2024屆廣東省湛江雷州市中考語文適應(yīng)性模擬試題含解析

2024屆廣東省湛江雷州市中考語文適應(yīng)性模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列各組詞語的字形及加點字的注音，全對的一項是（）A．狡黠（xiá）褶皺（zhě）倒坍（tā）遍稽群藉（jī）B．詰責(zé)（jié）胡縐（zhōu）攫?。╦üé）面面相覷（qù）C．漣漪（yī）剽悍（piāo）榮膺（yīng）引頸受戮（lù）D．恣雎（suī）發(fā)酵（xiào）畸形（jī）揆情度理（kuí）2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┳鲆涣！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說正是讀書人的自我。讀書美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視學(xué)習(xí)、重視詩書，千百年來中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。A．期許滋養(yǎng)融入 B．期許融入滋養(yǎng)C．融入期許滋養(yǎng) D．滋養(yǎng)融入期許3．下列對有關(guān)文化和文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）A．列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期思想家，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要傳承人物。B．“是日更定矣，余拏一小舟”中“更定”是指第一次打更后，即五更中的一更天，也就是今天的19點到21點。C．《答謝中書書》《岳陽樓記》《愛蓮說》《送東陽馬生序》四篇文言詩文標(biāo)題中的“書”“記”“說”“序”都屬于古代文體。D．2019年是農(nóng)歷己亥年，是屬豬人的本命年。與龔自珍寫《己亥雜詩》已隔了一百八十年。4．下列文學(xué)常識說法不正確的一項是（）A．《論語》是儒家經(jīng)典之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B．郭沫若，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。課文《天上的街市》《白楊禮贊》《屈原》都是他的作品。C．《假如生活欺騙了你》是俄國詩人普希金的代表作。其代表詩作還有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。D．童話和寓言是世界文學(xué)作品中獨特的風(fēng)景線，丹麥的《安徒生童話》、古希臘的《伊索寓言》……這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。5．對下列句子修改有誤的一項是（）A．夏汛將至，國家防汛總指揮要求各地采取加強宣傳，積極準(zhǔn)備，使長江安全度汛。修改：刪去“采取”。B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。修改：把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。C．“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福。”撫順各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。修改：在“典型”后加“人物”。D．各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平，這些舉措深受廣大群眾的歡迎。修改：把“改善”改為“提高”。6．今年是建國70周年，2018年是改革開放40周年，中國人民實現(xiàn)著從“站”起來到富起來，現(xiàn)在逐漸強起來。從1978年黨的十一屆三中全會做出改革開放的重大決策到今天中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中國發(fā)生了天翻地覆的變化。40年滄桑巨變，40年戮力同心。中國路、中國車、中國橋、支付寶、網(wǎng)購……我們的生活變得越來越美好，國家變得越來越富強。為此，立德中學(xué)開展“紀(jì)念改革開放40周年”專題實踐活動。(1)請你根據(jù)下面同學(xué)搜集的改革開放中所取得的科技成就的兩則材料，擬寫出下聯(lián)。（材料一）500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡被譽為“中國天眼”，位于貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣大窩凼的喀斯特洼坑中。由我國天文學(xué)家南仁東于1994年提出構(gòu)想，歷時22年建成，于2016年9月25日落成啟用。它具有我國自評知識產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。綜合性能是著名的射電望遠(yuǎn)鏡阿雷西博的10倍。截至2018年9月12日，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)發(fā)現(xiàn)59顆優(yōu)質(zhì)的脈沖星候選體，其中有44顆已被確認(rèn)為新發(fā)現(xiàn)的脈沖星。