《孔子游春》公開課教案12篇

《孔子游春》公開課教案12篇《孔子游春》公開課教案篇一《孔子游春》這一課生動描寫了孔子帶領(lǐng)弟子趁著春天大好時光到風(fēng)光秀麗的泗水河邊游玩觀賞的情景，展示了孔子巧借河水誘導(dǎo)弟子明理的豐富學(xué)識和大家風(fēng)范，表現(xiàn)了孔子和學(xué)生間的真摯情誼。本文自然段比較多，比較散，教學(xué)時我主要抓住描寫春天美景的第二自然段和孔子與弟子論水的第八自然段展開。教學(xué)第二自然段時，讓學(xué)生邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景。從兩個層次引導(dǎo)學(xué)生：一是體會景色美；二是體會語言美：疊詞、比喻、排比的運用。最后，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的句式來描寫“大自然多像一位偉大的母親！”。開始拋下這個問題以為學(xué)生想象不出，可學(xué)生說得卻非常得好，如有同學(xué)說“盛開的鮮花是她燦爛的笑容?！薄傲魈实男∠撬侍鸬娜橹??！薄帮h浮的白云是她潔白的裙子”“輕輕的薄霧是她神秘的面紗”等。學(xué)生們的?；卮鹱屛页泽@，他們的想象力竟然這么好！看來，學(xué)生都是有很大的潛能的，有很大智慧的，關(guān)鍵是看教師能不能深入地進行挖掘引導(dǎo)。教學(xué)第八自然段時，我讓學(xué)生思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？為什么說水是真君子？他們之間有什么相似的地方？引導(dǎo)學(xué)生抓住“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教化”來理解這段話的意思。進而引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子為什么要引導(dǎo)弟子觀水呢？有了前面的鋪墊，學(xué)生很快便領(lǐng)悟到：孔子以“司空見慣”的流水為喻，引導(dǎo)弟子如何做人。由此不難看出孔子是一位充滿智慧、和藹可親、對弟子循循善誘的老師。于是，我趁熱打鐵，說：“孔子其實在要求我們每個人努力做個真君子，那么，你們愿意做真君子嗎？為什么？”學(xué)生們各抒己見，王欣說：“我愿意，因為君子有志向，我也想做個志向高遠的人。”高興詩說：“我也愿意，因為君子心胸寬廣。”陳小萌說：“我也愿意，因為君子有情有義，我要做一個有愛心的人?！薄瓕W(xué)生們都在表達自己做君子的愿望。孔子游春教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。3、營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗。教學(xué)重點、難點：1、體會孔子所說的那段意味深長的話所蘊涵的道理；2、領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入1、1500多年前，我國偉大的教育家孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水邊游玩。你還記得泗水邊那宜人的春光嗎？能不能通過朗誦讓大家都陶醉在這迷人的春景里呢？2、學(xué)生配樂朗誦。二、孔子論水1、過渡：泗水河里碧波蕩漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。。?）品味這段話，把你的收獲或疑惑寫在邊上。（2）交流：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情；水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向、多像君子百折不撓的堅貞情操；水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。（說得真好，我想你們讀懂了孔子的這段話。）（3）對比讀：如果老師把這句段話改一改，你覺得行不行？出示：水好像有德行，好像有情義，好像有志向，好像善施教化……由此看來，水是真君子?。。ń涣鳎嚎鬃佑昧舜虮确降姆椒?，由水的特點講到君子的品性，學(xué)生容易理解，具有說服力。我想你們讀懂了孔子的心思。）（4）……省略了什么？水的其他特點，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像?！钡木涫絹韺懸粚憜幔拷涣?，你們真聰明，跟孔子一樣，能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，老師佩服你們。（5）孔子和弟子們談?wù)撍哪康牡降资鞘裁茨?？他會怎樣對弟子說？“意味深長”是什么意思？他說的話含義豐富而深刻，說得很含蓄。說的時候語速是怎樣的？情感是沉穩(wěn)的？分別練習(xí)，體會孔子會怎么說。指名讀，逐句指導(dǎo)讀，連起來讀。指名配樂讀。（評：老師聽出來了，孔子不僅在論水，更是在教育弟子們成為真君子。）練習(xí)背誦。（讓我們把孔子的這番話記在心間，啟迪我們的成長，好嗎？）