“選、導(dǎo)、插、綴”融入故事激活中職應(yīng)用文課堂教學(xué)

“選、導(dǎo)、插、綴”融入故事激活中職應(yīng)用文課堂教學(xué)《選、導(dǎo)、插、綴》融入故事激活中職應(yīng)用文課堂教學(xué)摘要：在中職應(yīng)用文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的興趣和參與度一直是教師們關(guān)注的焦點。本論文探討了“選、導(dǎo)、插、綴”與故事情節(jié)相結(jié)合的教學(xué)策略，并提出了在中職應(yīng)用文課堂上如何運用故事來激活教學(xué)的具體方法。一、引言在中職應(yīng)用文教學(xué)中，學(xué)生往往對于寫作這一項任務(wù)感到厭煩和無聊，缺乏動力和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只停留在給予學(xué)生模板和規(guī)則，缺乏對學(xué)生興趣的激發(fā)和參與。因此，探索一種能夠激活中職應(yīng)用文課堂教學(xué)的方法變得尤為重要。二、“選、導(dǎo)、插、綴”與故事情節(jié)1.“選、導(dǎo)、插、綴”的概念“選、導(dǎo)、插、綴”是指在寫作過程中選擇、導(dǎo)入、插入和修辭。其中，“選”指選擇文章素材和信息，“導(dǎo)”指引導(dǎo)文章的結(jié)構(gòu)和思路，“插”指插入實例、事例和情感，“綴”指修辭手法的運用。這四個步驟是中職應(yīng)用文寫作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生寫作水平的重要因素。2.故事情節(jié)的作用故事情節(jié)是一種活潑有趣的文學(xué)形式，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴和情感共鳴，提高學(xué)習(xí)的效果和吸引力。通過融入故事情節(jié)，可以增加學(xué)生的參與度和興趣，激發(fā)他們的寫作熱情，并促使他們更好地理解“選、導(dǎo)、插、綴”的概念和運用。三、故事情節(jié)在中職應(yīng)用文課堂教學(xué)中的運用方法1.選材故事化在選擇教材的過程中，教師可以選擇一些生動有趣、與學(xué)生生活相關(guān)的故事作為教學(xué)素材。例如，可以講述一個與求職相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與之相關(guān)的應(yīng)用文寫作。2.導(dǎo)入故事情節(jié)在引入應(yīng)用文寫作的概念和技巧時，教師可以通過講述一個精彩的故事來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解引導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)和思路時，可以通過講述一個成功的故事來演示如何運用“導(dǎo)”的方法。3.插入故事情節(jié)在教學(xué)過程中，可以通過插入一個與應(yīng)用文類型相關(guān)的故事來幫助學(xué)生理解寫作要求和技巧。例如，在教授求職信寫作時，可以插入一個成功求職的故事，讓學(xué)生通過欣賞故事中的成功經(jīng)驗來學(xué)習(xí)求職信的寫作技巧。4.綴入故事情節(jié)在教學(xué)中，教師可以通過修辭手法的運用來增加故事情節(jié)的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。例如，在講述修辭手法時，可以引用一些膾炙人口的故事，通過修辭手法的妙用給學(xué)生帶來強烈的寫作沖動。四、結(jié)論通過將“選、導(dǎo)、插、綴”與故事情節(jié)相結(jié)合，可以有效激活中職應(yīng)用文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和參與度。故事情節(jié)作為一種活潑有趣的教學(xué)手段，能夠引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和共鳴，激發(fā)他們的寫作熱情。因此，在中職應(yīng)用文教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活運用故事情節(jié)，結(jié)合“選、導(dǎo)、插、綴”的概念，打造一個富有情感共鳴和參與度的寫作環(huán)境，以提高學(xué)生的寫作能力和語言表達水平。參考文獻：[1]張宏偉.應(yīng)用文寫作教學(xué)中的故事化教學(xué)策略[J].外語教育與研究.2019(03):74-76.[2]周繼光.中職學(xué)生中激發(fā)寫作興趣的途徑初探[J].廣東教育評論,2011(1