（材料二）“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是我國首臺自主設(shè)計、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器，設(shè)計最大下潛深度為7000米級，也是目前世界上下潛能力最深的作業(yè)型深度潛水器?！膀札?zhí)枴笨稍谡际澜绾Ｑ竺娣e99.8%的廣闊海域中使用，對于我國開發(fā)利用深海資源有著重要意義。中國是繼美、法、俄、日之后世界第五個掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家。在全球載人潛水器中，“蛟龍?zhí)枴睂儆诘谝惶蓐?。上?lián)：天眼巡天探尋宇宙奧秘下聯(lián)：____________________(2)學(xué)校開展一次“壯闊東方潮，奮進(jìn)新時代——紀(jì)念改革開放40周年”專題手抄報比賽，請你為自己的手抄報作品設(shè)計相關(guān)欄目和所反映的內(nèi)容。欄目與內(nèi)容示例：風(fēng)云人物——展現(xiàn)改革開放中涌現(xiàn)出來的在各個領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的人，如袁隆平、馬云等。我的欄目：_________——________(3)下面是兩幅反映改革開放40周年的漫畫，請你任選一幅畫說說其畫面構(gòu)成和所包含的寓意。____________________7．①滿面塵灰煙火色，_________________。②予獨愛蓮之出淤泥而不染，______________，中通外直，不蔓不枝③受任于敗軍之際,__________________________________.④鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_______________________，去以六月息者也。8．語文綜合實踐活動從《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅樓夢》中選擇一個可愛又可嘆的人物,簡述這個人物形象。要求:符合原著故事情節(jié)。80字左右。二、閱讀9．讀下面題目，完成題目。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。參考《古漢語常用字字典》“卻”的義項，詩句中“卻”的意思為_______①〈動〉退；后退。②〈動〉打退：擊退。（又）〈動使動〉使……后退。③〈動〉推卻；推辭；拒絕。④〈動〉去：去掉。⑤〈動〉回頭。⑥〈副〉通“恰”，剛剛。下列加點詞的用法與眾不同的一項是（_____）A．聞官軍收河南河北B．初聞涕淚滿衣裳C．卻看妻子愁何在D．便下襄陽向洛陽10．閱讀下面短文，回答下列小題。嘉禾五年，權(quán)①北征。使遜②與諸葛瑾攻襄陽。遜遣親人韓扁赍表③奉報，還。遇敵于沔中，鈔邏④得扁。瑾聞之甚懼。書與遜云：“大駕⑤已旋，賊得韓扁，具知吾闊狹。且水干，宜當(dāng)急去?！边d未答，與諸將欒棋射戲如常。瑾曰：“伯言多智略，其當(dāng)有以?！弊詠硪娺d，遜曰：“賊知大駕以旋，無所復(fù)慽⑥，得專力于吾。又已守要害之處，兵將意動，且當(dāng)自定以安之，施設(shè)變術(shù)，然后出耳。今便示退，賊當(dāng)謂吾怖，仍來相蹙，必敗之勢也?！蹦嗣芘c瑾立計，令瑾督舟船，遜悉上兵馬，以向襄陽城。敵素憚遜，遽還赴城。瑾便引船出，遜徐整部伍，張拓聲勢，步趨船，敵不敢干。軍到白圍，托言住獵，潛遣將軍周峻、張梁等擊江夏新市、安陸、石陽，石陽市盛⑦，峻等奄至，人皆捐⑧物入城。城門噎不得關(guān)，敵乃自斫殺己民。然后得闔。斬首獲生，凡千余人。①權(quán)：指孫權(quán)，三國時代吳國的建立者。②陸遜：字伯言，吳國政治家、軍事家。③赍：（jī）表，指帶著奏表進(jìn)呈孫權(quán)。④鈔邏：指巡邏查問。⑤大駕：代稱帝王，這里指孫權(quán)。⑥慽（qī）：擔(dān)憂。⑦市盛：這里指集市正熱鬧的時候。⑧捐：丟下。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。具知吾闊狹宜當(dāng)急去賊當(dāng)謂吾怖潛遣將軍2．下列選項中，與“瑾聞之甚懼”中的“之”字用法不相同的一項是（）A．徐公來，孰視之《鄒忌諷齊王納諫》B．呼爾而與之《魚我所欲也》C．肉食者謀之《曹劌論戰(zhàn)》D．恢弘志士之氣《出師表》3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語遜未答，與諸將欒棋射戲如常。賊知大駕以旋，無所復(fù)慽，得專力于吾。4．讀了本文請你分析陸遜在危機中取勝的原因是什么？11．閱讀下面文章，完成小題。夢痕豐子愷①我的左額上有一條同眉毛一般長短的疤。相面先生說這是破相，是缺陷。但我自己美其名曰“夢痕”。因為這是我夢一般的兒童時代所遺留下來的唯一的痕跡。②四五歲時，有一天，我家為了“打送”（吾鄉(xiāng)風(fēng)俗，親戚家的孩子第一次上門來作客，辭去時，主人家必做幾盤包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母親、姑母、嬸母和諸姊們都在做米粉包子。因為我噪得特別厲害些，姑母做了兩只小巧玲瓏的包子給我吃，母親又外加摘一團米粉給我玩。