加減法（二）進(jìn)位加法（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

/《加減法（二）進(jìn)位加法》教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，主要教授學(xué)生進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)內(nèi)容包括：進(jìn)位加法的概念、計(jì)算方法、練習(xí)和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)1.進(jìn)位加法的概念理解。2.進(jìn)位加法的計(jì)算方法的掌握。3.進(jìn)位加法的練習(xí)和應(yīng)用。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入a.老師出示教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教具的名稱。b.學(xué)生回答后，老師總結(jié)教具的名稱，并引導(dǎo)學(xué)生說出教具的用途。2.新課教授a.老師出示教學(xué)課件，講解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。b.學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算練習(xí)。3.練習(xí)a.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。b.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生解答問題。4.應(yīng)用a.老師出示應(yīng)用題，學(xué)生獨(dú)立完成。b.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生解答問題。5.總結(jié)a.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。b.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書加減法（二）進(jìn)位加法2.板書內(nèi)容：a.進(jìn)位加法的概念b.進(jìn)位加法的計(jì)算方法c.練習(xí)題和應(yīng)用題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的進(jìn)位加法題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思本節(jié)課通過講解、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。課后，老師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入部分：教師應(yīng)該選擇與進(jìn)位加法相關(guān)的教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教具的名稱。這樣可以幫助學(xué)生建立起進(jìn)位加法與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課教授部分：教師需要通過教學(xué)課件，詳細(xì)講解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。講解過程中，教師應(yīng)該用簡單明了的語言，配合生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.練習(xí)部分：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.應(yīng)用部分：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的解決問題的能力。5.總結(jié)部分：教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。針對(duì)以上教學(xué)過程的重點(diǎn)，我們可以進(jìn)行更詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入部分：教師可以選擇一些與進(jìn)位加法相關(guān)的教具，如計(jì)算器、算盤等。在引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教具的名稱時(shí)，教師可以提出一些問題，如“這個(gè)教具有什么作用？”，“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到這個(gè)教具？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.新課教授部分：教師可以通過教學(xué)課件，詳細(xì)講解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。講解過程中，教師可以配合一些生動(dòng)的例子，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”等，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.練習(xí)部分：教師可以設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，如“46=”，“78=”等。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于一些普遍存在的問題，教師可以進(jìn)行集中講解。4.應(yīng)用部分：教師可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的應(yīng)用題，如“小明有10元，他又賺了8元，現(xiàn)在他有多少元？”等。在學(xué)生解答應(yīng)用題的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考問題，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.總結(jié)部分：教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”，“我們是怎么學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的？”等。通過總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的重點(diǎn)時(shí)，我們需要注意的是，教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是緊密相連的，且都旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念和計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。以下是對(duì)教學(xué)過程重點(diǎn)的進(jìn)一步細(xì)化：1.導(dǎo)入部分的詳細(xì)說明：導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和預(yù)備知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師可以通過實(shí)物展示（如算盤、計(jì)數(shù)器）或故事情境（如超市購物找零）來引起學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的興趣。通過提問和討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法知識(shí)，為引入進(jìn)位加法做好鋪墊。2.新課教授部分的詳細(xì)說明：在新課教授部分，教師應(yīng)該清晰地解釋進(jìn)位加法的概念，即當(dāng)一個(gè)加數(shù)加上另一個(gè)加數(shù)時(shí)，如果個(gè)位相加滿十，就要向十位進(jìn)一。教師可以通過動(dòng)畫演示或?qū)嵨锊僮鱽碚故具@個(gè)過程，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的含義。接著，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的計(jì)算方法?？梢酝ㄟ^分步驟講解、板書示范、學(xué)生模仿等方式，讓學(xué)生逐步掌握進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過程，或小組內(nèi)互相練習(xí)。3.練習(xí)部分的詳細(xì)說明：練習(xí)是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的進(jìn)位加法開始，逐步增加難度。練習(xí)可以包括個(gè)別練習(xí)、小組競賽、全班游戲等多種形式，以保持學(xué)生的興趣和參與度。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于普遍出現(xiàn)的問題，教師可以在全班進(jìn)行講解，以確保所有學(xué)生都能正確理解并掌握進(jìn)位加法。4.應(yīng)用部分的詳細(xì)說明：應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中的環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生嘗試解決。這些問題應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠促使學(xué)生思考并運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)。在學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們分享解題思路和策略，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力的提升。5.總結(jié)部分的詳細(xì)說明：總結(jié)是幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括進(jìn)位加法的概念、計(jì)算方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教師可以通過提問、學(xué)生自述或小組討論等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的