第2課時 地球的結構

第2課時地球的結構課型實驗探究課課時1學情分析五年級的學生，通過課外閱讀、觀看視頻等方式，對于地球的內(nèi)部結構已有初步的認識，這是本節(jié)課教學的基礎。但地球內(nèi)部圈層到底是什么樣的狀態(tài)，是學生沒有辦法通過生活經(jīng)驗直觀感受的。因此，看到火山噴發(fā)時巖漿涌動的情景，極大地激發(fā)了學生探究的興趣。教學目標科學概念目標*地球從表面到地心分為地殼、地慢、地核三個圈層，地殼在不斷運動著。*組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類。科學探究目標*能夠通過閱讀資料、觀察圖片來了解地殼運動如何引起地形變化。*能夠制作地球結構的模型，了解地球內(nèi)部圈層結構。科學態(tài)度目標*保持對探究地球內(nèi)部構造的好奇心和探究熱情。*樂于參與地球結構模型的制作活動，能夠與他人合作、克服困難、積極地完成制作任務?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標*感受科學技術的進步為人類探索自然、認識自然帶來了可能與便利。教學重難點重點說明地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼在不斷運動著。難點制作地球結構的模型，了解地球內(nèi)部圈層結構。教學準備教師準備課件、視頻資料、班級記錄表。學生準備橡皮泥（紅、黃、藍三種顏色）、地球內(nèi)部結構的相關資料、活動手冊。教學過程師生活動指導設計意圖一、聚焦1.視頻導入：播放火山爆發(fā)的視頻。2.展示圖片：火山口?；仡櫳瞎?jié)課觀察長白山天池推測地球表面的樣子與地球的內(nèi)部結構有關，聚焦問題：地球的內(nèi)部結構是什么樣的呢？通過視頻和圖片，激發(fā)學生的探究興趣。二、探索活動一：了解地球的內(nèi)部結構。1.播放視頻：“地球的內(nèi)部結構”。2.教師講解：地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個圈層。3.學生觀察地球內(nèi)部結構示意圖，填寫記錄單，標明各部分名稱?；顒佣毫私獾貧さ慕M成。1.閱讀資料，思考以下問題：（1）組成地殼的巖石分為哪幾類？（2）我們四年級研究過的花崗巖、砂巖、大理巖分別屬于哪一類巖石？2.學生學習，交流匯報。1.微課視頻的運用，能夠更加全面直觀地讓學生了解地球的內(nèi)部結構。教學過程師生活動指導設計意圖二、探索3.小結：（1）組成地殼的巖石按照其成因分為三大類：巖漿巖、沉積巖和變質巖。（2）花崗巖是巖漿巖，砂巖是沉積巖，大理巖是變質巖?；顒尤毫私獾貧さ倪\動。1.提出問題：地殼是運動的還是靜止的？是什么力量使地殼運動的？地殼的運動又會產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象呢？2.播放視頻：地殼運動。3.學生觀看視頻，并試著解釋“巖層受力產(chǎn)生彎曲變形”的形成原因。4.小結：地殼在不斷地運動，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動，有時會通過地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。地殼的運動常常會使巖層發(fā)生彎曲變形?；顒铀模鹤鲆粋€地球結構的模型。1.出示材料：紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥。紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥分別代表地核、地幔、地殼。2.思考：為了更加真實地還原地球內(nèi)部結構的特點，我們還需要獲取哪些信息？（預設：地核、地幔、地殼三個圈層的厚度）3.用課件展示地球各圈層厚度的數(shù)據(jù)。4.教師與學生共同根據(jù)實際數(shù)據(jù)進行等比例縮小，制作地球結構模型。5.學生小組活動：（1）制作地球結構模型。（2）切開地球結構模型，觀察剖面。6.交流分享：用小刀輕輕劃開地球模型，觀察其內(nèi)部構造可分為三層，最里面紅色最厚的一層為地核層，中間黃色較厚的一層為地幔層，最外面藍色薄薄的一層為地殼層。2.對巖石進行歸類，幫助學生完善關于“巖石”的認知結構，加深對地殼組成的認識。3.視頻演示若層受力彎曲形成褶皺的過程，幫助學生形成更為直觀的認識，進而給第1課中彎曲若層的形成一個科學的解釋。4.讓學生通過親自制作模型，再次從整體上感知地球的內(nèi)部圈層結構，提高學生動手實踐的能力。三、研討1.通過我們剛剛的學習，我們知道地球的內(nèi)部結構是怎樣的？2.地球內(nèi)部是運動的還是靜止的？你的理由是什么？（地殼在不斷地運動。理由：地殼運動使巖層受力發(fā)生彎曲變形）梳理本課研究內(nèi)容。四、拓展查閱資料：了解地球內(nèi)部的不斷運動，會發(fā)生什么？拓寬學生知識面，為后面研究地震和火山噴發(fā)作鋪墊。板書設計地球的結果地殼、地幔、地核【教學反思】在本節(jié)課的學習中，學生先了解地球的內(nèi)部結構，接著認識地殼的組成，了解地殼運動，并通過制作“地球的結構模型”了解地球內(nèi)部圈層的結構，為后面進一步研究地震和火山噴發(fā)奠定了知識基礎。在教學地球內(nèi)部結構的