《城市客廳》教學(xué)設(shè)計(jì)

3/3《城市客廳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟城市廣場(chǎng)與人生活環(huán)境的關(guān)系，體會(huì)其藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣。技能目標(biāo)：初步了解廣場(chǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠舉一反三，運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)原理去解決設(shè)計(jì)和實(shí)踐中的具體問(wèn)題。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：城市廣場(chǎng)的藝術(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成元素，城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)：城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思與制作。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、引導(dǎo)啟迪問(wèn)：你家有客廳嗎？有多大？是怎樣布置的？你了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客廳有什么異同。學(xué)生利用課前收集的城市圖片進(jìn)行講解、說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市廣場(chǎng)、城市公園等“城市客廳”，最終導(dǎo)入主題。2、探究感悟（1）欣賞部分城市廣場(chǎng)的圖片，如北京天安門廣場(chǎng)、大連足球廣場(chǎng)、南京市民廣場(chǎng)等城市廣場(chǎng)的圖片，體驗(yàn)各種不同類型城市廣場(chǎng)給人的感受。（2）分組（2-4人一組）討論城市廣場(chǎng)的主題、作用以及城市元素，要求各組在教師引導(dǎo)下確立一個(gè)研究方向進(jìn)行探尋研究。研究完成后應(yīng)當(dāng)匯報(bào)各組研究成果。學(xué)生相互分析，教師及時(shí)去評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。（3）教師匯總整理各組有用的研究信息，點(diǎn)明城市廣場(chǎng)的各類設(shè)計(jì)要點(diǎn)。a.主題：文化、歷史、生態(tài)等。b.功能：商業(yè)、休閑、體育等。c.構(gòu)成元素：水、樹、綠化、地磚、自然材料、復(fù)合材料、燈光、器材、標(biāo)志燈。3、嘗試設(shè)計(jì)（1）各組在收集的城市圖片中選定一張作為虛擬城市。（2）小組內(nèi)為本組即將設(shè)計(jì)的城市廣場(chǎng)進(jìn)行定位。（3）小組確定設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法，是用紙拼、復(fù)合材料去制作主體模型，還是用手繪或電腦制作三維效果圖。4、方案展示交流各小組制定的方案，采用互評(píng)、補(bǔ)充、研討的方式進(jìn)行。5、拓展延伸利用周末去參觀所在城市的文化廣場(chǎng)、市民廣場(chǎng)或城市綠地等處，并利用實(shí)地考察，仔細(xì)體會(huì)其中的特點(diǎn)。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)欣賞（1）欣賞部分城市廣場(chǎng)的圖片。（2）欣賞部分3D效果圖及手工模型照片，為學(xué)生制作提供設(shè)計(jì)參照物，給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)與引導(dǎo)。2、完善方案結(jié)合周末的考察，各小組再次完善自己的城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)方案。3、實(shí)踐操作學(xué)生：根據(jù)各小組的表現(xiàn)手法分別進(jìn)行，手繪手工可在美術(shù)室或班級(jí)內(nèi)完成。運(yùn)用3D等軟件，制作者可到電腦房進(jìn)行操作，并打印出彩稿。教師：應(yīng)做好各場(chǎng)所的指導(dǎo)工作。4、作業(yè)展示將完成的作品展示在教室四周作展覽，取題為“我們的城市”，“大家的客廳”。5、綜合評(píng)價(jià)通過(guò)小組自評(píng)和互評(píng)，體現(xiàn)知識(shí)技能達(dá)成度與情感參與度，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的創(chuàng)作亮點(diǎn)及制作中的特點(diǎn)，給予積極鼓