“工匠精神”融入高職人才培養(yǎng)模式研究-以非遺陶瓷粉彩、古彩特色班為例

“工匠精神”融入高職人才培養(yǎng)模式研究——以非遺陶瓷粉彩、古彩特色班為例“工匠精神”融入高職人才培養(yǎng)模式研究——以非遺陶瓷粉彩、古彩特色班為例摘要：工匠精神作為一種傳統(tǒng)的價(jià)值觀和職業(yè)精神，一直被認(rèn)為是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展和文化傳承的重要?jiǎng)恿Α１疚囊苑沁z陶瓷粉彩、古彩特色班為例，探討“工匠精神”如何融入高職人才培養(yǎng)模式，并對(duì)此進(jìn)行深入研究。通過文獻(xiàn)分析、案例研究和實(shí)地調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)“工匠精神”在高職人才培養(yǎng)中具有重要意義，可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，促進(jìn)傳統(tǒng)工藝的傳承和創(chuàng)新。然而，在實(shí)踐中存在一些問題和挑戰(zhàn)，如培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、師資隊(duì)伍的建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制的完善等。因此，我們需要進(jìn)一步研究和探索如何更好地將“工匠精神”融入高職人才培養(yǎng)模式中，為培養(yǎng)具有非遺研發(fā)和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才提供有力的支持和保障。關(guān)鍵詞：工匠精神；高職人才培養(yǎng)；非遺陶瓷粉彩、古彩；職業(yè)素養(yǎng)；傳承與創(chuàng)新一、引言工匠精神是指在工作中追求卓越、精益求精的一種態(tài)度和精神狀態(tài)。在傳統(tǒng)手工藝行業(yè)中，工匠精神一直被認(rèn)為是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展和文化傳承的重要?jiǎng)恿?。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，由于科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)手工藝行業(yè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困境。為了促進(jìn)傳統(tǒng)手工藝的傳承和創(chuàng)新，高職院校作為培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要陣地，需要將“工匠精神”融入人才培養(yǎng)模式中。本文以非遺陶瓷粉彩、古彩特色班為例，探討“工匠精神”如何融入高職人才培養(yǎng)模式，并提出相關(guān)的建議和對(duì)策。二、工匠精神在高職人才培養(yǎng)中的意義1.提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)工匠精神要求工匠在工作中具有對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求和精益求精的態(tài)度。將工匠精神融入高職人才培養(yǎng)模式中，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、專注力和細(xì)致觀察力，提高他們對(duì)工作的熱愛和投入度。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德具有重要的意義。2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力工匠精神要求工匠在工作中具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的技能。將工匠精神融入高職人才培養(yǎng)模式中，可以通過實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力具有重要的意義。3.促進(jìn)傳統(tǒng)工藝的傳承和創(chuàng)新工匠精神是推動(dòng)傳統(tǒng)工藝傳承和創(chuàng)新的重要力量。高職院校作為傳統(tǒng)工藝傳承的重要陣地，通過將工匠精神融入人才培養(yǎng)模式中，可以培養(yǎng)具有非遺研發(fā)和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，推動(dòng)傳統(tǒng)工藝的傳承和創(chuàng)新。三、非遺陶瓷粉彩、古彩特色班的培養(yǎng)模式以非遺陶瓷粉彩、古彩特色班為例，探討如何將工匠精神融入高職人才培養(yǎng)模式。非遺陶瓷粉彩、古彩是中國傳統(tǒng)陶瓷工藝中的重要分支，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。為了促進(jìn)非遺陶瓷粉彩、古彩的傳承和創(chuàng)新，許多高職院校開設(shè)了相關(guān)的特色班，通過融入工匠精神培養(yǎng)具有陶瓷藝術(shù)造詣和實(shí)踐能力的專業(yè)人才。四、工匠精神在非遺陶瓷粉彩、古彩特色班中的實(shí)踐與探索1.培養(yǎng)模式創(chuàng)新在非遺陶瓷粉彩、古彩特色班中，通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。例如，結(jié)合工匠精神的要求，開設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和工作室，提供專業(yè)的實(shí)踐環(huán)境和設(shè)備。同時(shí)，積極與行業(yè)企業(yè)合作，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)保障。2.師資隊(duì)伍建設(shè)非遺陶瓷粉彩、古彩特色班需要配備專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生深入掌握相關(guān)的技藝和知識(shí)。要培養(yǎng)具有工匠精神的專業(yè)教師，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和能力提升，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3.評(píng)價(jià)機(jī)制的完善對(duì)于非遺陶瓷粉彩、古彩特色班的評(píng)價(jià)機(jī)制需要進(jìn)行改革和完善，從傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)模式。通過實(shí)踐項(xiàng)目、作品展示和個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和水平。五、問題與挑戰(zhàn)在將工匠精神融入高職人才培養(yǎng)模式中，仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和改革需要時(shí)間和資源的支持。其次，師資隊(duì)伍建設(shè)需要持續(xù)的投入和支持。最后，評(píng)價(jià)機(jī)制的完善需要各方面的協(xié)作和努力。六、結(jié)論與展望工匠精神作為一種傳統(tǒng)的價(jià)值觀和職業(yè)精神，對(duì)于高職人才培養(yǎng)具有重要的意義。非遺陶瓷粉彩、古彩特色班作為將工匠精神融入高職人才培養(yǎng)模式中的典型案例，通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，促進(jìn)傳統(tǒng)工藝的傳承和創(chuàng)新。然而，實(shí)現(xiàn)工匠精神的融入仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。因此，我們需要進(jìn)一步研究和探索如何更好地將工匠精神融入高職人才培養(yǎng)模式中，為培養(yǎng)具有非遺研發(fā)和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才提供有力的支持和保障。參考文獻(xiàn)：1.高君毅.(2018).中國非遺陶瓷粉彩藝術(shù)研究的歷史與現(xiàn)狀[J].藝術(shù)金匱,(2):164-165.2.陳玉華.(2019)