小學(xué)英語(yǔ)教案3篇

小學(xué)英語(yǔ)教案3篇

小學(xué)英語(yǔ)教案一

教材分析：

教材分析本單元是對(duì)英語(yǔ)中一般現(xiàn)在時(shí)句型的擴(kuò)展和練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言討論動(dòng)物習(xí)性這一真實(shí)語(yǔ)言情景，將語(yǔ)言變得生活化、情境化，從而掌握

一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式。本課沒(méi)有偏詞難句，主要的語(yǔ)言功能就是讓學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)

單的句式介紹和描述動(dòng)物的習(xí)性。

學(xué)情分析：

小學(xué)生都具有好奇、好玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)、好表?yè)P(yáng)等心理特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)新奇

的事物非常感興趣。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生也具備了一定的合作能力和參與意識(shí)，在

一定的情境中，學(xué)生能夠積極的參與、大膽表達(dá)、勇于合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)

氛圍。

教學(xué)目標(biāo)：

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“英語(yǔ)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力

的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

力?！备鶕?jù)以上要求及對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句子介紹動(dòng)物習(xí)性。

（二）過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)小組合作，組內(nèi)討論，組間交流，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)

物的情感和自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)策略：

（一）教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式［教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)方式學(xué)習(xí)方式：自主

探究、合作交流］本課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求學(xué)生通過(guò)

表達(dá)、詢問(wèn)、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，同時(shí)注

重英語(yǔ)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練；英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生實(shí)際語(yǔ)

言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生將在

“任務(wù)型”教學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

（二）評(píng)價(jià)方式［評(píng)價(jià)方式：多元性評(píng)價(jià)］心理學(xué)家指出：學(xué)生在課堂上有獲

得表?yè)P(yáng)的需要，評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是多元性的。所以，在教學(xué)中我著眼于學(xué)生語(yǔ)言

運(yùn)用的培養(yǎng)，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)等多元性評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)

活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的化。

（三）教學(xué)手段

1、結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了“猜謎語(yǔ)”、“聽(tīng)音排序”、“聽(tīng)音寫詞”、

“動(dòng)物習(xí)性的討論”、“學(xué)說(shuō)小韻詩(shī)”、“寫寫喜愛(ài)的動(dòng)物”等幾項(xiàng)任務(wù)。

2、利用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用小組比賽的形式，激發(fā)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning,teacher!

T：Pleasedtomeetyou!

Ss：Pleasedtomeetyou,too!

T：Nowrela*yourself.Letslistentomusic.

(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)

Ss：(Listen,repeatandclap.)

T：Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.Yes?

Ss：Yes!

T：Doyoulikeanimals?

Ss：Yes!

T：NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Letshaveamatchbetween

fourgroups.OK?

Ss：OK!

T：Number

1.Theyvegotlongtails.Theyclimbtreesveryfast.Theylikebananas.

Whatarethey?

SI：Theyaremonkeys.T：Youareveryclever!Group2cangetaflag.

T：Number

2.Theyaretall.Theyvegotlongnecks.Whatarethey?

S2：Theyarepandas.T：Fantastic!Group3,aflag!

T：Whocansayanotheranimal?

二、Presentation

T：Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdontlikesnakes.(Writeon

board.)Whataboutyou?

SI：Ilikemonkeys.ButIdontliketigers.

S2：Ilikebears.ButIdontlikedogs.

T：Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?(Writethetitle：Unit

2Pandaslovebamboo.)Ss：(Readthetitletogetherfortwice.)

T：Todaywelldiscusssomeanimals.Letsseewhattheyare.(Showthe

picturesofanimals.)

Ss：(Readandspellthewordstogetherfortwice.)

三、Newcontents

T：Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.Nowlisten

tothetape,orderthepictures.

T：NowIllchecktheanswers.Whocantellme?

SI：Number1is,?,/E*cellent!Andwhatdotheylike?Letslisten,then

youshouldsayandwritedownthesentences.

T：First,whichanimals?

Ss：Snakes.

T：Whocanrepeatthesentence?

S3：Snakeslovethesun.

T：Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.

Ss：Snakeslovethesun.

T：Ne*t,whichanimals?

Ss：Elephants.

T：Whocanrepeat?

S4：Elephantslikewater.

T：Canyouwriteonboard?(Thesameprocessfortheotheranimals.)

Ss：(Readthesentencestogether.)

T：(Correctthemistakes.)

T：NowIsaynumbers,yousaythesentences.

T：Whocancomehereandpointtothepicturesforus?

S2：Ican.---Youareverygood!

四、Practice

T：Canyouremembernow?

Ss：Yes!

T：OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?

S5：Theyaresnakes.T：Verygood.Nowworkinpairs,practicepart2.

Ss：(Workinpairstodothepractice.)

T：Whowanttoshowyourdialogue?Ss：(Severalgroupsactout.)