配樂齊背。三、師生言志1、聽了孔子的諄諄教誨，弟子們受到了什么教育呢？默讀11——13節(jié)，體會子路和顏回是不是真君子？并要能說出自己的理由。2、交流：子路：急性子——豪爽、心地坦蕩——有情義、樂善好施——是真君子顏回：深思熟慮——沉穩(wěn)、謙遜——溫文爾雅、有情義——是真君子所以，我們可以肯定地說：“孔子的教育是成功的。”3、可惜，顏回的志向歌書上沒有寫出來，你們猜一猜，歌詞里會寫出什么？交流，顏回的志向歌打動了孔子，他先是側(cè)耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。四、評點圣人今天，我們與古代的教育家孔子進行了一次零距離接觸，相信你們現(xiàn)在對他肯定有了全新的認識。綜觀全文，你覺得孔子是怎樣的老師？總結(jié)：是啊，孔子循循善誘，表現(xiàn)出了杰出的教學(xué)魅力；他和藹可親，與學(xué)生和諧相處，師生情深，給這絢麗的春光增添了一份迷人的風(fēng)景。所以說泗水河畔的春意更濃了?！犊鬃佑未骸氛n文原文篇三春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語……孔子的。心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。子路問道：“老師在看什么呢？”孔子說：“我在看水呀?！薄翱此?？”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。子貢說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？”孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，他好像善施教化……由此看來，水是真君子??！”弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。過了一會兒，弟子們?nèi)齼蓛缮㈤_了，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師?？鬃诱f：“可以說說你們的志向嗎？”子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人?！笨鬃佑觅澰S的眼光看著他們，微微地點了點頭。子路問道：“老師能和我們說說您的志向嗎？”孔子微笑著說：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠大的理想?！薄邦伝匮?，聽說你把自己的志向?qū)戇M了一首歌里。何不唱給老師聽聽？”孔子說著，將琴推到顏回面前，顏回并不推辭，他調(diào)好琴弦，一邊彈一邊唱?？鬃酉仁莻?cè)耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了?！犊鬃佑未骸饭_課教案篇四一、教材解讀：《孔子游春》主要寫孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔欣賞春景，觀水施教和談?wù)撝鞠虻那榫?，展現(xiàn)了孔子的學(xué)說思想和大家風(fēng)范，從而給學(xué)生以啟迪和教育。“觀水”取自于《荀子·侑坐篇》所記述的孔子和子貢瀕臨東流之水時的對話，“論志”則出自《論語·公冶長篇》第五。兩件事在歷可能非同一天發(fā)生，但是，把“觀水施教”和“師生論志”的活動置于春意融融的泗水河畔，既考慮了一定的史實，又兼顧了文學(xué)的創(chuàng)造性。這樣以“游春”為線索，將自然之春與師生之情融合起來，將自然之景與世事之理融合起來，改編很合理。一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。2、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。3、通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。二、教學(xué)重難點：1、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。2、通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、總課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，揭示課題1、“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？2、孔子是什么人？你們還知道他的哪些名言？3.揭示課題：孔子游春二、初讀課文1.自學(xué)課文。(1)提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認清生字字形，讀通每句話。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。(2)學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、檢查自學(xué)效果。