古代詩(shī)歌閱讀之情感題x市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

古代詩(shī)歌閱讀第三章1/43[題點(diǎn)解讀]

思想感情是詩(shī)歌靈魂，把握詩(shī)思想感情是高考考查重中之重。其設(shè)問(wèn)角度有二：一是概括式，要求直接答出思想感情；二是分析式，不但要求答出思想感情，還要進(jìn)行分析。概括情感要準(zhǔn)確全方面，分析情感要詳細(xì)實(shí)在，二輪復(fù)習(xí)就要為達(dá)成這兩個(gè)答題要求而盡心盡力。診療與突破7(情感題)情感概括要全方面準(zhǔn)確，分析要詳細(xì)實(shí)在2/43欄目導(dǎo)航02現(xiàn)場(chǎng)取樣03增分策略04實(shí)戰(zhàn)集訓(xùn)01診斷自測(cè)3/431．(·江蘇卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，急忙未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)初、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。01診斷自測(cè)4/43【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。下闋寄寓了作者什么樣思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(6分)解析：解答此題，首先讀懂詩(shī)句大意，然后再依據(jù)詩(shī)句意思?xì)w納概括。“桑麻杜曲”指是杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。作者在前面詩(shī)序中說(shuō)“晁楚老、楊民瞻約同居山間”，這就是以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛(ài)自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交高風(fēng)?！皾h開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)初、健者也曾閑?！弊髡呓铦h言宋，感嘆深沉，諷刺強(qiáng)烈，借李廣自比，表示了對(duì)南宋當(dāng)局不滿(mǎn)。“紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。”結(jié)句融情于景，抒寫(xiě)了壯志難酬悲涼。5/43答案：化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間盛情，贊賞朋友高風(fēng)；借李廣自比，表示了對(duì)南宋當(dāng)局不滿(mǎn)；結(jié)句融情于景，抒寫(xiě)了壯志難酬悲涼。6/432．(·福建卷)閱讀下面詩(shī)歌，完成后面問(wèn)題。秋夜紀(jì)懷[宋]陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎④。(選自《四庫(kù)全書(shū)》本《放翁詩(shī)選》)【注】①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。7/43三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(3分)解析：陸游是南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，這首詩(shī)一樣表示了詩(shī)人報(bào)效國(guó)家思想。答題時(shí)要知人論世，同時(shí)注意注釋所提供相關(guān)內(nèi)容。大散關(guān)，是詩(shī)人戰(zhàn)斗過(guò)地方；炬火，是戰(zhàn)場(chǎng)上特有景象。結(jié)合學(xué)過(guò)詩(shī)歌《書(shū)憤》，不難了解作者在本詩(shī)中抒發(fā)情懷。答案：抒發(fā)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。8/433．(·永州一模)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。寄李儋元錫韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)。聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓?！咀ⅰ刻频伦诮ㄖ兴哪?，韋應(yīng)物到滁州任刺史。這年冬天，長(zhǎng)安發(fā)生了朱泚叛亂，唐德宗倉(cāng)皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長(zhǎng)安。此詩(shī)作于韋應(yīng)物任滁州刺史第二年春天，韋應(yīng)物派人北上打探消息，探者還沒(méi)有回滁州。李儋，字元錫，韋應(yīng)物詩(shī)交摯友，曾托人問(wèn)候。9/43解析：此題考查詩(shī)人思想情感，首先分析詩(shī)句，頷聯(lián)寫(xiě)自己煩惱苦悶?！笆朗旅Ｃ！笔侵竾?guó)家前途，也包含個(gè)人前途。當(dāng)初長(zhǎng)安尚為朱泚盤(pán)踞，皇帝逃難在奉先，消息不通，情況不明。這種形勢(shì)下，他只好感嘆自己無(wú)法料想國(guó)家及個(gè)人前途，以為茫茫一片。他作為朝廷任命一個(gè)地方行政官員，到任一年了，眼前又是美好春天，但他只有憂(yōu)愁苦悶，感到百無(wú)聊賴(lài)，一籌莫展，無(wú)所作為，黯然無(wú)光。頸聯(lián)詳細(xì)寫(xiě)自己思想矛盾。正因?yàn)樗兄径鵁o(wú)奈，所以多病更促使他想辭官歸隱；但因?yàn)樗矣诼毷兀吹桨傩肇毟F逃亡，自己未盡職責(zé)，于國(guó)于民都有愧，所以他不能一走了事。這么進(jìn)退兩難矛盾苦悶處境下，詩(shī)人十分需要友情慰勉。抓關(guān)鍵詞分析，比如“世事茫?！薄半y自料”是指國(guó)家前途難以預(yù)料，也包含個(gè)人前途渺茫?！镞@首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)表示了作者怎樣情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)明分析。(6分)10/43答案：(1)頷聯(lián)：寫(xiě)自己煩惱苦悶?！笆朗旅Ｃ！薄半y自料”是指國(guó)家前途難以預(yù)料(背景)，也包含個(gè)人前途渺茫。他到任一年，眼前又是美好春天，但他只有憂(yōu)愁苦悶，感到孤獨(dú)寂寞，難以入眠，縱使美景也黯然無(wú)光。(2)頸聯(lián)寫(xiě)自己思想矛盾。因?yàn)槎嗖∈顾朕o官歸隱；但他看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國(guó)于民都有愧，又不能一走了事。作者處于這么進(jìn)退兩難矛盾之中。11/434．(·山東試驗(yàn)中學(xué)一模)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。孤雁(其二)崔涂①幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢繒繳②，孤飛自可疑?！咀ⅰ竣俅尥?854—？)，字禮山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年(888)進(jìn)士。終生漂泊，漫游巴蜀、吳楚、河南，秦隴等地。②繒：zēnɡ短箭。繳zhuó：系箭絲繩。12/43★這首詩(shī)表示了詩(shī)人怎樣情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)明分析。(4分)解析：這首詩(shī)題名《孤雁》，全篇皆實(shí)賦孤雁，“詩(shī)眼”就是一個(gè)“孤”字。一個(gè)“孤”字將全詩(shī)神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。這兩句中，尤應(yīng)注意一個(gè)“行”字，一個(gè)“獨(dú)”字。有了“行”與“獨(dú)”作對(duì)比，孤雁就突現(xiàn)出來(lái)了；詩(shī)第三句是說(shuō)失群原因，第四句是說(shuō)失群之后倉(cāng)皇表現(xiàn)，既寫(xiě)出當(dāng)初自然環(huán)境，也刻畫(huà)出孤雁神情狀態(tài)；頸聯(lián)“渚云低暗度，關(guān)月冷相隨”，是承頷聯(lián)而來(lái)，寫(xiě)孤雁穿云隨月，振翅奮飛，然而仍是只影無(wú)依，凄涼寂寞；“未必逢矰繳，孤飛自可疑”，是說(shuō)孤雁未必會(huì)遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。本題可據(jù)此回答即可。13/43答案：詩(shī)人托物言志，以孤雁自喻，表示了他漂泊異鄉(xiāng)孤獨(dú)以及對(duì)于世路險(xiǎn)峻憂(yōu)慮(疑懼、擔(dān)心)。