為求自由，我不在那場上吃弄，拿到了店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后來我知道是我們店里的學(xué)徒，但在當(dāng)時我只知道他是我兒時的最親密的伴侶。他的年紀(jì)比我長，智力比我高，膽量比我大，他常做出種種我所意想不到的玩意兒來，使得我驚奇。我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就尋出幾個印泥菩薩的小形的紅泥印子來，教我印米粉菩薩。③后來我們爭執(zhí)起來，他拿了他的米粉菩薩逃，我就拿了我的米粉菩薩追。追到排門旁邊，我跌了一跤，額骨磕在排門檻上，磕了眼睛大小的一個洞，便昏迷不醒。等到知覺的時候，我已被抱在母親手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布條在我的頭上重重疊疊地包裹。④自從我跌傷以后，五哥哥每天趁店里空閑的時候到樓上來省問我。來時必然偷偷地從衣袖里摸出些我所愛玩的東西來——例如關(guān)在自來水匣子里的幾只叩頭蟲、洋皮紙人頭、老菱殼做成的小腳、順治銅鈿磨成的小刀等送給我玩，直到我額上結(jié)成這個疤。⑤講起我額上的疤的來由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的種種可驚可喜的行狀，與我的兒童時代的歡樂，也便跟了這回想而歷歷地浮出到眼前來。⑥五哥哥行為的頑皮，我現(xiàn)在想起來還覺吃驚。他用手捉住一條大蜈蚣，摘去了它有毒的鉤爪，而藏在衣袖里，走到各處，隨時拿出來嚇人。我跟了他走，欣賞他的把戲。他有時偷偷地把這條蜈蚣放在別人的瓜皮帽子上，讓它沿著那人的額骨爬下去，嚇得那人直跳起來。有時懷揣這條蜈蚣去登坑，等候鄰席的登坑者正在拉糞的時候，把蜈蚣丟在他的褲子上，使得那人扭著褲子亂跳，弄了滿身的糞。諸如此類的惡戲，不勝枚舉。⑦現(xiàn)在回想他這種玩耍，實在近于為虐的戲謔。但當(dāng)時他熱心地創(chuàng)作，而熱心地欣賞的孩子，也不止我一個。⑧五哥哥也曾用他的智力和技術(shù)發(fā)明了種種富有趣味的玩意兒。暮春的時候，他領(lǐng)我到田野去偷新蠶豆。把嫩的生吃了，而用老的來做“蠶豆水龍”。其做法，用煤頭紙火把老蠶豆莢熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，莢里的兩粒豆就從下端滑出，再將莢的頂端稍稍剪去一點，使成一個小孔。然后把豆莢放在水里，待它裝滿了水，用一只手的手指捏住其下端而取出來，再以另一只手的手指用力壓榨豆莢，一條細(xì)長的水帶便從豆莢頂端的小孔內(nèi)射出。制法精巧的，射水可達(dá)一二丈之遠(yuǎn)。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗長約寸許，以一端塞入口中輕輕咬嚼，吹時便發(fā)出喈喈之音。再摘取蠶豆梗的下段，長約四五寸，用指爪在梗上均勻地開幾個洞，做成豆的樣子。然后把豌豆梗插入這笛的一端，用兩手的手指隨意啟閉各洞而吹奏起來，其音宛如無腔之短笛……諸如此類的玩意兒，亦不勝枚舉。⑨現(xiàn)在我對這些兒時樂事的記憶已久遠(yuǎn)了。只有這個疤，好像是“脊杖二十，刺配軍州”時打在臉上的金印，永久地明顯地錄著過去的事實，一說起就可使我歷歷地回憶起前塵。仿佛我是在兒童世界的本貫地方犯了罪，被刺配到這成人社會的“遠(yuǎn)惡軍州”來的。這無期的流刑雖然使我永無還鄉(xiāng)之望，但憑這臉上的金印，還可回溯往昔，追尋故鄉(xiāng)的美麗的夢??！1．作者主要寫了“五哥哥”的哪些事？表現(xiàn)出五哥哥什么樣的性格特點？2．結(jié)合語境，按要求品析語言。等到知覺的時候，我已被抱在母親手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布條在我的頭上重重疊疊地包裹。（說說加點詞語的表達(dá)效果）然后把豌豆梗插入這笛的一端，用兩手的手指隨意啟閉各洞而吹奏起來，其音宛如無腔之短笛。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）3．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?biāo)題“夢痕”含義的理解。4．結(jié)合上下文，分析第⑤段在文中的作用。5．結(jié)合文本和鏈接材料，說說五哥哥的行為是否是真童趣？為什么？真正的“童趣”決不是幼稚的搞笑和無聊的玩樂，我們應(yīng)該在快樂中追求高雅、游戲中力主創(chuàng)造。12．閱讀下面文章，完成下列小題。拉面王行云老梅的面館開在蟬街東頭。每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丟案板上，一拉一搓，成蛇樣長條。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大閨女辮兒，叫人眼花繚亂。沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉丁，撒著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅、白是白、綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒！傳說老梅有絕活——面穿針孔，抻出細(xì)過發(fā)絲的面從針孔穿過去。多少根？說法不一。但都只聽說，沒見過。有人攛掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭？”