T：Youdidagoodjob!Nowletslearnanotheranimal----owl.(Readand

explaintheword.)

T：Illaskstudentstoe*plainthesentences.

Ss：(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)

五、Enlargement

T：Todaywevelearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?Nowtalk

ingroups：Whatareyourfavoriteanimals?Why?

Ss：(Talkingroups.)

T：Stop!Nowwritedownyourideas.Youcanwritelikethis：Myfavorite

animalsare???Because…T：Whowanttoreadyoursentences?

SI：???

S2：…

T：Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareourgood

friends.Letsreadloudly!

Ss：Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.

T：Again!Louder!

Ss：Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!

T：Welldone,children!Youshouldrememberthissentence.Classisover.

Goodbye,children!

Ss：Goodbye,teacher!

小學(xué)英語(yǔ)教案二

教材分析：

本節(jié)課是一年級(jí)起點(diǎn)第11冊(cè)英語(yǔ)Module7UnitlPandaslovebamboo.的課

文教學(xué)，課型為新授課。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物有很多了解，因此，本課主要是為

學(xué)生梳理知識(shí)，用已有知識(shí)描述動(dòng)物，這也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。

學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生有一定的自學(xué)能力，因此，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通

過(guò)小組合作等方式先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和指點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)：全體學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫寫單詞bamboo/gave/

its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fo*/atnight句子Pandaslove

bamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydont.

Theyrealmostdeaf!

2、語(yǔ)言技能：全體學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生

活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。

3、情感態(tài)度：全體學(xué)生能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)并且有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，向

朋友介紹自己喜歡的動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)策略：全體學(xué)生通過(guò)小組交流等方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，進(jìn)行表

達(dá)和交流，在詞語(yǔ)和事物之間建立聯(lián)想。

5、文化意識(shí)：全體學(xué)生能夠中外文化的異同，關(guān)注不同國(guó)家標(biāo)志性動(dòng)物，

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和跨文化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在實(shí)際情景中運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠

習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠

習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-upandleadin(3min)

1.Warmer：Singasong

2.FreeTalk：Watchthecartoon

Dosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?

通過(guò)song營(yíng)造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，通過(guò)FreeTalk順利的引

出本課內(nèi)容，為本課作知識(shí)性的鋪墊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)Taskpresentation(2min)

T板題并揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)

物的睡眠習(xí)慣。

三、課文學(xué)習(xí)Te*tlearning(10min)

1.Listentothete*t帶著問(wèn)題，整體感知課文

WhatistheDVDabout?

2.Listenagain

Whatdoesitsayaboutanimals?Letssee.

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)

(1)Whatdopandaslove?

(2)Howmanyhoursdopandaseataday?

(3)Whatcansnakedo?

(4)Why?Dosnakeslovemusic?

(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?

a.自讀課文，在文中畫出答案

b.小組合作，交流答案

3.Listen,pointandact

4.課文鞏固：Talkaboutthepictures.A3

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。學(xué)生帶

問(wèn)題聽(tīng)錄音，幫助理解課文培養(yǎng)學(xué)生了解中西方文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

四、訓(xùn)練鞏固Practice(10min)

1.口頭操練：AskandanswerA4

2.筆頭訓(xùn)練：Readandchoose

在情景交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)，層層深入，加對(duì)課文的理解，通過(guò)練習(xí)

反饋學(xué)生的理解程度。

五、任務(wù)完成Taskcompletion(10min)

Makeariddle

教師提供可用語(yǔ)言Whatsyourfavouriteanimal?Doyoulove…？Why?What

can…do?小組自編對(duì)話進(jìn)行展示。

教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)的空間。

六、小結(jié)與布置作業(yè)Summaryandhomework(5min)

1.Summary：學(xué)生自主總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)

2.Homework

必做：讀課文，抄寫目標(biāo)句子選做：FreeTalk,小練筆

板書設(shè)計(jì)：

Module7Unit1

Pandaslovebamboo.

an/cantAnimaleatfor…

小學(xué)英語(yǔ)教案三

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際

能力。

在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，用它來(lái)表達(dá)過(guò)去的事。

學(xué)生分析：

小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而

且以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)

雜，在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂(lè)于并

易于接受。

教法學(xué)法:

講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法；

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備。(Warming一up)

1、師生互致問(wèn)候。

2、師生同唱歌曲。

K設(shè)計(jì)意圖》通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為

后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

1、通過(guò)教學(xué)課件來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過(guò)去式，并用他們來(lái)造句子。

2、接龍問(wèn)答。Whatdidyoudoyesterday?

三、新知呈現(xiàn)

通過(guò)猜教師昨天買了什么來(lái)引出新課。

Whatdidyoudoyesterday?

SI：Youwenttothepark.

S：Youwenttothemarket.S：bdbd

T：es,Iwenttothesupermarket

leaseguess,hatdidtheteacherbuy?

S