(2分)首聯(lián)用“幾行”與下句中“獨(dú)”形成對(duì)比，突出孤雁之“孤”；頷聯(lián)經(jīng)過(guò)孤雁在暮雨中動(dòng)作、神情、狀態(tài)，突出其孤；頸聯(lián)經(jīng)過(guò)環(huán)境渲染來(lái)襯托其形單影只，突出其孤；尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)孤雁撫慰與擔(dān)憂(yōu)：孤雁未必會(huì)遭暗算，但孤飛總使人易生疑懼。(2分)14/43[題目1](“診療自測(cè)”第3題)這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)表示了作者怎樣情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)明分析。[評(píng)分細(xì)則]頷聯(lián)：先總結(jié)出情感，再結(jié)合詩(shī)句分析(3分)；頸聯(lián)：先總結(jié)出情感，再結(jié)合詩(shī)句分析(3分)。(意思對(duì)即可)請(qǐng)依據(jù)“評(píng)分細(xì)則”，評(píng)析“現(xiàn)場(chǎng)答案”并進(jìn)行“自我評(píng)判”。02現(xiàn)場(chǎng)取樣15/4316/4317/4318/43[題目2](“診療自測(cè)”第4題)這首詩(shī)表示了詩(shī)人怎樣情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)明分析。[評(píng)分細(xì)則]答出手法及情感(2分)，結(jié)合四聯(lián)詳細(xì)分析(2分)。(意思對(duì)即可)依據(jù)“評(píng)分細(xì)則”，評(píng)析“現(xiàn)場(chǎng)答案”并進(jìn)行“自我評(píng)判”。19/4320/4321/43一、概括情感要做到準(zhǔn)確全方面1．怎樣做到準(zhǔn)確？(1)整體閱讀，讀懂詩(shī)歌是前提許多情感概括題只是選擇一兩句或一聯(lián)或某片，是局部。對(duì)局部詞、句、聯(lián)、片了解，必須把它放在整片、整首中去了解，絕不可孤立地看這個(gè)詞、句、聯(lián)、片。03增分策略情感概括要準(zhǔn)確全方面，分析要詳細(xì)實(shí)在22/43拋棄思維定勢(shì)，對(duì)所給文字細(xì)讀、精讀，才有準(zhǔn)確地把握。不要見(jiàn)到“獨(dú)”就想到“孤獨(dú)寂寞”，見(jiàn)到“酒”就是借酒澆愁，這么套板反應(yīng)、思維定勢(shì)要不得，必須從語(yǔ)言中來(lái)，必須深入到更細(xì)膩語(yǔ)言肌理和層次之中。(2)抓住“情語(yǔ)”，聯(lián)絡(luò)抒情手法“情語(yǔ)”能夠表達(dá)出詩(shī)歌情感，如“愁”“怨”“憤”“恨”“喜”“樂(lè)”等字詞，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌情感方向和感情基調(diào)。古代詩(shī)歌抒情手法，有寓情于景，有托物言志，有暗用典故，有故作反語(yǔ)。知道了詩(shī)人抒情手法后，再去概括就很輕易了。23/431．(·東三省聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。次韻柳通叟寄王文通黃庭堅(jiān)故人昔有凌云①賦，何意陸沉黃綬②間？頭白眼花行作吏，兒婚女嫁望還山。心猶未死杯中物，春不能朱鏡里顏。寄語(yǔ)諸公肯湔祓③，割雞④令得近鄉(xiāng)關(guān)?！咀ⅰ竣倭柙疲簱?jù)《史記》記載，漢武帝讀司馬相如所作《大人賦》“飄飄有凌云之氣”。②黃綬：黃色印綬，低級(jí)官吏標(biāo)志。③湔祓：舉薦提拔。④割雞：用作治理一縣代稱(chēng)。24/43詩(shī)人在尾聯(lián)向執(zhí)政“諸公”發(fā)出“寄語(yǔ)”，其中蘊(yùn)含著怎樣情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)明概括。(6分)解析：尾聯(lián)，為友人向執(zhí)政諸公吁請(qǐng)，希望他們從中斡旋，讓朋友能在近鄉(xiāng)之處做一個(gè)地方官。肯，即“肯不愿”，出語(yǔ)婉轉(zhuǎn)，但仍包含怨憤不平之意。答案：對(duì)被埋沒(méi)才華朋友同情與關(guān)切；對(duì)統(tǒng)治者重用人才希望；對(duì)當(dāng)權(quán)者埋沒(méi)人才不平與憤懣。