雪天。一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。老梅收徒了！徒弟叫紅子——被一碗湯面救活的小伙。寒來暑往，紅子跟老梅學(xué)藝三年了。那夜，師徒倆有一場對話?！斑@兩天心神不寧，想啥呢？”“師父，我……”“行了，我知道你想啥，想單干？”“嗯……”“說實話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不？就一年?！奔t子沒吭聲。老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉?！奔t子給老梅磕了仨響頭，當(dāng)夜走了。半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個新媳婦在打下手。蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。某天，老梅的面館關(guān)門歇業(yè)了。蟬街人一片惋惜聲。紅子面館生意好起來了。面館前竟掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號稱拉面王，老梅擱哪呢？這一天，紅子當(dāng)眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當(dāng)眾讓大家開了眼。乖乖，十根比發(fā)絲還細(xì)的拉面，順順當(dāng)當(dāng)就從小小的針眼里穿了過去，賽比魔術(shù)。這以后，大伙再沒話了。紅子每天給顧客演一場面穿針孔的絕活，人氣越來越旺?？杉?xì)心的人發(fā)現(xiàn)，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。這天，生意口上，有個人走進(jìn)紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了！”“紅子，有出息啊。”老梅笑說。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的?！崩厦窂街弊呦蛩?。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個場?！崩厦芬怀鍪郑^里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細(xì)看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！“神！”一片喝彩。紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌。平底碗又換回了大海碗。而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。1．根據(jù)小說情節(jié)填空。序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；第一幕：紅子（1），老梅仗義收徒；第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅（2）；第三幕：紅子（3），老梅歇業(yè)隱退；第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻(xiàn)演絕活；尾聲：（4），老梅飄然離開。______________；（2）______________；______________；（4）______________；2．請為文中畫波浪線句寫一段賞析性批注?！袄厦芬怀鍪?，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方?！?．聯(lián)系全文，說說作者為什么認(rèn)為老梅是“真正的拉面王”。4．結(jié)合語境，分別說說紅子兩次下跪所體現(xiàn)的心理。小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。5．閱讀選文節(jié)選及鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。選文節(jié)選：突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細(xì)看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！鏈接材料：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。13．閱讀《中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答后面小題中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命①古往今來的中國文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不但對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導(dǎo)引作用。②文學(xué)對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時社會樸實的理想人格。