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(2)指名說課文中的成語有哪些。出示成語：桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。②引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。四。默讀課文：1.思考：課文主要講了一件什么事？大體上寫了幾部分內(nèi)容？2.小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容：泗水春景孔子論水師生論志向)五。選擇你所喜歡的那一部分，讀給同桌聽。六、作業(yè)1.練讀課文。2.抄寫生字詞及本課中的成語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會文章思想感情教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會第八自然段所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。2、憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入1、分組聽寫詞語1）陽光普照桃紅柳綠翩翩到來草色青青綠草如茵2）波瀾起伏不知疲倦奔流不息蕩滌污垢善施教化3）意味深長溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈2、利用詞語說說課文的主要內(nèi)容3、泗水河邊的真美啊，令我們?nèi)绨V如醉！可是，同學(xué)們知道嗎？孔子的心情卻很不平靜。他動情地望著泗水河，陷入了沉思。二、解讀“游春”，識君子1、浪漫的泗水春景讓人賞心悅目?？鬃佑芯涿裕骸叭收邩飞?，智者樂水?！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是潺潺細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返?？鬃幽羲木G波又說了些什么呢？請同學(xué)們默讀第3——9自然段，找出孔子那充滿智慧和靈性的語言。2、交流出示“孔子凝望著泗水的綠波……水是真君子??！”（指生讀）3、理解這句話1）這一段話是圍繞哪一句話寫的？（水是真君子?。。?）為什么說水是真君子，聯(lián)系孔子的話想想填填。出示：水是真君子，好像有德行，因為水是真君子，好像有情義，因為水是真君子，好像有志向，因為水是真君子，好像善施教化，因為3）你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎？4）這段話里的省略號省略了什么？5）事實上，孔子的這番話是有感而發(fā)的。是眼前的水，調(diào)動起了他這么多的感概！找一找，孔子眼前的泗水是怎樣的？試著揣摩孔子的內(nèi)心，把孔子沒有表達的內(nèi)容表達出來。6）水，生活中隨處可見。課文中用了那個成語？7）讓我們走近這位“真君子”，去感受它的偉大。（齊讀這段話）8）哪些人是君子？你能舉出生活中的例子來說一說嗎？學(xué)生交流4、其實，孔子就是一位真君子交流對孔子的認識和理解5、齊讀第8自然段三、領(lǐng)悟用心，指名志向1、孔子意味深長地給弟子們談水，弟子們領(lǐng)悟了老師的良苦用心嗎？請同學(xué)們自由讀課文的第9——19自然段，邊讀邊想。2、交流1）子路是怎樣回答老師的詢問的呢？能把他的志向和水的品質(zhì)聯(lián)系說說嗎？子路的話該怎么讀呢？（子路：像水一樣有情義，和順溫柔、和朋友有福同享。朗讀時要表現(xiàn)子路是歌急性子）2）顏回呢？（像水一樣默默無聞，滋潤萬物，不為自己表功。朗讀時要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅）3、同學(xué)們，假如我們跨越千年，來到了泗水河邊，來到了孔子的身邊，成了孔子的一名弟子，你能談?wù)勛约旱闹鞠騿?？四、拓展閱讀，親近孔子1、孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來教育學(xué)生?？鬃右簧辛粝略S多經(jīng)典的名句，被他的學(xué)生收集在《論語》一書中?！熬毩?xí)7”中就有孔子的名言。2、出示孔子論學(xué)習(xí)的名言，學(xué)生誦讀、積累。板書設(shè)計23孔子游春循循善誘有德行充滿智慧有情義真君子有志向善施教化孔子游春教案設(shè)計篇五我由復(fù)習(xí)背誦描寫春天美景的第二自然段和孔子論水的第八自然段，導(dǎo)入“師生談志向”部分。為了突出“分析人物性格”這一教學(xué)重點，通過分角色朗讀，學(xué)生們知道了子路、顏回不同的志向，然后自然而然的引導(dǎo)他們說出了兩個人物不同的性格特點：子路慷慨大方、樂善好施、仗義疏財、不拘小節(jié)、坦坦蕩蕩……顏回深思熟慮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、小心謹慎、淡泊名利……通過引導(dǎo)，學(xué)生我對學(xué)生們敏捷的思維和廣博的積累感到非常驕傲。