(每點(diǎn)2分，共6分)(意思答對(duì)即可。如有其它答案，只要言之有理，可酌情給分)25/432．怎樣做到全方面？詩(shī)歌表示情感是豐富、復(fù)雜，命題者往往選擇那些情感多樣語(yǔ)言片段來(lái)考查。答題時(shí)不要只知一點(diǎn)，而要仔細(xì)琢磨，看看字面，探探字里。瞻前而顧后，看看是否還有什么情感。(1)切分詩(shī)段，梳理對(duì)應(yīng)情感所給語(yǔ)言片段越大，情感往往就越豐富。如一聯(lián)有兩句，就有兩層乃至三層情感；上片或下片，寫(xiě)了幾句話(huà)，往往就有幾層。這時(shí)，要會(huì)對(duì)所給語(yǔ)言片段進(jìn)行切分、“斷層”。除“字”“詞”外，其余句、聯(lián)、片、篇均能理清層次，有幾個(gè)層次往往對(duì)應(yīng)著幾個(gè)情感層次。26/43(2)看是否利用托物言志和用典托物言志句子(聯(lián)或片)、用典抒情句子(聯(lián)或片)往往是雙層：前者既關(guān)“物”情又關(guān)“志”情，后者現(xiàn)有典中情又有典外情。(3)抓隱性“情語(yǔ)”除抓顯性“情語(yǔ)”外，還要會(huì)抓隱性“情語(yǔ)”。隱性“情語(yǔ)”在傳達(dá)情感時(shí)較為含蓄、間接，但又至關(guān)主要，它們往往藏在寫(xiě)景句或狀物句中不易覺(jué)察。另外有一些表情態(tài)、語(yǔ)氣虛詞，如“但”“惟”“又”“空”等，往往暗示了另一層情感。注意到了這些詞語(yǔ)，不但能確保準(zhǔn)確，更能確保全方面。27/432．(·武漢調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。桂林道中作李商隱①地暖無(wú)秋色，江晴有暮暉?？沼嘞s嘒嘒②，猶向客依依。村小犬相護(hù)，沙平僧獨(dú)歸。欲成西北望，又見(jiàn)鷓鴣飛。【注】①李商隱：晚唐詩(shī)人。受牛李黨爭(zhēng)牽累，一生不得志。寫(xiě)作本詩(shī)時(shí)，作者在桂林做幕僚。②嘒嘒：蟬鳴聲。28/43這首詩(shī)表示了作者什么樣思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)明概括分析。(6分)答案：表示了客居異鄉(xiāng)寂寞孤獨(dú)和思念故鄉(xiāng)感情。(2分，如答“懷才不遇”，可酌情給分)“無(wú)秋色”“有暮暉”隱含著一絲客居異鄉(xiāng)愁緒，“空余”“獨(dú)向”等表現(xiàn)出了作者難以排解孤獨(dú)寂寞之感。(2分)尾聯(lián)“鷓鴣飛”則抒發(fā)了作者深切思鄉(xiāng)之情。(2分)(意思答對(duì)即可)29/43二、分析情感要做到詳細(xì)實(shí)在1．挑字析古詩(shī)寫(xiě)作重?zé)捵?，以至“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”。這么字，有時(shí)表現(xiàn)在高度凝練情感詞語(yǔ)上，這叫“情字”。分析某句、某聯(lián)或全篇思想感情，首先要把這么“情字”挑出來(lái)分析。有時(shí)，“情字”并不是那么顯豁，而是藏在一些富有表現(xiàn)力實(shí)字或虛字中。挑字析主要用于對(duì)某句、某聯(lián)較小范圍分析中。30/433．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。題報(bào)恩寺上方方干來(lái)來(lái)先上上方看，眼界無(wú)窮世界寬。巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤(pán)。清峭關(guān)心惜歸去，他時(shí)夢(mèng)到亦難判。31/43答案：首聯(lián)經(jīng)過(guò)寫(xiě)詩(shī)人興致勃勃登上寺院上方后，發(fā)覺(jué)這里能夠盡情擴(kuò)展視野情景，表示了詩(shī)人異常驚喜之情。尾聯(lián)經(jīng)過(guò)寫(xiě)寺院上方美景久久地縈繞在詩(shī)人心田，可惜眼下就要?dú)w去了情景，表示了詩(shī)人對(duì)報(bào)恩寺之景流連忘返、情難自已無(wú)限依戀之情。這首詩(shī)首尾兩聯(lián)各表示了詩(shī)人怎樣情感？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(6分)解析：題干要求把握詩(shī)歌首尾兩聯(lián)所蘊(yùn)涵詩(shī)人思想情感，而詩(shī)歌中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)往往就蘊(yùn)涵著詩(shī)人思想情感，所以，要抓住首尾兩聯(lián)中關(guān)鍵詞語(yǔ)。