對外漢語教學(xué)法測試題

對外漢語教學(xué)法測試題一、單項選擇題：本大題共36題，每小題1分，共36分。(從每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的號碼寫在題干后面的括號內(nèi)。).(C)是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)擬定的具體執(zhí)教計劃。A教材B教學(xué)過程C教案D教學(xué)方針.(B)是教師與學(xué)習(xí)者為了達到某種教學(xué)目的而進行的一種認知活動過程。A教材B課堂教學(xué)C教案D教學(xué)方針.(D)學(xué)習(xí)者善于思考，致學(xué)細致，對問題多做權(quán)衡和評判，成績優(yōu)良。A激動型B沖動型C冷靜型D沉思型外漢語教學(xué)倡導(dǎo)(A)的即哦啊學(xué)宗旨。A以學(xué)習(xí)者為中心，以教師為主導(dǎo)B以學(xué)習(xí)者為重心，以教師為主導(dǎo)C以學(xué)習(xí)者為中心D以教師為主導(dǎo).教學(xué)過程中的五大環(huán)節(jié)是(A)A復(fù)習(xí)功課，導(dǎo)入新課，講解新課，鞏固新課和布置作業(yè)8導(dǎo)入新課，講解新課，課堂練習(xí)，鞏固新課和布置作業(yè)C復(fù)習(xí)舊課，講解新課，課堂練習(xí)，鞏固新課和布置作業(yè)D復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，講解新課，鞏固新課和課堂練習(xí).(B)是對教材內(nèi)容如何落實到學(xué)習(xí)者的思索和考慮。A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學(xué)D考試.(A)是把頭腦里醞釀的東西行之于書面。A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學(xué)D考試.(C)把業(yè)已確定的教案付諸實施。A教案撰寫B(tài)教師備課C組織教學(xué)D考試.(C)是漢語學(xué)習(xí)的入門課程，一般附在精讀課的初始階段。A詞組教學(xué)B語法教學(xué)C語音教學(xué)D篇段教學(xué).閱讀課分為精讀課和泛讀課，(A)側(cè)重于知識，重視知識的傳授和接收。A精讀課B泛讀課C語法課D語音課.閱讀課分為精讀課和泛讀課，(A)側(cè)重提高學(xué)習(xí)者待的閱讀能力和閱讀技巧。A精讀課B泛讀課C語法課D語音課.聽說讀寫四種課程，(C)最具綜合性。A聽B說C讀D寫.以圖片實物、表情體態(tài)或影視錄像來解釋詞語的方法叫做(A)A直觀法B定義法C關(guān)聯(lián)法D聯(lián)想法.置對象于相應(yīng)的事物中，通過歸納、概括，從而認識新事物的方法叫(C)A直觀法B定義法C關(guān)聯(lián)法D聯(lián)想法.(A)是利用表格、示意圖、符號等輔助手段來教學(xué)語法的一種方法。A圖示法B演繹法C歸納法D對比法.(D)的目的就是要對學(xué)習(xí)者進行閱讀理解的訓(xùn)練和生詞、語法點的'傳授、消化和鞏固。A語音教學(xué)B語法教學(xué)C詞匯教學(xué)D篇章教學(xué).隨著教學(xué)的開展，教師覺得某個問題有提出來的必要臨時發(fā)問的方法叫(B)A關(guān)聯(lián)法B隨機法C連環(huán)問D提示問.泛讀的本質(zhì)特點在于(D)A快速瀏覽B猜測C跳躍D快速瀏覽、猜測和跳躍.處于初級階段的學(xué)習(xí)者，泛讀水平較低，篇幅不宜過長，以(D)字為度。A200B400C600D300.已有相當(dāng)基礎(chǔ)，以800-1500字的學(xué)習(xí)者為(C)A初級階段B中年級C高年級D低年級.下面是承接性話題的是(D)A你好B衣服C吃飯D可不.說話人傳遞自己話語行為的期望和意圖的話語叫做(B)A承接性話語B功能性話語C敘述性擴展D說明性擴展.