在教學(xué)孔子的志向時，如果僅僅就文字講文字，依從書本上的介紹，很難讓學(xué)生真正明白為什么孔子的志向是“老者安之，朋友信之，少者懷之”，所以，這一難點的突破是靠我的講解，結(jié)合歷史時代背景和社會現(xiàn)實，讓學(xué)生明白了孔子的這一志向?qū)嶋H上是一個擁有大智慧、大慈悲的人高遠的志向?！昂推健?、“誠信”、“理想”，這不僅是孔子的理想，更是當(dāng)時千千萬萬勞動人民共同的理想，這不僅在幾千年前的中國需要，當(dāng)今世界更是需要！由此我因勢利導(dǎo)，教育學(xué)生熱愛和平，珍惜目前幸福生活；倡導(dǎo)人與人之間要誠信；培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠大志向并為之努力奮斗的精神。在教學(xué)為什么孔子聽到顏回彈唱志向時“手舞足蹈”，我并沒有簡單地停留在淺顯的層面上，而是引出了孔子說的“興于詩，立于禮，成于樂”，讓學(xué)生明白了人的修養(yǎng)，開始于學(xué)詩，自立于學(xué)禮，完成于學(xué)樂?！皹贰笔且粋€人修養(yǎng)的最高體現(xiàn)?？鬃又阅菢幼?，是因為他的個人文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)已經(jīng)達到了最高的境界，他用舞蹈來表示對顏回的欣賞和喜歡。在教學(xué)最后一自然段時，我設(shè)計了一個問題：泗水河的景色有變化嗎？為什么說春意“更”濃了？學(xué)生們在我的啟發(fā)下各抒己見，有的說“師生之間的關(guān)系密切，情誼更濃了?！庇械恼f“孔子教育弟子的那些深刻道理使春意更濃了?！边€有的說“春天是播種的季節(jié)，孔子在弟子們的心田播下了理想的種子，在這春天里，種子開始萌芽，使得泗水河邊的春意更濃了?！本实幕卮鹆钗殷@嘆，經(jīng)過這樣的想象，學(xué)生們拓展了思維，認識得到了升華。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。雖然這節(jié)課我做了很多準(zhǔn)備，但仍然感到很多遺憾。在突破難點上，雖然整堂課都貫穿始終，點滴滲透，但由于孔子的思想博大精深，個人理解有限，因此感到有點力不從心。在教學(xué)的過程中，我也在深深地反思：如何才能做到像孔子一樣“不憤不啟，不悱不發(fā)”“循循善誘”?如何營造一個寬松和諧的教育氛圍，讓學(xué)生暢所欲言？這篇課文不僅讓我的學(xué)生和古代的圣賢進行了心靈的交流，收獲頗豐，也讓我懂得了學(xué)無止境、教學(xué)相長的道理。初讀課文篇六1．自學(xué)課文。（1）提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認清生字字形，讀通每句話。②用畫出本課中的成語，用畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。（2）學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。課時篇七一、復(fù)習(xí):課文主要講了一件什么事？可以分為幾部分？《孔子游春》公開課教案篇八教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會本課7個生字，聯(lián)系上下文體會課文中成語的意思，并任選兩個成語造句。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻提句子，并體會其表達效果。（3）有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的深刻道理。教學(xué)重點：讀中想像泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。聯(lián)系生活實際，體會孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們春游過嗎？春游給你帶來怎樣的感覺？今天我們將穿越時空隧道，來到2500年前的春秋時期，跟隨著我國古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會飽覽到很多如畫的美景，聆聽到圣人如詩般的教誨。今天，我們來學(xué)習(xí)《孔子游春》（板書課題）簡介孔子生平。二、初步感知，了解大意1、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？2、請大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。4、通過預(yù)習(xí)，還有什么不明白的生字和詞語嗎？5、讀了課文，你解開了哪些疑問？三、自主學(xué)習(xí)，直擊重點一提到春游，我們肯定會興奮不已，那孔子帶著弟子們游賞完泗水河畔是一種怎樣的心情呢？（興奮、快樂等）你是從課文中的哪些語句看出來的？（“竟情不自禁手舞足蹈起來”）孔子為什么會這樣的快樂？