個性化表達：引導學生將自己的情感和感受融入到作品中，使作品具有獨特的個性和表現(xiàn)力。3.創(chuàng)作思維：通過討論和批判性思維練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作思維，使他們能夠從不同角度審視和創(chuàng)作作品。教學方法與評價1.個別指導：針對每個學生的具體情況提供個性化的指導和建議，幫助他們克服在構(gòu)圖和色彩運用上的困難。2.同伴學習：鼓勵學生之間的交流和合作，通過同伴學習來提高他們的技能和理解。3.作品評價：采用多元化的評價方式，包括自我評價