列出某種實物或事例以展開話題的一種說法方式叫做(A)A列舉性擴展B介紹性擴展C解釋性擴展D說明性擴展.圍繞某個話題進行順序或重點介紹諸種情況以加深聽話人印象的一種話語方式叫(B)A列舉性擴展B介紹性擴展C解釋性擴展D說明性擴展.(C)是在談?wù)摶蛲菩心撤N措施或方法最后以效果作結(jié)的一種話語方式。A下結(jié)論結(jié)束B溯原因結(jié)束C談效果結(jié)束D轉(zhuǎn)換性結(jié)束.(D)是結(jié)束老話題而開啟新話題的一種話語方式。A下結(jié)論結(jié)束B溯原因結(jié)束C談效果結(jié)束D轉(zhuǎn)換性結(jié)束.(A)的內(nèi)容和重心應(yīng)放在話語對子的搭配和敘述性話語的插入。A口語教學(xué)B聽力教學(xué)C語法教學(xué)D語音教學(xué).(B)是學(xué)習(xí)者吸收知識、保證成功的重要因素。A口語B聽力C語法D語音.(D)是對教育進行評估的一種手段，是教學(xué)活動的組成部分。A聽力B閱讀C寫作D測試.(B)是實現(xiàn)對外漢語總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)、落實教育基本原則的方法。A對外漢語B對外漢語教學(xué)法C教案D教學(xué)工具.(D)是對外漢語教學(xué)法的主要理論支柱。A心理學(xué)B教育學(xué)C教育心理學(xué)D語言學(xué)理論.(A)主要是對教育的心理學(xué)方面進行科學(xué)研究，為教育提供心理基礎(chǔ)。A教育心理學(xué)B教育學(xué)C心理學(xué)D語言學(xué).下列屬于無漢字背景學(xué)習(xí)者的是(D)A華裔子女B韓國人C日本人D歐美人.有漢字背景的學(xué)習(xí)者在(D)方面進展比較緩慢。A語法B閱讀C寫作D聽說.語法翻譯法的代表人物(A)A奧倫多夫8華生C貝力子D帕莫.聽說法在心理學(xué)方面的理論基礎(chǔ)是(C)A反射學(xué)說B感覺C行為主義心理學(xué)D知覺二、多項選擇題：每小題1分，共10分。(在每小題的五個備選答案中，至少有兩個正確答案。請把全部正確的答案選出來，并將正確答案的號碼寫在題干后面的括號內(nèi)。正確答案沒有選全或選錯的，該小題無分).日常教學(xué)的測評要注意幾點(BCDE)A目的8時間C形式口項目E標(biāo)準(zhǔn).對外漢語教學(xué)設(shè)計有效的教學(xué)技術(shù)要從哪些方面出發(fā)(BCD)A教具B課程類型C課文內(nèi)容D教學(xué)目標(biāo)￡活動.對外漢語教學(xué)設(shè)計有效的教學(xué)技術(shù)要從哪些方面來設(shè)計(ABE)A教具B課程類型C課文內(nèi)容D教學(xué)目標(biāo)￡活動.聽說法的代表人物(CE)A弗里希斯B拉多瓦C拉多D華生E弗里斯.無漢字背景的學(xué)習(xí)者認知漢語的特點是(ACDE)A聽說比讀寫容易B閱讀比聽說進展快C利用母語實記漢語詞語D句式的掌握和應(yīng)用以簡單句為主E書寫和實記漢字難.經(jīng)驗派的教學(xué)方法有(ACE)A直接法B暗示法C情景法D認知法E聽說法.人本派的教學(xué)法有(BCE)A直接法B暗示法C團體語言學(xué)習(xí)法D認知法E默教法.認知派教學(xué)法有(ABD)A語法翻譯法B自覺對比法C團體語言學(xué)習(xí)法D認知法E默教法.聽說法的教學(xué)基本程序是(ABCDE)A口授語言材料B模仿記憶練習(xí)C句型練習(xí)D對話E讀寫練習(xí)46.增減教學(xué)內(nèi)容是為了防止教材跟學(xué)習(xí)者的實際脫節(jié)以及避免不必要的重復(fù)，其措施有(BCDE)A作業(yè)增減B詞語增減C語言點增減D課文增減E練習(xí)增減三、名詞概念解釋題：每小題2分，共14分47.聽說法48.認知法49.功能法50.提示法51.連環(huán)問52.討論53.HSK四、簡答題：每小題4分，共20分。54.課堂教學(xué)的基