如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實踐及其對民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動全過程的經(jīng)緯線。③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學(xué)對民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評價歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)。⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。（有刪改）1．本文的中心論點是什么？2．分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。3．文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？4．結(jié)合本文，按第③段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據(jù)。三、語言表述14．仿照畫波浪線的句子，在橫線上補寫一句話，使之構(gòu)成排比。精彩的名著世界，充滿著無窮的魅力：《西游記》天馬行空的故事情節(jié)，跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V；，，；《童年》艱辛屈辱的成長記憶，百味雜陳，讓我們心潮起伏……四、寫作15．任選一題作文。（1）題目：追夢路上，有你要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面兩則材料，然后作文。①事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲。（《管子·乘馬》）釋義：事情都產(chǎn)生于思慮、謀劃，成功于努力和實干，失敗于傲慢、輕視。②業(yè)精于勤，荒于嬉。（《進(jìn)學(xué)解》）釋義：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，由于玩樂而荒廢。讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】A.tā→tān，藉→籍；B.縐→謅，jüé→jué；D.雎→睢，xiào→jiào；2、A【解析】

期許：期望；稱許。滋養(yǎng)：滋補養(yǎng)育，提供營養(yǎng)。融入：融合；混入、混合。一空，寫讀書的動機，所以選“期許”。二空，是寫讀書對“美好心靈”的意義，只有“滋養(yǎng)”與之搭配合理。三空，寫“重視學(xué)習(xí)、重視詩書”與“中國人的血脈”的關(guān)系，只能用“融入”支配“中國人的血脈里”。所以選A。3、C【解析】

C．《答謝中書書》中的“書”不是指文體，它的本意是指“書信”；故選C。4、B【解析】

ACD三項正確。B項有錯誤，《白楊禮贊》是茅盾的作品。5、C【解析】

C錯誤，應(yīng)在“脫貧致富”后邊加上“的道路”。6、示例:蛟龍入海創(chuàng)造中國深度示例：輝煌成就——主要通過表格或圖片的形式反映在科技文化、環(huán)境保護、人民生活等方面取得的巨大成就，如網(wǎng)購給人們出行和消費帶來的變化。圖一示例：該畫的主體通過兩個人在過去和現(xiàn)在兩個不同時時期彼此見面打招呼時的語言、衣著、外貌等的變化形成對比，說明了人們在過去吃飯就是一個問題，如今，生活好了，人們更注重身體健康和美麗了。這幅畫以小見大，從人們生活質(zhì)量的變化來反映了改革開放四十年取得的巨大成就?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)是根據(jù)材料一來的，那么下聯(lián)就要根據(jù)材料二來擬寫，擬寫的短語形式要與上聯(lián)相同。天眼巡天——蛟龍入海，探尋——開發(fā)，宇宙奧秘——海洋寶藏。（2）擬寫的欄目與內(nèi)容，要圍繞此次活動的主題，且仿照示例，語句通順流暢即可。如心得體會——開放40年來，我們在科技文化、環(huán)境保護、人民生活等方面發(fā)生的翻天覆地的變化。如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。（3）本題考查漫畫內(nèi)容的介紹與寓意的理解分析能力。漫畫內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡介即可。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。如，觀察圖畫二，該畫的標(biāo)題是“提速”，畫面的主體為排列的兩列火車和下方的漢字“改革開放四十年”組成。畫面的上方排在左邊是“綠皮車”，時速40公里，右邊是“春運高鐵”，時速350公里。表示改革開放四十年，人們在出行方面提速很快?？梢娖湓⒁鉃椋喝藗兊纳钯|(zhì)量提速很快。7、①兩鬢蒼蒼十指黑②濯清漣而不妖③奉命于危難之間④摶扶搖而上者九萬里【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“鬢”“蒼蒼”“濯清漣”“奉”“摶”的寫法。點睛：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目。8、《紅樓夢》里的晴雯，既可愛又可嘆?？蓯鄣氖锹斆髁胬?，長得漂亮，擅長手工活；可嘆的是出身微賤，是賴嬤嬤買來的丫頭，心比天高，言語爽利刻薄，被自己的風(fēng)流所誤，落一個“俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流”的可憐下場?！窘馕觥?/p>