請大家?guī)е@個問題，去細讀課文，找出有關(guān)的語句畫下來?？梢栽O(shè)身處地地去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁作上批注。四、合作學(xué)習(xí)，深化理解1、自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。2、全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實際談自己的感受。3、引導(dǎo)學(xué)生按照三個階段來品讀課文。①初步性認識——弟子言志A、孔子是聽完子路和顏回的志向后，聽著顏回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起來的。那么，子路和顏回的志向分別是什么？B、顏回的“志向歌”里會唱些什么呢？請同學(xué)們合理想象將歌詞補寫出來。C、孔子聽了弟子們有福同享、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會有這樣高尚的志向的？請大家認真研讀課文，從課文中尋找答案。②深層次認識——師生悟理A、子路和顏回之所以有這樣高尚的志向，是因為他們聽了孔子關(guān)于水的一段意味深長的話后，深受啟發(fā)?？鬃油f了怎樣一段意味深長的話呢，把它畫出來讀一讀。B、學(xué)生質(zhì)疑：為什么孔子最后說：“水是真君子啊！”在孔子眼里，水具有怎樣的特點呢？（有德行、有情義、有志向、善施教化）這實際上也是誰具有的特點？孔子和弟子們談?wù)撍哪康氖鞘裁?？C、大家請看“善施教化”的后面有一個省略號，省略了什么？（水的其它特點，也就是君子的其它特點。）誰能合理地補充一些其它的特點？（胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長……）D、孔子教育弟子們做人，卻沒有直接說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子，你覺得孔子是一位怎樣的老師？E、孔子的確是一位充滿智慧、和藹可親、對弟子循循善誘的好老師。讓我們一起有感情地朗讀第八自然段，在讀中體會孔子的語氣，語調(diào)以及語言中蘊含的深意。③升華性認識——自然饋贈A、孔子從泗水的綠波參悟出了做人的道理，說明了孔子是一位怎樣的人？那到底是什么幫助了孔子悟出這個深刻的'道理？請大家再次研讀課文，想一想答案。（綠如翡翠的泗河水，說得更準(zhǔn)確些是大自然母親的饋贈）B、課文中的哪些語句寫出了泗水河畔美麗的春景，找出來，讀一讀。C、賞析美景：學(xué)生質(zhì)疑：為什么稱大自然是一位偉大的母親？討論交流：這個句子寫得很美，美在何處。讀中想像，讀中品味。練習(xí)說話：仿照（）是她（）的（）句式，展開想像，練習(xí)說話。D、指導(dǎo)有感情的朗讀，指導(dǎo)背誦。④小結(jié)：陽春三月，泗水河畔桃紅柳綠，草色青青，春意盎然，置身于大自然母親寬廣的懷抱中，怎能不讓孔子和他的弟子們心曠神怡，神情愉悅；當(dāng)孔子欣然地接受了大自然母親的饋贈，從泗水的碧波中參悟出做人的道理時，他又怎能不心花怒放；當(dāng)孔子聽到子路和顏回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根發(fā)芽時，教書育人的快樂充盈著他的整個心靈，他怎能不高興得手舞足蹈呢？五、回讀課文，總結(jié)收獲1、當(dāng)我們跟隨著孔子和他的弟子們經(jīng)歷了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有了哪些收獲呢？2、談收獲（可從詞、句的積累，文章的思想感情和表達方式諸多方面來總結(jié)，著重于談文章的思想感情。）3、積累詞句：如果積累的是自己喜歡的詞語，則用這個詞語造句；如果積累的是句子，則背誦這個句子。4、課文結(jié)尾說：“泗水河畔的春意更濃了?！?，春意為什么會變得更濃呢？你能回顧課文，說說你的理解嗎？（春光不變，但人欣賞春光的心情在變；春光不變，但春光中人心中的春景在變；春光不變，但春光中人的思想境界在變；春光不變，但人與自然的和諧關(guān)系在變……）六、自置作業(yè)，課外延伸作業(yè)篇九1．背誦課文第1、2、8自然段。2．將第2、8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子《孔子游春》教學(xué)設(shè)計篇十教材分析：《孔子游春》是一篇游記，它生動地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。課文把孔子帶弟子們游賞與他對弟子的循循善誘交融在一起作為重點進行描述，巧妙地運用比喻、排比等修辭手法，描寫出春天到來時的美景，又以水為話題，敘事明理，內(nèi)涵豐富、厚重。示流程：自主學(xué)習(xí)，直擊重點——合作學(xué)習(xí)，深化理解——回讀課文，總結(jié)收獲——自置作業(yè)，課外延伸。教學(xué)目標(biāo)：A．知識和能力：（1）學(xué)會本課7個生字，聯(lián)系上下文體會課文中成語的意思，并任選兩個成語造句。