如首聯(lián)中“來(lái)來(lái)”“無(wú)窮”“寬”等，這幾個(gè)詞語(yǔ)即使不是直接抒情，但帶有強(qiáng)烈感情色彩，它們寫(xiě)出了詩(shī)人登上寺院后興致勃勃情形，透露出詩(shī)人驚喜之情；尾聯(lián)中，只要抓住“惜”“難”兩字，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，就不難明白尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限依戀之情。32/432．逐聯(lián)(片)析“逐聯(lián)(片)析”就是對(duì)律詩(shī)和有上下片詞采取逐聯(lián)逐片分析，從而得出該詩(shī)歌思想感情。此法主要利用于對(duì)詩(shī)歌全篇思想感情分析題中。有時(shí)對(duì)詩(shī)歌全篇感情改變分析也用此法。33/434．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。雨中花嶺南作①朱敦儒故國(guó)當(dāng)年得意，射麋上苑，走馬長(zhǎng)楸。對(duì)蔥蔥佳氣，赤縣神州。好景何曾虛過(guò)，勝友是處相留。向伊川雪夜，洛浦花朝，占斷狂游。胡塵卷地，南走炎荒，曳裾強(qiáng)學(xué)應(yīng)劉②?？章f(shuō)、螭蟠龍臥，誰(shuí)取封侯。塞雁年年北去，蠻江日日西流。此生老矣，除非春夢(mèng)，重到東周③。【注】①1126年，金兵攻占卞京，宋室南渡，朱敦儒不得不伴隨逃難人輾轉(zhuǎn)來(lái)到嶺南，在粵西瀧州暫住下來(lái)。②曳裾：提著衣襟，形容謙卑之態(tài)。應(yīng)劉：漢末依附曹氏應(yīng)玚、應(yīng)璩弟兄與劉楨。③東周：代指洛陽(yáng)一帶。34/43這首詞表示了詞人怎樣思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)明分析。(6分)解析：本題考查考生鑒賞古代詩(shī)歌思想感情能力。“得意”“狂游”追述了承平歲月中勝景狂游盛況?！昂鷫m”三句描述了金兵南下之時(shí)，詞人被迫避難南荒，不得不過(guò)著寄人籬下生活?！袄弦印笔惆l(fā)了詞人對(duì)山河破碎悲痛。將此綜合起來(lái)作答即可。答案：上片追述了承平歲月中勝景狂游盛況，下片描述了淪亡生活痛苦，發(fā)出報(bào)國(guó)有心、請(qǐng)纓無(wú)路悲嘆。經(jīng)過(guò)今昔對(duì)比，抒寫(xiě)了詞人面對(duì)山河破碎、滿(mǎn)目瘡痍而生發(fā)去國(guó)離鄉(xiāng)悲痛之情。35/433．捕象析詩(shī)歌是靠形象說(shuō)話(huà)，古詩(shī)中形象，尤其是意象，是詩(shī)人思想感情寄托物。從形象，尤其從經(jīng)典意象切入來(lái)分析其中思想感情，這叫“捕象析”。此法多用于詠物詩(shī)或?qū)懭嗽?shī)情感分析題中。36/435．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。水龍吟①朱敦儒放船千里凌波去，略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北客翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢(mèng)，遽如許！回首妖氛未掃，問(wèn)人間、英雄何處？奇謀報(bào)國(guó)，可憐無(wú)用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫郎良苦②。但愁敲桂棹，悲吟梁父③，淚流如雨。37/43【注】①本詞寫(xiě)于金兵南下，作者初離洛陽(yáng)，由水路南行之時(shí)。②孫郎良苦：三國(guó)時(shí)吳主孫皓聞晉軍沿江來(lái)犯，遂以鐵索橫江拒敵，惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫局面。③梁父：梁甫吟，樂(lè)府歌曲?！度龂?guó)志·諸葛亮傳》載諸葛亮隱居襄陽(yáng)隆中時(shí)，好為梁甫吟。38/43“淚”是古代詩(shī)詞中常見(jiàn)意象，比如《蜀相》中“長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，《雨霖鈴》中“執(zhí)手相看淚眼