名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。作答時首先選擇一個人物形象，要圍繞“可愛又可嘆”來論述。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭，她純潔善良，善解人意，美麗動人；但她始終沒有擺脫資產(chǎn)階級小姐出身的束縛，與保爾的思想差距越來越大。二、閱讀9、回頭D【解析】

（1）要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析“卻”的意思。“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！狈g為：回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。故“卻”在這里解釋為：回頭。（2）河南：古義是指黃河以南。今義指河南省。涕：古義是指眼淚。今義是鼻涕。妻子：古義是指妻子和孩子。今義是指男子的配偶。下：經(jīng)過。ABC三項的加點詞都是古今異義詞。故選D。10、1．（1）詳細(xì)，完全（2）應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)（3）害怕（4）派遣2．D3．（1）陸遜沒有回信，自己與諸位將領(lǐng)下棋、射戲如同平常。（2）敵人知道主上大駕歸去，沒有什么可擔(dān)憂的，可以專門對付我們。4．沉著冷靜，臨危不亂；正確分析敵我形式，做到知己知彼；足智多謀，戰(zhàn)略得當(dāng)，善于用兵?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！熬咧衢煪M”翻譯為“完全掌握到我們的底細(xì)”，“具”意思是“完全，詳細(xì)”?！耙水?dāng)急去”翻譯為“應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍”，“宜”意思是“應(yīng)當(dāng)”?！百\當(dāng)謂吾怖”翻譯為“敵人一定認(rèn)為我們害怕”，“怖”意思是“害怕”?！皾撉矊④姟狈g為“暗派將軍”，“遣”意思是“派遣”。2．此題考查的是文言虛詞的意義。例句中的“之”意思是“代詞，指這件事”。ABC三項中的“之”都是代詞。D項中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”。故選D。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“遜未答，與諸將欒棋射戲如?！本渲械摹按稹币馑际恰盎匦拧?，“?！币馑际恰捌匠！?。（2）“賊知大駕以旋，無所復(fù)慽，得專力于吾”句中的“以”是通假字，同“已”意思是“已經(jīng)”，“旋”意思是“歸去”，“慽”意思是“擔(dān)憂，擔(dān)心”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。4．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文中的陸遜得以取勝，首先從“遜未答，與諸將欒棋射戲如?！敝锌梢钥闯鲫戇d遇事沉著冷靜；“賊知大駕以旋，無所復(fù)慽⑥，得專力于吾。又已守要害之處，兵將意動，且當(dāng)自定以安之，施設(shè)變術(shù)，然后出耳。今便示退，賊當(dāng)謂吾怖，仍來相蹙，必敗之勢也?！笨梢钥闯鏊軠?zhǔn)確地分析形勢，做到知己知彼；“瑾便引船出，遜徐整部伍，張拓聲勢，步趨船，敵不敢干。軍到白圍，托言住獵，潛遣將軍周峻、張梁等擊江夏新市、安陸、石陽，石陽市盛⑦，峻等奄至，人皆捐⑧物入城”可見他有謀略。據(jù)此作答。譯文：嘉禾五年(236)，孫權(quán)北征魏國，派陸遜與諸葛瑾攻打襄陽。陸遜派親信韓扁帶著奏章進(jìn)呈孫權(quán)，返程時在沔中遇上敵軍，敵人搜索抓到韓扁。諸葛瑾聽說后十分恐懼，寫信給陸遜說：“主上大駕已返歸，敵人捉住韓扁，完全掌握到我們的底細(xì)。而且現(xiàn)在江水干涸，應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍。”陸遜沒有回信，自己與諸位將領(lǐng)下棋、射戲如同平常。諸葛瑾說：“伯言足智多謀，他必定有好辦法?！庇谑怯H自前來會見陸遜，陸遜說：“敵人知道主上大駕東歸，沒有什么可擔(dān)憂的，可以專門對付我們。再者他們已把守住要害之處，我軍將士思想動搖，這就需要我們鎮(zhèn)定自己以穩(wěn)定軍心，施展靈變的計策，然后退兵?，F(xiàn)在就表示出要退兵，敵人一定認(rèn)為我們害怕，因而前來進(jìn)逼，這是必敗的形勢?！庇谑桥c諸葛瑾秘密設(shè)計，讓諸葛瑾督率船隊，陸遜帶領(lǐng)全部兵馬，向襄陽發(fā)起進(jìn)攻。敵人向來懼怕陸遜，于是迅即退回城內(nèi)。諸葛瑾便帶領(lǐng)船隊出現(xiàn)在江邊，陸遜從容地整頓隊伍，虛張聲勢，緩步上船，敵軍不敢進(jìn)犯。軍隊行至白圍，陸遜假說要住下打獵，卻暗遣將軍周峻、張梁等襲擊江夏郡新市、安陸、石陽。石陽此時正是趕集熱鬧的時候，周峻等領(lǐng)兵突然殺到，人們都丟下貨物紛紛逃進(jìn)城去。