《口語(yǔ)交際：身邊的“小事”》（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

/《口語(yǔ)交際：身邊的“小事”》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠注意傾聽(tīng)他人的講話，努力了解講話的內(nèi)容。2.用普通話與人交談，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言講話，學(xué)會(huì)日常交際用語(yǔ)，盡量做到語(yǔ)句完整、連貫。3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。4.樂(lè)于與他人交談，交流要有禮貌，態(tài)度要自然、大方、真誠(chéng)。5.講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)、復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)身邊的小事，如問(wèn)路、借東西、請(qǐng)客、道歉等。2.學(xué)習(xí)如何用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。3.學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)他人的講話，并能夠理解其意思。4.學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)他人的講話，并能夠理解其意思，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生自己的口語(yǔ)交際實(shí)踐記錄本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的身邊小事的案例，引起學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：通過(guò)講解身邊小事的案例，讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際的基本知識(shí)和技巧。3.案例分析：通過(guò)分析一些身邊小事的案例，讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何運(yùn)用口語(yǔ)交際的知識(shí)和技巧。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論一些身邊小事的案例，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講話，并能夠理解其意思，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。5.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一些身邊小事的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.《口語(yǔ)交際：身邊的“小事”》2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生記錄下自己在實(shí)際生活中運(yùn)用口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧的經(jīng)歷，并進(jìn)行反思。2.讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小故事，下次課上進(jìn)行分享，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。八、課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解口語(yǔ)交際的基本知識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講話，并能夠理解其意思，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。在實(shí)際生活中，學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧，提高自己的口語(yǔ)交際能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生能否順利掌握口語(yǔ)交際的基本知識(shí)和技巧，以及能否在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧。因此，教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明對(duì)于整個(gè)教案的實(shí)施效果至關(guān)重要。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的身邊小事的案例來(lái)引起學(xué)生的興趣，例如，教師可以講述自己在生活中遇到的一個(gè)口語(yǔ)交際的小故事，讓學(xué)生感受到口語(yǔ)交際的重要性和實(shí)用性。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己在生活中遇到的口語(yǔ)交際問(wèn)題，讓學(xué)生更加深入地了解口語(yǔ)交際的意義和價(jià)值。二、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際的基本知識(shí)和技巧的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)講解身邊小事的案例來(lái)讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際的基本知識(shí)和技巧，例如，教師可以講解如何用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際、如何傾聽(tīng)他人的講話并能夠理解其意思、如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)等。同時(shí)，教師還可以通過(guò)講解一些常見(jiàn)的口語(yǔ)交際錯(cuò)誤和問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何避免這些錯(cuò)誤和問(wèn)題。三、案例分析案例分析環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何運(yùn)用口語(yǔ)交際的知識(shí)和技巧的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的案例分析環(huán)節(jié)中，教師可以分析一些身邊小事的案例，讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何運(yùn)用口語(yǔ)交際的知識(shí)和技巧，例如，教師可以分析如何用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)路、如何用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行借東西、如何用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行請(qǐng)客、如何用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行道歉等。同時(shí)，教師還可以通過(guò)分析一些常見(jiàn)的口語(yǔ)交際錯(cuò)誤和問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何避免這些錯(cuò)誤和問(wèn)題。四、小組討論小組討論環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講話，并能夠理解其意思，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生分組討論一些身邊小事的案例，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講話，并能夠理解其意思，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論情況來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。五、角色扮演角色扮演環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的角色扮演環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一些身邊小事的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。同時(shí)，教師還可以通過(guò)觀察學(xué)生的角色扮演情況來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。六、總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)中，教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧的理解和記憶。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以讓學(xué)生更好地掌握口語(yǔ)交際的基本知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧，提高自己的口語(yǔ)交際能力。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶課堂內(nèi)容的重要工具。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等。板書應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字，可以使用圖表、關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)短的句子或提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。例如，教師可以在板書上列出幾個(gè)關(guān)鍵的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，如“問(wèn)路”、“借東西”、“請(qǐng)客”、“道歉”，并附上相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)示例。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)迅速回顧課堂內(nèi)容，加深記憶。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該布置具有實(shí)際操作性和思考性的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧。例如，教師可以讓學(xué)生記錄下自己在實(shí)際生活中運(yùn)用口語(yǔ)交際知識(shí)和技巧的經(jīng)歷，并進(jìn)行反思。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高口語(yǔ)交際的實(shí)際應(yīng)用能力。九、課后反思課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)該認(rèn)真思考課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和反饋。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)?？偨Y(jié)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、案例分析、小組討論、角色扮演、總結(jié)等環(huán)節(jié)，