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻提句子，并體會其表達效果。（3）有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的深刻道理。B．過程和方法：在品讀中感悟課文蘊含的深刻道理，在讀書的過程中積累語言。C．情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會做人要做像水一樣具有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。教學(xué)重點：讀中想像泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，體會孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們春游過嗎？春游給你帶來怎樣的感覺？今天我們將穿越時空隧道，來到2500年前的春秋時期，跟隨著我國古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會飽覽到很多如畫的美景，聆聽到圣人如詩般的教誨。今天，我們來學(xué)習(xí)《孔子游春》（板書課題）簡介孔子生平。二、初步感知，了解大意1．讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？2．請大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3．檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。4．通過預(yù)習(xí)，還有什么不明白的生字和詞語嗎？5．讀了課文，你解開了哪些疑問？三、自主學(xué)習(xí)，直擊重點一提到春游，我們肯定會興奮不已，那孔子帶著弟子們游賞完泗水河畔是一種怎樣的心情呢？（興奮、快樂等）你是從課文中的哪些語句看出來的？（“竟情不自禁手舞足蹈起來”）孔子為什么會這樣的快樂？請大家?guī)е@個問題，去細讀課文，找出有關(guān)的語句畫下來?？梢栽O(shè)身處地地去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁作上批注。四、合作學(xué)習(xí)，深化理解1．自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。2．全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實際談自己的感受。3．引導(dǎo)學(xué)生按照三個階段來品讀課文。①初步性認識——弟子言志A．孔子是聽完子路和顏回的志向后，聽著顏回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起來的。那么，子路和顏回的志向分別是什么？B．顏回的“志向歌”里會唱些什么呢？請同學(xué)們合理想象將歌詞補寫出來。C．孔子聽了弟子們有福同享、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會有這樣高尚的志向的？請大家認真研讀課文，從課文中尋找答案。②深層次認識——師生悟理A．子路和顏回之所以有這樣高尚的志向，是因為他們聽了孔子關(guān)于水的一段意味深長的話后，深受啟發(fā)?？鬃油f了怎樣一段意味深長的話呢，把它畫出來讀一讀。B．學(xué)生質(zhì)疑：為什么孔子最后說：“水是真君子啊！”在孔子眼里，水具有怎樣的特點呢？（有德行、有情義、有志向、善施教化）這實際上也是誰具有的特點？孔子和弟子們談?wù)撍哪康氖鞘裁矗緾．大家請看“善施教化”的后面有一個省略號，省略了什么？（水的其它特點，也就是君子的其它特點。）誰能合理地補充一些其它的特點？（胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長……）D．孔子教育弟子們做人，卻沒有直接說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子，你覺得孔子是一位怎樣的老師？E．孔子的確是一位充滿智慧、和藹可親、對弟子循循善誘的好老師。讓我們一起有感情地朗讀第八自然段，在讀中體會孔子的語氣，語調(diào)以及語言中蘊含的深意。③升華性認識——自然饋贈A．孔子從泗水的綠波參悟出了做人的道理，說明了孔子是一位怎樣的人？那到底是什么幫助了孔子悟出這個深刻的道理？請大家再次研讀課文，想一想答案。（綠如翡翠的泗河水，說得更準(zhǔn)確些是大自然母親的饋贈）B．課文中的哪些語句寫出了泗水河畔美麗的春景，找出來，讀一讀。C．賞析美景：學(xué)生質(zhì)疑：為什么稱大自然是一位偉大的母親？討論交流：這個句子寫得很美，美在何處。讀中想像，讀中品味。練習(xí)說話：仿照（）是她（）的（）句式，展開想像，練習(xí)說話。D．指導(dǎo)有感情的朗讀，指導(dǎo)背誦。