城門被堵塞無法關(guān)閉，敵兵便砍殺自己的民眾，然后城門才得以關(guān)上。吳軍斬俘計千余人。11、1．①五哥哥每天趁店里空閑的時候到樓上來省問受傷“我”。②五哥哥捉蜈蚣，拿出來嚇人。③五哥哥領(lǐng)“我”到田野去偷蠶豆，教我做“蠶豆水龍”和“豆梗笛”。性格特點：頑皮；富有創(chuàng)造。2．(1)疊詞，生動形象地寫出了“我”受傷情況嚴(yán)重。(2)比喻，生動形象地寫出了“豆梗笛”的聲音像“無腔之短笛”，反映出五哥哥樂于創(chuàng)造的性格特點。3．①既指“我”額頭上的疤痕，又指我對童年的回憶。②對故鄉(xiāng)的思念之情。4．承上啟下，承接上文“我”與五哥哥玩耍受傷，引起下文對五哥哥充滿童趣事件的敘述。5．示例一：五哥哥的行為是真正的童趣?！炬溄硬牧稀恐袕娬{(diào)童趣不是單純的搞笑而富有創(chuàng)造性的。五哥哥照顧受傷的“我”體現(xiàn)了他的善良；五哥哥捉蜈蚣體現(xiàn)了他的頑皮；五哥哥做“蠶豆水龍”和“豆梗笛”體現(xiàn)了他的創(chuàng)造性。所以，五哥哥的行為是真正的童趣。示例二：五哥哥的行為不是真正的童趣。【鏈接材料】中強調(diào)童趣不是單純的搞笑。而五哥哥捉蜈蚣嚇人就是單純的搞笑，沒有創(chuàng)造性可言。故，五哥哥的行為不是真正的童趣?！窘馕觥?．試題分析：本題考查學(xué)生的概括能力，仔細(xì)閱讀文本，把有關(guān)“五哥哥”的事用簡潔的語言出來即可。然后通過事件的描述，分析五哥哥的性格特點。如：五哥哥捉蜈蚣，拿出來嚇人。寫出了他頑皮的性格。五哥哥領(lǐng)“我”到田野去偷蠶豆，教我做“蠶豆水龍”和“豆梗笛”寫出了他富有想象力和創(chuàng)造力。2．試題分析：本題考查學(xué)生的賞析能力，（1）題干要求：說說加點詞語的表達(dá)效果。加點詞是疊詞。首先寫出詞語的本義，重重疊疊：形容一層又一層地摞在一起的樣子。結(jié)合語境分析，生動形象的寫出了由于我的受傷嚴(yán)重，醫(yī)生用紗布包的特別結(jié)實。（2）題干要求從修辭的角度。首先指出運用了比喻的修辭。寫出本體和喻體，結(jié)合本體和喻體分析作用。生動形象地寫出了“豆梗笛”的聲音像“無腔之短笛”，反映出五哥哥富有創(chuàng)造力。3．本題考查學(xué)生的對題目的理解，題目的含義一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，從結(jié)構(gòu)上：“夢痕”是文章的線索，貫穿了文章的始終。從內(nèi)容上：“夢痕”概括了文章的主要內(nèi)容，全文圍繞“夢痕”展開敘述：作者寫了“夢痕”的來歷，由此引發(fā)了有關(guān)童年童趣的美好回憶；最后，又抒發(fā)了作者對“夢痕”的感慨，雖然夢幻一般美好的童年漸漸遠(yuǎn)去，但留在左額上的疤痕是我的兒時歡樂的佐證，引發(fā)“我”追尋故鄉(xiāng)的美麗的夢。4．本題考查學(xué)生對重點段落作用的分析。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，開頭段一般是是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文；中間某句話是過渡段，起承上啟下或起到引起下文的作用；結(jié)尾段：總結(jié)全文。（2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆，深化中心，點明主旨等。結(jié)合本段分析，屬于中間段落。承接上文“我”與五哥哥玩耍受傷，引起下文對五哥哥充滿童趣事件的敘述。所以是承上啟下的作用。5．試題分析：本題考查學(xué)生對文段的理解和把握，結(jié)合什么是真正的童趣分析五哥哥的行為，然后寫出理由即可?？梢酝?，也可以不同意。12、1．落魄求助贈錢贈言（告誡）生意清淡（被妻嫌棄）紅子痛改前非2．動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動傳神地寫出了老梅表演絕活的精彩，突出師傅技高一籌，暗示作者贊美之情。3．示例：（1）老梅崇尚誠信。（聽說紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此震懾紅子。）（2）他謙遜穩(wěn)重、深藏不露。（老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活。（3）老梅善解人意、豁達(dá)大度。紅子學(xué)藝未成就要另立門戶，老梅勸說后還是尊重紅子的決定）（紅子掛出“拉面王”招牌后老梅并沒有因此出面阻止）（4）老梅心地善良仗義。（一碗熱湯面救了乞丐紅子，贈錢幫紅子開店。）（5）老梅技藝高超。（文中詳細(xì)描寫老梅日常拉面和最后展示絕技。）（6）老梅教徒有方。（紅子三年就學(xué)到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠信之德時用表演絕活的方式委婉勸誡。）（7）不貪名利。（當(dāng)紅子面館生意不好的時候自己歇業(yè)，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。）4．（1）表達(dá)了紅子對救命恩人的感激之情；（2）表達(dá)了紅子對自己行為的悔悟之情和對師傅一片教誨之心的感激之情。5．示例：（1）作者都重視通過場面（人物細(xì)節(jié)）描寫來表現(xiàn)人物風(fēng)貌；（2）善于運用比喻夸張等修辭手法來表現(xiàn)人物的高超能力；（3）都善于從人物的語言、動作神態(tài)等角度描寫人物；(4)都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法；(5)長短句結(jié)合，文章語言極富節(jié)奏感。【解析】1．本題考查學(xué)生對小說情節(jié)的梳理和事件的概括能力。答題時，注意通讀全文，根據(jù)命題者提供的內(nèi)容劃分情節(jié)的起止點，然后再依據(jù)已有的格式，分別以“紅子”和“老梅”為主語進(jìn)行填空。序

幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；第一幕：紅子哆嗦著站在面館前，老梅仗義收徒；第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店；第三幕：紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息，老梅歇業(yè)隱退；第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻(xiàn)演絕活；尾

聲：紅子面館不見了“拉面王”招牌，老梅飄然離開。前三句要是四字短語；最后一句應(yīng)是六字，必須是主謂短語，必須以“紅子”為主語。2．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這句話運用動作描寫，生動傳神地寫出了老梅表演絕活的精彩，突出師傅技高一籌，表達(dá)作者的贊美之情。3．此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。。從聽說紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此震懾紅子這一情節(jié)，尅看出老梅崇尚誠信；從老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活可以看出，他謙遜穩(wěn)重、深藏不露。4．本題考查學(xué)生對人物描寫作用的分析能力。人物的動作、神態(tài)、語言等描寫過多，多為體現(xiàn)人物的心理服務(wù)，作答時應(yīng)結(jié)合上下文的情節(jié)具體分析。句（1）運用心理描寫，寫出了紅子對救命恩人的感激之情；句（2）運用心理描寫和動作描寫，寫出了紅子的悔悟之情和對師傅的感激之情。5．本題考查學(xué)生審讀文本、鑒賞文本的能力。對人物塑造、展開情節(jié)、深化主旨等方面的分析和鑒賞，除了對人物的正面描寫，還有側(cè)面的烘托和描寫，修辭手法的運用等。從修辭手法、表現(xiàn)手法、人物描寫手法、感官等角度分析，可以看出都重視通過場面描寫來表現(xiàn)人物風(fēng)貌；都善于運用比喻夸張等修辭手法來表現(xiàn)人物的高超能力；都善于從人物的語言、動作神態(tài)等角度描寫人物；都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法；都運用了長短句結(jié)合，文章語言富有節(jié)奏感。據(jù)此分析作答即可。13、1．中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命?；虻冖俣问拙?。2．②段和④段的內(nèi)容與①段“它不僅對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導(dǎo)引作用?！钡木渥酉嗾諔?yīng)；②段從論述個人品行的養(yǎng)成和提高入手，④段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進(jìn)關(guān)系，不可調(diào)換。3．舉例論證，具體論證了文學(xué)對民族精神的構(gòu)建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進(jìn)而論證中心論點，使論證充分，更有說服力。4．示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。【解析】1．本題考查學(xué)生對中心論點的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，此文沒有題目，所以就要從另外的地方找，有的中心論點在開頭提出來，此文的開頭“古往今來的中國文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命”這句就道出了中心論點。2．本題考查學(xué)生對選文結(jié)構(gòu)的把握，解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內(nèi)容，第②段論述了文學(xué)對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手；第④段論述了文學(xué)對民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關(guān)系，兩段之間是層層遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換。3．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文中第②段畫橫線句子運用很明顯用了大量事例進(jìn)行論證，屬于舉例論證，具體