④小結(jié)：陽春三月，泗水河畔桃紅柳綠，草色青青，春意盎然，置身于大自然母親寬廣的懷抱中，怎能不讓孔子和他的弟子們心曠神怡，神情愉悅；當(dāng)孔子欣然地接受了大自然母親的饋贈，從泗水的碧波中參悟出做人的道理時，他又怎能不心花怒放；當(dāng)孔子聽到子路和顏回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根發(fā)芽時，教書育人的快樂充盈著他的整個心靈，他怎能不高興得手舞足蹈呢？五、回讀課文，總結(jié)收獲1．當(dāng)我們跟隨著孔子和他的弟子們經(jīng)歷了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有了哪些收獲呢？2．談收獲（可從詞、句的積累，文章的思想感情和表達方式諸多方面來總結(jié)，著重于談文章的思想感情。）3．積累詞句：如果積累的是自己喜歡的詞語，則用這個詞語造句；如果積累的是句子，則背誦這個句子。4．課文結(jié)尾說：“泗水河畔的春意更濃了?！?，春意為什么會變得更濃呢？你能回顧課文，說說你的理解嗎？（春光不變，但人欣賞春光的心情在變；春光不變，但春光中人心中的春景在變；春光不變，但春光中人的思想境界在變；春光不變，但人與自然的和諧關(guān)系在變……）六、自置作業(yè)，課外延伸剛才，與大自然、圣人的對話讓我們受益匪淺。學(xué)了這篇課文，你想給自己布置怎樣的作業(yè)呢？（摘抄、背誦孔子的名言/查閱資料，更多更深地了解孔子/仿照課文，在大自然中選擇一個對象，看看能產(chǎn)生哪些類似的聯(lián)想，然后寫下來/讀一讀孔子的著作，了解他的思想……）（一周后，舉辦“走進孔子”的主題中隊活動）板書設(shè)計：12．孔子游春賞春大自然像母親哺育生靈有德行流必向下有情義悟理穿巖鑿壁有志向真君子蕩滌污垢善施教化言志有福同享做真君子不好表功孔子游春教案篇十一教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨特的感受。2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。教學(xué)重難點：感悟“孔子贊水”這部分內(nèi)容，并以此融會貫通地理解全文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、學(xué)生通讀全文，初步了解課文大體內(nèi)容。教學(xué)過程：一、整體感知1、同學(xué)們已經(jīng)認真初讀了全文，現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀全文，想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容。2、交流。教師相機板書泗水春景孔子論水師生談志向（通過初讀，反饋學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）二、自主選讀，感悟語言1、同學(xué)們已經(jīng)整體把握了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請大家選讀其中感受深的那一部分內(nèi)容反復(fù)輕讀，有什么感受？2、學(xué)生自讀。（學(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。）3、交流。相機教學(xué)A、讀悟“泗水春景”。（1）學(xué)生讀。（2）配樂，教師范讀。（3）學(xué)生交流感受，相機引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（4）齊讀。（在學(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達的意境美，表達方式的美，更好地誦讀好這段文字。）B、讀悟“孔子論水”。（1）小組練讀。（2）交流讀，老師要求：請同學(xué)們認真聽這小組讀，邊聽邊想這部分內(nèi)容，哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。（3）交流感受，相機引導(dǎo)學(xué)生重點讀第八自然段。（4）讀詞“凝望”、“意味深長”，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“論水”這段話。（5）交流對這段話的感悟，感受“真君子”的形象。（6）欣賞“水”的動畫。（7）結(jié)合第八自然段再交流一下感受或?qū)λ€有哪些更深入的感受。（8）齊讀第八自然段。（“孔子贊水”為教學(xué)重、難點，本段教學(xué)的過程仍按著整體至部分、至重點的步驟，教學(xué)中以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，相機引導(dǎo)感悟這段文字，并通過媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生感受水的形象，使學(xué)生對孔子這段意味深長的宏論有或淺或深的領(lǐng)悟。）C、讀悟“師生談志向”。1、出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個詞語，練讀好子路和顏回的兩段談?wù)摗?、指名分角色朗讀這部分內(nèi)容。（這部分內(nèi)容簡化處理，但不丟棄，以便學(xué)生整體感受課文。）三、感悟部分間的聯(lián)系1、同學(xué)們已經(jīng)熟讀了課文的三部分內(nèi)容，那么這些內(nèi)容是怎么聯(lián)系起來融成一段美文的呢？2、學(xué)生先自我感悟，然后小組交流。3、集體交流。4、教師交流，相機板書：景、理、行、情。（感悟聯(lián)系，又回到整體，企盼學(xué)生將課文融會貫通，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。）四、自主設(shè)計作業(yè)1、同學(xué)們學(xué)完了全文，如果請你做些作業(yè)，你將會自己設(shè)計哪些作業(yè)？2、學(xué)生交流，教師點評。（讓學(xué)生根據(jù)自己的實際需要自主設(shè)計作業(yè)，也是充分尊重學(xué)生信任學(xué)生的體現(xiàn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，并通過這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）五、引導(dǎo)課外閱讀1、出示“子曰：君子有九思……”。2、初讀設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《論語》。（通過有效的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生課外閱讀的濃厚興趣，讓小學(xué)生適時接觸古文，大有裨益。）《孔子游春》教案篇十二作者：寶帶實驗小學(xué)

王芹娟

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點擊數(shù)：300《孔子游春》教學(xué)漫談寶帶實驗小學(xué)王芹娟《孔子游春》一課生動地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事。在教學(xué)這課時，我試抓住文中“一幅春景圖、一首贊水詩、一首志向歌”來引導(dǎo)學(xué)生感悟。一、共賞春景圖，感悟大自然和諧之美文中有這樣一段文字：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語……在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，交流暢談泗水河畔盎然春色的基礎(chǔ)上，追問：在你的眼中，這是一位什么樣的母親？為什么？學(xué)生結(jié)合上述語句談到這是一位多情的、慈祥的、胸懷博大的母親等等。隨后，我又啟發(fā)學(xué)生贊美如畫的春景色和大自然這位偉大的母親：如此美的春景，一定也激起了同學(xué)們對春天的美好回憶和無限向往，這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎？隨之，屏幕展示：高山、野花、草原、河流、大海、月光……配上輕音樂，試用大自然多像一位偉大的母親！

是

！……來贊美春色，體會大自然的和諧美。學(xué)生在畫面音樂及語言的渲染下，一幅幅畫面展現(xiàn)在眼前，一句句優(yōu)美的語句自然流淌出。（大自然多像一位偉大的母親！彎彎的月亮是她親切的微笑；閃爍的星星是她耀眼的首飾；絢麗的晚霞是她羞怯的紅暈；縹緲的白霧是她神秘的面紗；連綿的山峰是她健美的臂膀；滔滔的長江是她流動的血液；清澈的泉水是她甘甜的乳汁；芬芳的花香是她青春的氣息；茂密的森林是她飄逸的長發(fā)……）二、同吟贊水詩，領(lǐng)悟水之“真君子”風(fēng)范水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行；水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義；水穿山巖、鑿石壁，從無懼色，它好像有志向；萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子??！文中這段孔子關(guān)于水的論述是教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何與學(xué)生共同吟誦好這首贊水詩，領(lǐng)悟水的這些真君子風(fēng)范呢？我先組織學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，于小組內(nèi)開展討論，交流自己悟到的或存在的疑惑，然后引導(dǎo)緊密聯(lián)系孔子說的話，在全班交流，共同探討。從而領(lǐng)悟到水有無私哺育萬物的德行，水有和順溫柔的情義，水有穿鑿巖壁的志向，水有蕩滌污垢的感化力……接著，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勗谀阈哪恐?，君子是怎樣的人？從而與學(xué)生共同小結(jié)：水滋潤萬物，哺育眾生，像